Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Безударные падежные окончания существительных. Е или И?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему "Безударные падежные окончания существительных. Е или И?"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация рус яз Е или И.ppt

библиотека
материалов
«Ум имеет три ключа все открывающих: , мысль, воображение, - все в этом». В....
И
Алгоритм написания безударных падежных окончаний имен существительных. Е или...
 склонение падеж	1 скл.	2 скл.	3 скл. Р.п.	-И	-	-И Д.п.	-Е	 -	-И П.п	-Е 	-Е 	-И
«Ум имеет три ключа все открывающих: знание, мысль, воображение, - все в этом...
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Ум имеет три ключа все открывающих: , мысль, воображение, - все в этом». В.
Описание слайда:

«Ум имеет три ключа все открывающих: , мысль, воображение, - все в этом». В. Гюго. знание

№ слайда 2 И
Описание слайда:

И

№ слайда 3 Алгоритм написания безударных падежных окончаний имен существительных. Е или
Описание слайда:

Алгоритм написания безударных падежных окончаний имен существительных. Е или И?)

№ слайда 4  склонение падеж	1 скл.	2 скл.	3 скл. Р.п.	-И	-	-И Д.п.	-Е	 -	-И П.п	-Е 	-Е 	-И
Описание слайда:

склонение падеж 1 скл. 2 скл. 3 скл. Р.п. -И - -И Д.п. -Е - -И П.п -Е -Е -И

№ слайда 5 «Ум имеет три ключа все открывающих: знание, мысль, воображение, - все в этом
Описание слайда:

«Ум имеет три ключа все открывающих: знание, мысль, воображение, - все в этом». В. Гюго.

Выбранный для просмотра документ русский язык Е или И.doc

библиотека
материалов

Безударные падежные окончания существительных. Е или И? Урок русского языка (3-й класс)


Учитель: Мартыненко Галина Алексеевна

Тема: Безударные падежные окончания существительных. Е или И? Обобщение.

Цель: создание условий для активизации мыслительной деятельности учащихся

Задачи:

Образовательные:

- отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имен существительных;

- учить планировать последовательность действий для достижения цели (создавать алгоритмы).

Медиаобразовательная:

- обучение восприятию и переработке информации;

- умению переводить визуальную знаковую информацию в вербальную и вербальную в визуальную знаковую

Развивающие:

- способствовать развитию теоретического мышления, учебной самостоятельности, поисковой деятельности;

- формировать познавательные, информационные, коммуникативные, ИТ- компетенции;

- расширять кругозор учащихся;

- развивать логическое мышление, внимание;

Воспитательные:

-формировать навыки здорового образа жизни;

- развивать коммуникабельность, интерес к предмету;

- организовать психологически комфортную ситуацию для самораскрытия и творческого самовыражения учащихся.


Оборудование: урок проходит в компьютерном классе, слайдовая презентация, программа SMART Board, Электронное пособие "Учим правила по алгоритму" (N 209698) (Поставщик ЦОР: ЗАО "Новый Диск")




















2. Повторение.

























3.

Самостоятельная

работа.



4. Взаимопроверка.






5.

Целеполагание.




















6. Работа по теме урока.

А)Наблюдение.






Б)

Практическая работа по составлению алгоритма.




В)

Самостоятельная работа в группах




Г) Защита проектов.



7. Практические упражнения. Диктант.






8. Проверка.

Д/З






9. Итог. Рефлексия.

-«Ум имеет три ключа все открывающих: …, мысль, воображение, - все в этом».

В. Гюго.

-Какое слово пропущено?

-Почему?

-Предлагаю «зарядку» для ума, игра «Дождик капал».





-Как справились с заданием?

-Кто не допустил ни одной ошибки?


-Вспомните и назовите существительные 1 скл., 2 скл.,

3 скл., которые вам встретились в игре.

- Для чего надо уметь определять склонение имен сущ.?


- На уроке русского языка в 3 классе дети изучали такую же тему. У Пети случилась неприятность: большая клякса в тетради закрыла часть слова.

hello_html_18c4b8b7.gif и


- Можете вы назвать лексическое значение этого слова?


- О чем вы можете рассказать по окончанию?


-Почему ничего не сказали о сущ. 2 скл?

-Используя эти знания, запишите 2-3 словосочетания со словами, которые вы называли в начале урока в Р.п, Д.п., П.п.


- Прежде чем вы проверите работы друг друга, вспомните шаги алгоритма проверки правописания безударных падежных окончаний существительных.


-Почему мы говорим именно о правописании окончаний –е – и?

- В каких ситуациях наш алгоритм не очень удобен в применении?

-Можем ли мы его сократить?

-Значит о чем сегодня пойдет речь на уроке?


Составление нового алгоритма при написании безударных падежных окончаний существительных.

(-е или - и?)


- Какие задачи поставим на урок?









-На прошлом уроке составили таблицу. Рассмотрите еще раз внимательно.

-Какой вывод можете сделать?

- Можно ли при написании окончаний –Е – И не определять падеж им. сущ?


- А что всегда нужно определять?

- Используя эти знания, составим новый алгоритм.

-





Индивидуальная помощь.





-Учитель переводит работы учащихся на общий экран.


-Я предлагаю применить наш алгоритм при письме диктанта.

Верхом на лошади, подошли к речке, веселились на празднике, на краю деревни, подходит к пристани, побежали по тропинке, плыли на теплоходе.


-Расскажите как действовали «цепочкой»


Используя данные словосочетания напишите дома сочинение.


- Урок подошел к концу.

Что мы должны сделать? Подведите итог.

- Над чем еще стоит поработать?








-Вернемся к первому слайду:

«Ум имеет три ключа все открывающих: знание, мысль, воображение, - все в этом».

В. Гюго.

- Все ли «ключи» мы сегодня использовали?

- Пропущено слово «знание», т.к. без знания не может быть мышления и воображения.




Учащиеся работают за персональными компьютерами.

«Безударные гласные в корне, проверяемые ударением». Вставить пропущенные буквы на время.





Вокзал, пиджак, метель,

косьба …



-Для того, чтобы правильно писать безударные падежные окончания.








- Нет, лексическое значение заключено в основе слова, а она закрыта.

-Назвать морфологические признаки: сущ. 1 скл. В Р.п.

или сущ. 3 скл. в Р.п, Д.п, П.п.

- Во 2 скл. нет окончания –Е.


Учащиеся самостоятельно пишут.




1. Ставлю в начальную форму, определяю склонение.

2. Задаю 2 падежных вопроса, определяю падеж.

3. Пользуясь таблицей, пишу окончание.


-Больше всего вызывают трудность при написании.

- Нехватка времени (диктант, SMS и т.д.)

???

- Правописание безударных падежных окончаний –е-и сущ. 1, 2, 3 склонений. Составление нового алгоритма.






- Составить новый алгоритм

-Отрабатывать умение писать безударные падежные окончания имен сущ.

- Подготовка к диктанту.

- Использовать в работе компьютер.



- В 3 скл. только –И, во 2 скл. только –Е. Самое сложное 1 скл., но есть слово-помощник – «ЛИСА»

- Иногда при письме можно не определять падеж имени сущ., чтобы правильно написать –е или –и.

- Склонение им. сущ.

(окончание зависит от склонения имени сущ.)





Учащиеся разбиваются на группы, работают за компьютерами.



-Представитель группы защищает свой проект алгоритма.

Учащиеся пишут диктант.








Учащиеся объясняют правописание окончаний, действуя по алгоритму.




-Подвести итоги.


-Мы составили новый алгоритм, который поможет нам при письме диктантов, SMS – сообщений быть грамотными.

-Отрабатывали навык правописания безударных падежных окончаний –е – и.

-Развивали орфографическую зоркость.

Слайд №1






Учебно-игровая программа «Учим правила по алгоритму».

















Слайд №2






























Слайд №3

Тема.





























Работа в программе

SMART Board













Слайд №4













Развитие критического мышления.





Использование ИТ


Обучение восприятию и переработке информации.


















Использование ИТ






















Познавательные компетенции







Использование ИТ















Познавательные компетенции


Информационные компетенции








Социально-трудовая компетенция


Использование ИТ

Перевод вербальной информации в визуальную знаковую.

Трансформир. информации

Коммуникативная К


Перевод визуальной знаковой информации в вербальную.












Познавательные компетенции










Использование ИТ



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-298292
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх