Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему " Что такое предложение?"(2 класс)

Урок русского языка на тему " Что такое предложение?"(2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2 классе

Тема. Что такое предложение?

Цель: повторить признаки предложения, учить отличать предложение от группы слов,не составляющих предложение, повторить правила постановки знаков препинания в конце предложения, определять границы предложения в деформированном тексте.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать предложения и группу слов, определять границы предложения в деформированном тексте, оформлять предложение на письме; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: веера с гласными буквами, «Светофор».


Ход урока

  1. Организационный момент

Проверка домашнего задания

  1. Словарь (комментированием)

На доске цветок ромашка. На лепестках написаны номера, которые соответствуют порядковым номерам слов в кроссворде, а с обратной стороны - слова. Ученик срывает лепесток, читает слово (ученики показывают орфограмму), с комментированием записывает слово в клетки кроссворда. Остальные учащиеся записывают слова в тетради.


hello_html_m777fd65c.png














Какое слово «лишнее»? Прочитайте ключевое слово.

  1. Целеполагание

Работа по учебнику на с.23, 24.

Мы начинаем изучение нового раздела «Предложение».

Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.

  • Прочитайте тему урока. На какой вопрос мы должны дать ответ? (Что такое предложение?)

Определите учебно-познавательную задачу урока.

  1. Работа по теме урока

    1. Словарная работа

(На доске запись.)

Р 1 А

  • Разгадайте ребус. Написание какого слова мы должны запомнить сегодня на уроке? (Родина.)

  • Запишите его в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

  • Объясните значение слова. (Отечество, место, где родился человек, а также страна, в которой он родился и гражданином которой считается.)

  • Какие пословицы о родине вы знаете? (Ответы детей.)

  • Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?

Кто за Родину горой —

Тот истинный герой.

Спишите. Подчеркните знакомые орфограммы. (Безударная гласная в словах горой, герой, Родину.)

  • Какую орфограмму можно проверить, а какую нужно запомнить? (Написание буквы в словах герой, Родина нужно запомнить, проверяем орфограмму горой — горы.)

    1. Работа по учебнику

Упр. 20 (с. 24).

  • Прочитайте. Что записано в первой строке? (Слова.)

  • Почему вы так считаете? (Записаны через запятую, не объединены общим смыслом.)

  • Во второй строке запись с большой буквы, в конце стоит точка. Можно ли сказать, что это предложение? (Нет. Слова не связаны по смыслу.)

  • Можно ли сказать про запись в следующей строке, что это предложение? (Да. Слова объединены общим смыслом. Запись начинается с большой буквы, в конце стоит точка.)

  • Спишите предложение. Как вы понимаете смысл предложения? (У каждого человека есть место, где он родился, живет.)

  • Как вы поняли, что такое предложение? (Дети отвечают своими словами.)

  • Прочитайте правило. (Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.)

  • Что бы вы дополнили к этому правилу? (...и связаны между собой.)

  1. Физкультминутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре —

Вот летит ракета ввысь.

  1. Закрепление изученного материала

1. Повторение

  • Как на письме оформляется предложение? (Первое слово пишем с большой буквы, в конце ставим точку, вопросительный или восклицательный знак.)

  • Когда ставим точку в конце предложения? (Когда спокойно сообщаем о чем-либо.)

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Остановила вас,

Закончила рассказ.

  • О чем говорит вопросительный знак в конце предложения? (В предложении о чем-то спрашивается.)

На странице я стою,

Всем вопросы задаю.

Согнут я всегда в дугу –

Разогнуться не могу.

Как читаем предложения, в конце которых стоит восклицательный знак? (С сильным чувством (с радостью, огорчением, страхомю и т. д.).)


Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

Ура!

  • Долой!

  • Караул!

  • Разбой!

2. Работа по учебнику

Упр. 22 (с. 25).

Прочитайте текст и скажите, все ли правильно мы сказали о знаках? (Да.)

  • Спишите выделенные предложения.

Упр. 24 (с. 26).

Какой знак стоит около упражнения? (Вопросительный.)

  • Что он обозначает?

  • Найдите первое предложение. (Как быстро пролетело лето!)

  • О чем говорится в этом предложении? (О лете.)

  • О чем второе предложение? (Об осени.)

  • Прочитайте второе предложение. (Уже наступила осень.)

  • Прочитайте следующее предложение. (Желтеют листья на деревьях.)

  • О чем это предложение? (О деревьях.)

  • Доделайте упражнение самостоятельно. (Дети находят еще два предложения.)

  • Прочитайте текст, голосом выделяя каждое предложение.

  • Оцените себя.

  1. Рефлексия

(Учитель читает текст, дети цифрой записывают количество предложений в тексте.)

Мы с папой были на рыбалке. Папа поймал щуку. Я поймал маленького леща. Мы будем варить уху. Я чищу рыбу.

  • Озаглавьте текст. («На рыбалке». «Рыбаки».)

(Проверка. Самооценка.)

  1. Подведение итогов урока

  • Что такое предложение? (Слова, связанные между собой и выражающие законченную мысль.)

  • Какие знаки могут стоять в конце предложения?

  • Какую «работу» выполняет каждый знак?

  • Кто считает, что хорошо находит границы предложений, поднимите руку.

  • Кто еще не очень хорошо видит, где начинается и заканчивается предложение?

Домашнее задание

Выполнить упр. 23 (с. 25).


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров299
Номер материала ДВ-320708
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх