Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка на тему "Члены предложения" (2 класс)

Урок русского языка на тему "Члены предложения" (2 класс)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

103.5 КБ Карта темы.vsd
24.49 КБ Члены предложения.docx

Название документа Члены предложения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Члены предложения»

Знают:

- понятия главные и второстепенные члены предложения;

- отличительные признаки главных и второстепенных членов предложения;

- алгоритм определения подлежащего и сказуемого;

- алгоритм нахождения второстепенных членов предложения.

Умеют:

- выделять в предложении главные члены предложения;

- устанавливать связь слов в предложении по вопросам, определяя второстепенные члены предложения.



Кол-во уроков по плану-4

Кол-во срезовых работ - 3



























Деятельностная схема списывания предложений:

Прочитай предложение

Представь образ

Прочитай орфографически слово

Запиши, диктуя по слогам

Палец левой руки находится в тексте на слове,

правая рука пишет (проверяет)

Проверь



Деятельностная схема определения главных членов предложения:

Прочитай предложение

Представь образ

Определи, какое действие совершается в предложении

Подчеркни это слово двумя чертами (сказуемое)

От этого слова задай вопрос кто? или что?

Подчеркни это слово одной чертой (подлежащее)





Деятельностная схема определения второстепенных членов предложения:

Прочитай предложение

Представь образ

Определи сказуемое и подлежащее

Задай вопросы от сказуемого Как? Где?

Подчеркни волнистой линией (второстепенные члены предложения)

Задай вопросы от подлежащего Какой?

Подчеркни волнистой линией (второстепенные члены предложения)













Итоговая работа

1

уровень

Закончи предложения:

  1. Предложение – это …

  2. Подлежащее – это …

  3. Сказуемое - это …

  4. Основа предложения – это …

  5. Второстепенные члены предложения - это …

Спиши правильно и выдели основу предложения:

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

2 уровень

Спиши правильно.

На лугу распустились цветы. Кузнечики стрекочут в траве. Зигзагами летит большая пестрая бабочка. Жук залез на травинку. Насекомые радуются теплу и лету.

Выдели основу предложения и подчеркни второстепенные члены предложения.

3 уровень

Спиши правильно:

Желтая береза быстро сбрасывает листья. Дикие утки высиживают утят на водоеме.

Подчеркни основу предложения. Выпиши пары слов: подлежащее и второстепенный член, который его поясняет; сказуемое и второстепенный член, который его поясняет.





























Урок №1 «Развитие умения правильно списывать предложения»

Прогнозируемые результаты урока

Срезовая работа

Упражнения первого уровня

В конце урока учащиеся знают:

алгоритм списывания предложения;



умеют:

правильно списывать предложения с печатного текста;




Спиши предложения правильно: Мы гуляли в сосновом бору. По стволу старой сосны текла смола. На небольшом холме возле тропы лежала змея.






Спиши предложения правильно:

Коллективно

На лугу высокая трава. Она вся в каплях росы.

Полусамостоятельно

Грачей весной можно встретить на полях. Они помогают и в садах.

Самостоятельно

Ночами становится все холоднее. С утра роса уже не лежит на ветвях деревьев.



Урок №2 «Главные члены предложения»

Прогнозируемые результаты урока

Срезовая работа

Упражнения первого уровня

В конце урока учащиеся знают:

понятия главные члены предложения;

алгоритм нахождения подлежащего и сказуемого;







умеют:

выделять в предложении подлежащее и сказуемое;






Спиши предложение правильно. Выдели в них основу предложения.

Часами на рябине сидят снегири. Они едят плоды дерева.






1. Спиши предложения правильно.

2. Выдели в них основу предложения.

Коллективно

Софья шьет очень хорошо. Она сшила дочке красивое платье.

Полусамостоятельно

Дождь льет весь день. Это пришло осеннее ненастье.

Самостоятельно

Ближе к зиме птицы улетают на юг. С началом весны они возвращаются.



Урок №3 «Второстепенные члены предложения»

Прогнозируемые результаты урока

Срезовая работа

Упражнения первого уровня

В конце урока учащиеся знают:

понятия второстепенные члены предложения;

алгоритм нахождения второстепенных членов предложения;







умеют:

выделять в предложении второстепенные члены предложения;






Спиши предложения правильно. Выдели в них основу предложения и второстепенные члены предложения.



После грозы выглянуло солнышко. На небе появилась разноцветная радуга.






1. Спиши предложения правильно.

2. Выдели в них основу предложения и второстепенные основы предложения.

Коллективно

Папа отнес в ремонт телевизор. В этой мастерской ремонтируют бытовую технику.


Полусамостоятельно

В мой сад пробрался крот. Под яблоней он прорыл глубокий ход.

Самостоятельно

Снег запорошил все вокруг. Санки с горы летят в сугроб.



Урок №4 «Пробная итоговая работа»

1

уровень

Закончи предложения:

  1. Предложение – это …

  2. Подлежащее – это …

  3. Сказуемое - это …

  4. Основа предложения – это …

  5. Второстепенные члены предложения - это …

Спиши правильно и выдели основу предложения:

Наступил долгожданный май. Стоят теплые осенние деньки. Светит ласковое солнышко. В густой зелени весело поют птицы.

2 уровень

Спиши правильно:

Наступила морозная зима. Речка покрылась блестящим толстым льдом. В зимнем уборе стоят деревья.

Выдели основу предложения и подчеркни второстепенные члены предложения.

3 уровень

Спиши правильно:

К вечеру ударил сильный мороз. Большие лужи покрылись льдом.

Подчеркни основу предложения. Выпиши пары слов: подлежащее и второстепенный член, который его поясняет; сказуемое и второстепенный член, который его поясняет.



































Заключение

В результате работы можно сделать следующие выводы: работа с данной технологией позволяет на каждом этапе урока устанавливать обратную связь между каждым учащимся, усваиваемой им информацией и учителем, где (имеется ввиду этап) педагог постоянно контролирует степень и правильность освоения учебного материала.

Данная технология позволяет учащимся активно работать на уроке, почувствовать ситуацию успеха, а как следствие повысить интерес и мотивацию к учению.

А также сократить время изучения данной темы.


Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров278
Номер материала ДВ-085228
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх