Инфоурок Другое КонспектыУрок русского языка "Местоимение"

Урок русского языка "Местоимение"

Скачать материал

Тема: «Местоимение»

Цель:

Ø  обобщить и систематизировать знания детей о части речи – местоимении;

Ø  формировать умение правильно употреблять и писать личные местоимения с предлогами;

Ø  воспитывать чувства товарищества.

 

Оборудование: мультимедийная презентация

 

Ход урока:

1.     Организационный момент.

- подготовка рабочего места.

 

2.     Сообщение темы и цели урока.

      Сегодня у нас урок –путешествие в страну Местоимений. Мы вспомним все, что знаем о ее жителях. Дорогу нам будет указывать волшебный клубок.

Но любая дорога скучна и опасна, если рядом с тобой нет надежного друга. А у вас есть друзья? Какие они?

 

3.     Закрепление знаний о местоимении.

Наш клубок остановился возле указателя дорог.

 

Существительное

Прилагательное

Местоимение

Предлог

 

- Что общего в надписи на указателе?

- Что лишнее?

- Чем местоимение отличается от других частей речи?

 

Посмотрите. Нас встречают жители этой страны. Как их зовут?

 

Кто                       такой                         сколько

Что                       любой                        несколько

Кто-нибудь         какой-нибудь           нисколько

Некто                                                      сколько-нибудь

 

- Почему их разделили на три группы?(указывают на предмет, на признаки, на количество)

- Сколько разрядов местоимений вы знаете? (9)

- Какие местоимения стали нашими хорошими друзьями?(личные)

- На какие группы можно разделить все личные местоимения?

(на три группы по лицам и две группы по числам)

 

- Распределите личные местоимения на группы на доске.

 

 

1-е л

2-е л

3-е л

Ед.ч

Я

Ты

Он, она, оно

Мн.ч

мы

вы

они

 

 

 

4.     Чистописание.

Разминка.

«Утенок»

«Человечек»

«Цветок»

«Моя семья»

 

       А теперь мы остановились на станции «Чистописание»

Написаны слова:

Школа, мы, озеро, бежать, ты, прогулка, он, солнце, я, вы, около, она, над, они, и , оно.

Сегодня мы напишем буквы, из которых состоят личные местоимения. Выберите их из слов, записанных на доске и составим цепочку для минутки чистописания по шрифту. Количество элементов шрифта соответствует лицу следующего за ним личного местоимения.

 

Я    мы     вы    ты        он     она    они    оно

 

5.     Словарная работа.

Ø  Отгадывание слова.

Наш клубочек указал нам путь к  станции «Словарная»

Мне (с)

Меня (е)

Меня (е)

Я (б)

Обо мне (а)

Мной (д)

- Каждой форме местоимения я, соответствует буква, указанная в скобках. Вы сможете назвать новое слово из словаря, если правильно выстроите местоименные формы в порядке изменения по падежам и соедините буквы, написанные в скобках. Какое слово получилось? БЕСЕДА

 

Ø  Объяснение значения слова.

 

- Как понимаете значение слова?

 

Ø  Запишите это слово.

- Что можно сказать о его написании?

 

Ø  Составление предложения по иллюстрации

 

- Составьте по иллюстрации предложение со словом беседа.

 

Ø  Работа с пословицами и поговорками

 

- Внимательно прочитайте написанные пословицы и поговорки.

 

  3.   Зовут к соседу на весёлую беседу.

  1.   Без соли и хлеба худая беседа.

  2. Жить в соседях, быть в беседах.

 

1. - Из данных предложений назовите то, в котором нет глаголов. Объясните его смысл.

2.    - Прочитайте и объясните смысл пословицы, где нет прилагательных.

3.   Найдите грамматическую основу оставшегося предложения. Назовите  часть речи каждого слова.

 

6.     Обобщение и систематизация знаний о местоимении.

Наш клубок привел нас на «Тропинку изменений»

 

Ед.ч

Мн.ч

И.п.    

И.п.

Р.п.

Р.п.

Д.п.

Д.п.

В.п.

В.п.

Т.п.

Т.п.

П.п.

П.п.

 

 

- Как изменяются местоимения?

 

Ø  упражнение в записи местоимений в указанном  падеже

- Поставьте личные местоимения в нужном падеже и запишите их в тетради.

 Я (Р.п.)

Ты (Д.п.)

Мы (П.п.)

Он (Т.п.)

 

Ø  комментированное письмо

 

- Продолжим работу. Я буду диктовать местоимения в косвенном падеже, а вы запишите его в именительном падеже.

 

У меня, за ним, к ним, у тебя,  с вами, у нас, о ней,  с тобой, к нему,  о вас, у них.

 

(Я , он, они, ты, вы,  мы, она, ты, он,   вы, они.)

 

Ø  составление пословиц из данных частей

Составить половицы из  записанных частей.

 

Скажи мне кто твой друг            от того и наберешься

 С кем поведешься                     пусть тебя другие похвалят

На друга надейся                        и я скажу кто ты

Не хвали себя сам                       сам не плошай

 

 

- Какой темой объединены  пословицы?

Ø  Выборочное письмо

- Выпишите пословицы, где есть личные местоимения.

 

7.     Физкультминутка.

 

 

 

8.     Отработка умений употреблять местоимения с предлогами.

 Перед нами открылось огромное озеро предлогов.

 

Озеро предлогов

Предлог                           местоимение

У, к, с, около, возле,          + Н + 3 л

за, под, перед, об

 

- Что можно сказать о написании предлогов с местоимениями?

 

Ø  Упражнение в правописании местоимений с предлогами

 

- Спишите, заменив существительное местоимениями.

Подошел к подруге -

Был у дедушки –

Договорился с товарищем –

Думаю о товарище –

Дружила с девочкой –

Прибегал к товарищу –

Пела с подругами –

Была у подруги -

 

- Сравните написание местоимений. Сделайте вывод.

Ø  Редактирование текста

Запись текста с изображением Незнайки.

Он обиделся на их.

Мы с ими давно дружили.

Они ждали него.

Я горжусь ним.

 

- Невозможно без улыбки смотреть на Незнайкины ошибки.

Чего не знает наш Незнайка. Ну-ка, быстро отвечай-ка.

 

Ø  Работа надпредложением

 

Запишите последнее предложение правильно и  разберите его.

 

9. Тропинка наблюдений и закономерностей.

Ø  Самостоятельная работа.

  1. Поставьте в нужном падеже местоимение.

Подошёл к (он)___________

Возвратился с (она)____________

Спросил про (он)____________

Обрадовал (я)________________

Посмотрел на (ты)_____________

 

  1. Исправьте ошибки.

Недалеко от (я)___________ покачивалась ветка сосны. На (она)___________ сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я)______________, с резким криком. Из рощицы вышла птица. Пёрышки  (она) были окрашены в светлый  цвет, а на (они) __________ тёмные пятна и чёрточки.

 

Ø  Игра «Третье лишнее»

 Найди лишнее.

Он,  она, мы.

Он, ты, они.

 

Ø  Творческая работа

Мини- сочинение на тему «Мой друг»

Путешествие подходит к концу. Мы смогли проделать долгий путь по стране  Местоимение, благодаря тому, что рядом были верные друзья. Скажем несколько слов о своих друзьях.

В этом нам помогут вопросы:

- Как его зовут?

- Какой он?

- Как вы любите вместе проводить время?

 

Используйте в тексте местоимения.

Зачитываются две-три работы.

 

10.  Итог урока.

Хочется закончить наш урок на веселой волне, исполнив песню о местоимении.

 - Что понравилось на уроке?

- Когда было трудно?

 

11. Домашнее задание.

Написать мини-сочинение о своем четвероногом друге, используя местоимения.

 

 

 

Дополнительный материал:

Текст

Интересная загадка

Однажды ______шёл по лугу. Ко _______пристала ласточка. __________кружилась около ________. Ласточка задевала ________ за плечо, кричала жалобно, словно _____ отнял у ___________птенца, и просила отдать ________обратно. _________не понимал, что нужно. Я рассказал об этом деду. ___________посмеялся надо ___________ и всё объяснил.

 Человек идёт по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет ________ в траве. ______летает около  человека и ловит __________ на лету.

 

 

Хитрые вопросы.

1.                          Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?  /вы-мы-ты/

2.                          Какое местоимение нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились самые крупные овощи? / ты – к - вы/

3.                          Какое местоимение составлено из двух предлогов? /о - на/

4.                          Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево? /он/

5.                          Какую букву и за какое местоимение надо спрятать, чтобы получилось название животного? /за – я - ц/

6.                          Какие местоимения одинаково читаются слева направо и справа налево? /оно, тот/

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цель  данного урока : обобщить и систематизировать знания детей о части речи – местоимении;

  формировать умение правильно употреблять и писать личные местоимения с предлогами;

  воспитывать чувства товарищества.

Данный урок проводится в 4 классе при закреплении темы "Местоимение". В разработке урока подобраны разнообразные формы и виды работ на уроке. При проведении используется презентация, что делает урок еще более интересным . Урок проводится в форме путешествие в страну Местоимений. используются следующие виды работ: работа св группах, индивидуальная и творческая работа учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 896 435 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2014 360
    • DOC 64 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сороколетова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10105
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой