Урок русского языка " Личные местоимения"

Раздел  «Морфология Местоимение»

                 Урок 38 «Разряд личных местоимений»

                                                                                                                                                             Класс-3.

Тема: Разряд личных местоимений

Цель: познакомить с личными местоимениями

Задачи:

закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи; познакомить с личными местоимениями; разъяснить, почему их называют личными; упражняться в определении рода, числа, лица местоимений; замене существительных местоимениями в речи;

воспитывать любовь к русскому языку, чувство коллективизма; развивать внимание, память, мышление, речь учащихся.

Педагогические технологии: личностно - ориентированное обучение, элементы интеграции, элементы критического мышления, адаптивная система обучения.

Тип урока:  урок  объяснения и первичного закрепления.

Оборудование: презентация, карточки, картинки к уроку.

Ход урока

I. Организация начала урока.

- У нас необычный урок. На нашем уроке вы станете   настоящими исследователями. В ходе этого урока постараемся узнать как можно больше о новой части речи местоимении.

II. Словарная работа

Презентация.

Работа в парах.    АСО (личностно - ориентированное обучение)

- Внимательно прочитайте предложения. (Слайд № 3)

  У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

- Выпишите из них повторяющиеся слова, запишите их в столбик

березы - (они)

ученик - (он)

девочка - (она)

помидоры - (они)

путешествие - (оно)

- Что общего между этими словами? (Они все словарные)

III. Изучение нового.

Как вы считаете, удачно ли построены данные предложения? Посоветуйтесь и решите, что можно изменить? Запишите эти слова рядом с существительными. Какие еще местоимения встретили в предложениях? Какие слова они заменили?

Место, какой части речи заняли в предложении слова? (место имени существительного)

- Если прочитать измененное предложение, без первого, понятно ли вам будет, о ком или о чем идет речь в предложении?

Местоимение только указывает на предмет, но не называет его.

Местоимения, которые ставят вместо имени существительного, называют личными местоимениями. (Слайд № 4)

Я и мы,

 Ты и вы,

 Он, она, оно, они -

 Все слова отличные,

 Важные и личные.

 Это, без сомнения,

 Всё местоимения.

Сегодня на уроке мы исследуем эти местоимения.

Прослушайте песню « Я ты он она вместе дружная страна»  интеграция музыка

- Запишите в тетрадь местоимения из песни.

- Местоимения я, ты, он, она, оно, мы  называют личными.

В "Толковом словаре" Ожегова записано: (слайд № 5)

1. Личный - осуществляемый самим, непосредственно данным лицом, данной личностью (т.е. человеком). Личный пример.

2. Личный - касающийся непосредственно какого-нибудь лица, лиц, принадлежащий какому-нибудь лицу. Личное имущество, личное дело.

- Как вы, думаете, почему данные местоимения называют "личными"?

(Они указывают на лицо или лица. Личное - значит принадлежащее лично кому-то).

В старших классах вы познакомитесь ещё с другими разрядами местоимений по значению.

- Сегодня мы исследуем эти местоимения.

- Нам нужно заполнить таблицу. Распределить личные местоимения по числам и лицам.

                 Ед. число                Мн. число

1 лицо                         

2 лицо                         

3 лицо                         

- Сначала распределим личные местоимения по числам (слайд № 7)

(дети самостоятельно распределяют слова, затем проверяют работа в группах) АСО

(личностно - ориентированное обучение)

Ед. число                   Мн. число

Я, ты, он, она, оно    Мы, они, вы

- Теперь нам надо распределить их по лицам.

Давайте определим, почему местоимение я называется личным?  Кто может сказать о себе я? Тот, кто начинает разговор. Он первый, поэтому местоимение я - 1 лица.

Я беседую с мальчиком. Как я к нему обращусь? (ты). Он второй участник нашей беседы, значит ты - местоимение 2 лица.

А тот человек, который не участвует в разговоре - это 3 лицо.

 (заполняем таблицу слайд № 8)

- Попробуйте сами распределить местоимения во множественном числе по лицам.

(проверка)

Если я иду с другом, то как скажем о себе? (мы)

При беседе с двумя и более людьми я употреблю местоимение: (вы). Это местоимение множественного числа.

Но иногда местоимение Вы употребляют при обращении к одному человеку. Когда это бывает?

Что мы можем добавить в копилку знаний о местоимении? (они изменяются по числам, бывают 1,2 и 3 лица)

- Проанализируйте местоимения 3 лица, единственного числа. (слайд № 9)

- Что они нам помогают сделать? (определить род существительных, значит, эти местоимения могут иметь род)

- Личные местоимения, заменяют в предложениях   имена существительные, значит, какие члены предложения могут быть выражены личными местоимениями?

(Подлежащее, дополнений, обстоятельство.)

IV. Закрепление

- Предлагаю обобщить нашу исследовательскую деятельность. Начну я.

Местоимение - самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их.

Личные местоимения (перечислить) :::::::::::..

Они бывают ::::. лица,::::: числа, в 3 лице ед. числа имеют ::::::,

В предложении бывают :::::::::::::::::..

С. 192 правило.

Физминутка.

Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой). 

С.191упр.439

Выписать из текста местоимения определить число и лицо.

1.Загадки.

- Нужно отгадать загадку, рядом с местоимением, встречающимся в загадке написать слово отгадку. Работа с комментированием.

Утром -

 Так заведено -

 Разомкнёшь ресницы,

 И к тебе идёт ОНО

 Розовой жар - птицей: ( Солнце )

А стемнеет - ОН придёт:

 Тоненький,

 Смущённый, -

 Он на цыпочках войдёт

 Долькою лимонной. (Месяц)

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

 В дупле на старом дубе орешки Я грызу. (Белка)

И в море не купаются,

 И нет на них щетинки,

 И все же называются

 ОНИ - морские ... (Свинки)

Сделал дыру, вырыл нору,

 Солнце сияет, а ОН не знает. (Крот)

Заплелись густые травы,

 Закудрявились луга,

 Да и сам Я весь кудрявый,

 Даже завитком рога. (Баран)

2. "Четвёртое - лишнее"

- Найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему. (Слайд № 11)

Он, она, оно, я

Я, ты, они, он

Ты, к, от, за

- Запишите лишние слова, укажите лицо и число личных местоимений.

Я (1 л., ед.ч.), они (3 л., мн.ч.), ты ( 2 л., ед.ч.).

(личностно - ориентированное обучение)

3. Самостоятельная работа. "Вставь местоимение"

- Спиши, вставляя пропущенные местоимения. Определи их число, лицо, если возможно род.

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

- Проверка.( слайд № 12)

4. Экспресс-опрос "Местоимение".

Приложение.

1. Укажи местоимения 1-го лица.

1) я, мы

2) ты, вы

3) он, она, оно, они

2. Какие местоимения относятся ко 2-му лицу?

1) я, мы

2) ты, вы

3) он, она, оно, они

3. Выбери местоимения 3-го лица.

1) я   2) он   3)ты   4) она   5) мы    6) оно   7) они   8) вы

4. Личные местоимения употребляются вместо...

1) имени  существительного;

2) имени прилагательного.

5. Личные местоимения...

1) называют предметы;

2) указывают на предметы.

IV. Итог урока.

- Как называются местоимения, с которыми мы сегодня работали? (Личные).

- Назовите местоимения 1-лица, 2, 3.

- Назовите местоимения ед. числа, мн.ч.

- У каких местоимений можно определить род? (Он, она, оно).

- Мне бы очень хотелось, чтобы в нашем классе чаще звучало местоимение мы.

Все дети получают сердечки с надписью "Я+Я= МЫ (слайд № 13,14)

Рефлексия. Давайте послушаем ещё раз песенку «Я ты он она»

 Можете подпевать .

V. Домашнее задание.

С.  193 упр.  442,с.192 выучить правило.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

На окне росли п.м.доры. П.м.доры были большие, красные, спелые.

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам Казахстана.

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?

Когда __(:) приедете?__ (:) нарисую елочку. Почему __ (:) улетают? Куда __ (:) идешь?

Завтра __ (:) пойдем в кино. Какую задачу __ (:) решает?