1178139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок русского языка 2 класс "Устаревшие слова"

Урок русского языка 2 класс "Устаревшие слова"

Выберите документ из архива для просмотра:
Колдовство2.wav 45.93 КБ
Памятка.docx 127.91 КБ
Раздатка.docx 17.78 КБ
Урок русского языка во 2 классе Устаревшие слова.doc 1.05 МБ
Устаревшие слова 2 класс.notebook 10.7 МБ
боярин.wav 1.11 МБ

Выбранный для просмотра документ Памятка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m7feb14fc.jpg

Выбранный для просмотра документ Раздатка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 группа.

  1. Время катит чередом,
    Час за часом, день за днем,-
    И на первую седмицу
    братья едут в град - столицу.



1 группа.

1) Время катит чередом,
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу
братья едут в град - столицу.



1 группа.

1) Время катит чередом,
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу
братья едут в град - столицу.



1 группа.

1) Время катит чередом,
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу
братья едут в град - столицу.

1 группа.

  1. Время катит чередом,
    Час за часом, день за днем,-
    И на первую седмицу
    братья едут в град - столицу.

2 группа 1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

2 группа 1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

2 группа 1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

2 группа 1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

2 группа 1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

2 группа 1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

«Перепишем старое на новый лад».



Вал карданный, руль, резина!
Вас в Сибнефти заправлял…
Да какой вас гад угнал?
Чтоб ему быть без зарплаты,
Чтобы ключ забыть от хаты,
Чтобы в пробке на версту
Оказаться на мосту!
Мерседесы, вы красивы,
Вал карданный, руль, резина…”

Все по-прежнему стояло,
Но машин как не бывало;
Лишь игрушка-жигулек
У его вертелся ног,
Хлопал радостно дверями,
Пускал зайцев зеркалами.
Вдруг Иван как заорет,
Опершися на капот:
“Мерседесы, вы красивы,

Вал карданный, руль, резина!
Вас в Сибнефти заправлял…
Да какой вас гад угнал?
Чтоб ему быть без зарплаты,
Чтобы ключ забыть от хаты,
Чтобы в пробке на версту
Оказаться на мосту!
Мерседесы, вы красивы,
Вал карданный, руль, резина…”

Все по-прежнему стояло,
Но машин как не бывало;
Лишь игрушка-жигулек
У его вертелся ног,
Хлопал радостно дверями,
Пускал зайцев зеркалами.
Вдруг Иван как заорет,
Опершися на капот:
“Мерседесы, вы красивы,

Вал карданный, руль, резина!
Вас в Сибнефти заправлял…
Да какой вас гад угнал?
Чтоб ему быть без зарплаты,
Чтобы ключ забыть от хаты,
Чтобы в пробке на версту
Оказаться на мосту!
Мерседесы, вы красивы,
Вал карданный, руль, резина…”























































- Здорово, Боярин, хороший на тебе кафтан!

А я вот недавно примерял кольчугу!

Мне бы ещё меч в десницу,

Был бы настоящий богатырь!



- Здорово, Боярин, хороший на тебе кафтан!

А я вот недавно примерял кольчугу!

Мне бы ещё меч в десницу,

Был бы настоящий богатырь!



- Здорово, Боярин, хороший на тебе кафтан!

А я вот недавно примерял кольчугу!

Мне бы ещё меч в десницу,

Был бы настоящий богатырь!



- Здорово, Боярин, хороший на тебе кафтан!

А я вот недавно примерял кольчугу!

Мне бы ещё меч в десницу,

Был бы настоящий богатырь!



- Здорово, Боярин, хороший на тебе кафтан!

А я вот недавно примерял кольчугу!

Мне бы ещё меч в десницу,

Был бы настоящий богатырь!



Выбранный для просмотра документ Урок русского языка во 2 классе Устаревшие слова.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Урок русского языка

во 2 классе

по теме

«Устаревшие слова»

УМК «Начальная школа XXI века




hello_html_3e2a7d02.gif



Учитель начальных классов

МКОУ Мулымская СОШ

Поткина Мария Николаевна




2013 г.

Урок. 2 класс. Русский язык. Устаревшие слова


Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Цели урока:

Предметная: знакомство с некоторыми устаревшими словами русского языка

Метапредметная: формирование познавательных и коммуникативных универсальных действий через поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием инструментов ИКТ и источников информации в совместной деятельности в группе

Организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий вида:

личностных УУД:

- самоопределение;

- смыслообразование и нравственно – этическая ориентация;

регулятивных УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности;

познавательных УУД ( общеучебных):

- поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом);

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- умение применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

- умение ставить, формулировать и решать проблемы

познавательных УУД (информационных):

- обучение работе с разными видами информации

познавательных УУД (логических):

- подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

- формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное;

коммуникативных  УУД:

- инициативное сотрудничество;

-  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (распределение ролей в коллективной работе

Задачи:

образовательная – научить учащихся способу нахождения значений устаревших слов через работу с информационными источниками – словарями, Интернет

развивающая – развивать коммуникативные и познавательные универсальные учебные навыки при работе в паре, группе

воспитательная – воспитывать интерес учащихся к родному языку

Межпредметные связи:

с уроками окружающего мира (тема «Как жили наши предки,»),

- с уроками литературного чтения (при работе с художественными текстами


Ведущие приемы обучения: обращение к жизненному опыту учащихся, постановка метапредметных вопросов, постановка и решение проблемного вопроса, поиск информации в различных источниках( словарях, Интернете), составление списка устаревших слов.

Дидактические средства: словари В.И.Даля, С.И.Ожегова, Д.Н.Ушакова, компьютер с выходом в Интернет, отрывки из произведений.

Оборудование:

        • Учебник «Русский язык» , 2 кл., авт. С.В.Иванов, «Вентана-Граф», 2008 г., с.82

        • Иванов С.В., Кузнецова М.И. «Русский язык: Комментарии к урокам: 2 класс»- М.:Вентана-Граф,2005.- с.325

        • Компьютер, медиапроектор, ИД

        • Карточки с заданием


Ход урока



Мобилизующий этап.

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень,

На уроке не зевать,

А работать и писать.


  1. Актуализация знаний, введение в проблему.

Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Поклонитесь гостям. Повернитесь ко мне лицом. Спасибо, ребята!

Добрый день, гости званые! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам

Слово молвит вам Мария Николаевна. Вижу очи ваши удивлённые. Почему?

(ответы детей)

Представьте себя в старинном городе (Слайд 1). Нас встречают люди ( щелчок по картинке), они о чем-то говорят. Давайте послушаем, все ли нам будет понятно. ( Щелчок – звучит разговор).


  1. Какие непонятные слова услышали?

  2. Почему мы их не понимаем?

  3. Они употребляют в своей речи слова, значения которых мы не знаем.

  4. А почему мы не используем эти слова в речи?

  5. Куда они исчезли?

  6. Кольчуга, боярин, десница, кафтан – как узнать значение этих слов?

  7. Давайте определим тему урока. (Слайд 2).

  8. Какие задачи поставим перед собой?


Откройте учебники на стр.86 упр.1 и прочитайте толкование этих слов.
( Чтение сопровождается показом иллюстраций, слайды 3-6).

- Итак, почему эти слова устарели? (исчезли эти предметы).

Открыли тетради, записали число. Правила посадки.


- Запишите толкование любого слова в тетрадь


- Какое слово не нашли?


- Посовещайтесь в группах и определите, что обозначает слово ДЕСНИЦА?


3. Этап проблематизации – введение проблемной ситуации. Формулирование учащимися своего «незнания».
Учащиеся озвучивают.
«Я считаю, что…, так как…»
«Я думаю…., потому что…»
-Одинаковы ли объяснения одного и того же предмета в каждой группе?
-Какое соответствует значению слова?(мы не можем сказать, какой правильный, у нас нет знаний о словах , чтобы правильно изобразить предмет)
-У нас получились противоречивые результаты. Почему? (недостаточно ИНФОРМАЦИИ)
- У нас с вами недостаточно ИНФОРМАЦИИИ. Мы не знаем, что означает слово и как на самом деле выглядит этот предмет. Поэтому и не знаем, верно ли объяснили предмет.


4.Этап концептуализации. Формулирование учащимися цели своего незнания. 

- Что мы можем узнать на уроке?
• узнать, КАКИЕ слова называются устаревшими,
• узнать ЗНАЧЕНИЕ устаревших слов,
• пользоваться ИСТОЧНИКАМИ для нахождения значения устаревших слов

- Мы определили с вами задачи урока, а теперь каждый ДЛЯ СЕБЯ решите «Что вы хотите узнать сегодня на уроке?»

(КЛАСТЕР ДЕСНИЦА)

(Слайд 8)


5.Этап моделирования 
-
Где мы можем найти информацию об этих словах?
• спросить у взрослых
• найти информацию в словаре
• из контекста
• в Интернете
- Всегда ли информация, которую вы получили от другого человека, бывает достоверная? (Нет. Только человек, компетентный в том или ином вопросе, может дать верную информацию.)
-Если это устаревшее слово – кто даст более точную информацию?
(В музее, в библиотеке, в школе).
-В каких источниках содержится точная информация? (В справочниках, энциклопедиях, словарях)
-Об этом прекрасно сказал французский писатель Анатоль Франс
«Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке!»

- Найдите это слово в словаре и запишите толкование его.

Прочитать правило на стр.86 учебника.

Совпало оно с вашим мнением?

-Как вы думаете, а где можно встретить устаревшие слова?

Физминутка

Работа в группах

( Слайд 10) Много старинных слов встречается в сказках. Сегодня мы поработаем со сказкой Петра Павловича Ершова, которая написана в 19 веке. Многие слова из этой сказки устарели, их либо нет в современном русском языке, либо они заменены другими.

Каждая группа получает отрывок из сказки «Конёк – Горбунок» Вам надо найти в них устаревшие слова и попытается объяснить их значение.

- А где мы с вами можем найти значение этих слов? ( - В словарях.)

- Как расположены слова в словарях? (По алфавиту)

- Повторим правила работы в группе.

(Группы получают задания и работают самостоятельно)

1 группа.

1) Время катит чередом,
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу
братья едут в град - столицу.

- В этом отрывке мы нашли устаревшие слова: Седмица и Град. (Слайд 11)

2) Открываем тетрадь – слова записываем в тетрадь (Слайд 12)

3) Седмица - так в старину называли неделю. Се – семь, дми- дней. Семь дней – то есть неделя. (Слайд 13)

- А знаете ли вы, что в старину было слово Неделя? Так называли воскресенье. Как вы думаете , почему? ( нет дел)

4) Град – так в старину называли город. (Слайд 14)

2 группа

1) Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

- В этом отрывке мы встретили такие слова: кушак, сафьян. (Слайд 15)

2) Открываем тетрадь – слова записываем в тетрадь (Слайд 16)

3)Слова сафьян и кушак употреблялись в старину.

Кушаком называли широкий пояс, а сафьяном тонкую и мягкую козью шерсть. (Слайды 17,18)
- Сейчас мы не употребляем эти слова -Как можно назвать слово кушак? – пояс ( Синонимы)

-В чём мы видим причину исчезновения устаревших слов ?

Они заменились другими словами – синонимами.



Молодцы, ребята. Хорошо поработали. Хотите узнать другие слова? (Слайд 25)
– Чело, очи, уста, перст. Есть ли известные, знакомые слова? (выслушиваются версии). Давайте проверим.
(Слайд 26). Запишите их в тетрадь в столбик. А знаете ли вы, что у этих устаревших слов сохранились слова – родственники? Самих этих слов уже не существует, а вот их однокоренные слова мы используем и сейчас. Попробуем подобрать эти однокоренные слова.

Записываем:

Чело – чёлка

Очи – очки

Уста – устный

Перст- перстень


Рефлексия Синквейн

Ну а теперь давайте попробуем вспомнить все слова и их значения.(Слайд 27).

Какие задачи ставили?

Решили мы их?

Задание – Соедини стрелками устаревшее и современное слово. Запись слов парами в тетрадь. Проверка на доске. (Слайд 28).

7. Итог урока. (Слайд 31).

Урок сегодня был удачный, 
Не прошёл для вас он зря. 
Вы все очень постарались. 
Вам понравилось, друзья?


Покажите своё настроение

8. Домашнее задание. (Слайд 32

Выполнить упр.2 стр.86

«Перепишем старое на новый лад». ( Слайд 30)



Дорогие ребята! Представьте, что Петр Павлович Ершов писал “Конька-горбунка” в наши дни. Ну, какие сейчас кони? Наверное, речь шла бы об автомобилях.

Я предлагаю вам отрывок из сказки на современный лад:

Вал карданный, руль, резина!
Вас в Сибнефти заправлял…
Да какой вас гад угнал?
Чтоб ему быть без зарплаты,
Чтобы ключ забыть от хаты,
Чтобы в пробке на версту
Оказаться на мосту!
Мерседесы, вы красивы,
Вал карданный, руль, резина…”

Вам необходимо найти этот отрывок в сказке.(Для проверки)

Добры кони златогривы!
Я ль вас, други, не ласкал,
Да какой вас черт украл?
Чтоб пропасть ему, собаке!
Чтоб издохнуть в буераке!
Чтоб ему на том свету
Провалиться на мосту!
Ой вы, кони буры-сивы,
Добры кони златогривы!”





Общая информация

Номер материала: ДБ-183169

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.