Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 4 класс УМК Школа 2100
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка 4 класс УМК Школа 2100

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка в 4 классе УМК кола 2100docx.docx

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 4 классе УМК «школа 2100»


Тема. Имя существительное.


Цель: Урок повторения, углубления и обобщения изученного.


Задачи: Повторить, какова роль имён существительных в речи, постоянные и непостоянные признаки имён существительных. Развивать умения находить в тексте имена существительные.


1.Организационный момент.

Беречь должны мы свой язык-

Он нам завещан предками.

Быть чистым должен, как родник,

Но жалко, что нередко мы

Его жаргоном засоряем

И чистоту его теряем.

И вот уж не поёт строка…

И мир нас с радостью не встретил…

Храни богатство языка –

И будет мир и добр, и светел!


Сегодня мы продолжим изучать наш родной русский язык.


2. Открываем тетрадь. Записываем дату.


3. Актуализация знаний.

«Неясность слова есть признак неясности мысли»,- утверждал Л.Н.Толстой.

-Что записано?

-Правила записи цитаты.

-Что обозначают эти слова? (Для выражения своих мыслей нужны….правильно подобранные слова)

Сегодня вы должны постараться, чтоб подтвердить слова великого русского писателя.


4. Определение темы и цели урока.

Слово-главный работник в языке. Слово-часть речи.

Вспомним, что мы знаем о частях речи: (слайд 1, 2, 3)

Какая часть речи стоит на первом месте?

Темой нашего урока будет «Имя существительное». Какую цель поставим?

(Повторить и расширить знания об имени сущ.) Повторенье-мать ученья.

-Что вы знаете об имени существительном?

- Что ещё хотели бы узнать? Что проверить?

Составляем план нашей работы.

Стоит первым в перечне… Как вы думаете, почему?

Обозначает предмет… Что, по –вашему, обозначает это слово?

Отвечает на вопросы…

Обратимся к теме…


План.

1. Как часто употребляется в речи имя существительное?

2. Что обозначает слово предмет?

3. Признаки.

4.Роль в предложении.


5. Первичное закрепление.

1) Ответим на первый вопрос плана. Чтоб доказательство было достовернее, работаем по двум источникам.

Работа в парах:

-учебник с 97 упр. 101-подчеркнуть и посчитать имя существительное в тексте;(53-19)

-дид. материал с 29 упр.52 (59-33)

Вывод. (Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное)


2) Предметом в науке о языке считают не только то, что можно потрогать, попробовать или увидеть.

Слушаем запись. (звучит отрывок из мультфильма «38 попугаев»)

Можно ли потерять привет?

Имя существительное обозначает предмет в широком смысле слова: (слайд 4)

-конкретные предметы;

-живые существа;

-растения;

-явления природы;

-свойства, качества;

-события;

-географические названия.


В какие группы вы отнесете следующие имена существительные:

Ураган, доброта, злость, бактерия, пожар, беседа, бег, страх, глупость, смерч, каникулы, Кинешма, школа, микроб, разговор.

Найдите среди этих слов слова-синонимы, слова-антонимы.

В тетради - дид. материал с 29 №53 в тетрадь (1ученик у доски)

Вывод. (ответ на второй вопрос)


3)Если вернуться к определению имени сущ., отвечают на вопросы кто? что?

По какому признаку имена существительные делятся на две группы: Кто? Что? (Одушевленные и неодушевленные) Могут ли одушевленные предметы стать неодушевленными? (нет)

Это постоянный признак. (признак, который есть всегда.)

(Слайд 4) К предметам какой группы можно задать вопрос Кто? Что?


-Запишите в два столбика, укажите род и число (1-у компьютера слайд 5, 2-ое –у доски)

Игрушка, девочка, вьюга, планета, животное, береза, карась, дежурный.

Вывод. Постоянные признаки-одушевленность и неодушевленность, род.

Непостоянные – число.


Физкультминутка

Потрудились – отдохнем,
Встанем – глубоко вдохнем,
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо, поворот,
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.


6. Самостоятельная работа.

Упр. 103 по вариантам: 1в – 1-2 предложения, 2в –3-4 предложения.

Вывод. (Существительное в предложении может быть подлежащим и второстепенным членом)

Последнее предложение на доске.

7. Д/з с 99 упр.105 (устно)


8. Рефлексия (слайд 6)

Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно (на полях –зеленый кружок)

Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно (синий кружок)

Кому на уроке было очень трудно, с заданиями не справлялись (желтый)



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
игрушка девочка кукла народ Кто? стая Что? планета животное берёза дежурный к...
• Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно. •...
«5»• Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно....
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 игрушка девочка кукла народ Кто? стая Что? планета животное берёза дежурный к
Описание слайда:

игрушка девочка кукла народ Кто? стая Что? планета животное берёза дежурный карась

№ слайда 6 • Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно. •
Описание слайда:

• Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно. • Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно. • Кому на уроке было очень трудно, с заданиями не справлялись.

№ слайда 7 «5»• Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно.
Описание слайда:

«5»• Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно. «4»• Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно. «3»• Кому на уроке было очень трудно, с заданиями не справлялись.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-392903

Похожие материалы