Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему "Дополнение и его виды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка на тему "Дополнение и его виды"

библиотека
материалов

Урок русского языка

«Дополнение и его виды»

(8 класс)


Цель: повторить основные сведения о второстепенных членах предложения, обобщить имеющиеся знания о дополнении, сформировать умение правильно определять способы выражения дополнений.

Задачи:

1. Образовательная:

- научиться отличать второстепенные члены предложения от главных;

- распознавать трудные случаи выражения дополнения (отличие И.п. от В.п., дополнение, выраженного инфинитивом от сказуемого, выраженного инфинитивом);

2. Воспитательная:

- формировать коммуникативные навыки у уч-ся;

3. Развивающая:

- развивать культуру речи, самостоятельное мышление, творческие и исследовательские умения.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы:

- парная,

- индивидуальная,

- самостоятельная.

Методы работы: частично – поисковые.

Оборудование и средства: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация, карточки на печатной основе.

Оформление доски:число, классная работа, тема урока, таблица, презентация.

Этапы урока:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение изученного по теме.

Работа со словосочетаниями.

  1. Изучение новой темы.

  2. Закрепление материала.

  3. Домашнее задание.


Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие.

Д = записываем число, классная работа.

Тему урока пока не пишем. На доске на магните перевернутый обратной стороной лист с напечатанной темой.




Слайд №1.

(на доске и на карточках)

  1. Лингвистическая разминка.

Задание: вставьте пропущенные буквы в слова, объясните написание, определите в данных словосочетаниях вид связи.

С тяжелой ношей (согл-ие)

Иду по шоссе (упр-ие)

Шорох и шепот (сочин-ое)

Старичок шел (не слов-ие, подлеж-ее и сказ-ое)

Течет далеко (прим-ие)

Жесткой щеткой (согл-ие)

Чешут челку (упр-ие)

Чертит хорошо (примык-ие)

Семьдесят семь (не слов-ие, числит-ое)

Один из десяти (цельное)


Изучение новой темы.

Слайд №2

Тополь перерос клен.

Облако закрыло солнце.

Задание: запишите предложения в тетрадь, подчеркните все члены предложения, у существительных определите падеж.

Вопросы:

- Какие возникли трудности, при определении главных членов и второстепенных?

- Как вы определили, где в предложениях подлежащее, а где дополнение?

- Что мы должны учитывать в предложениях подобного типа?

- На что обращать внимание?

Слайд №3

Запомни!

Учитывать смысл предложения.

Обращать внимание на порядок слов в предложении.

-Для разграничения И.п. и В.п. поставить вместо проверяемой формы слово «книга» (И.п. – книга; Р.п. – книги; В.п. – книгу)

Сравним: Книга переросла книгу.

Книга закрыла книгу.

- Какие из представленных членов предложения мы с вами уже изучили?

- Как вы думаете, о каком члене предложения сегодня пойдет речь? (верно, о дополнении)

4. Тема урока.

Переворачиваю лист на доске.

Объявление цели, задач урока.

Учитель:

Сегодня на уроке мы обобщим имеющиеся знания о дополнении, узнаем новые способы выражения дополнения, научимся правильно определять способы выражения дополнения, поучимся составлять предложения с разными способами выражения дополнения.

И теперь для того, чтобы нам пойти дальше, мы должны вспомнить материал по уже изученным темам.

Слайд №4

5. Фронтальный опрос. Актуализация знаний.

- На какие 2 группы делятся все члены предложения?

(главные и второстепенные)

- Назовите главные члены предложения?

- В чем особенность главных членов предложения? Для чего они нужны? Может ли существовать предложение без главных членов?

(нет, т.к в них заключен смысл предложения).

- Какие члены предложения входят в группу второстепенных?

(определение, обстоятельство, дополнение)

- Какую роль в предложении играют второстепенные члены? (распространяют главные, делают предложения подробнее, насыщеннее, красочнее)

- Дайте определение дополнению как члену предложения.


Слайд №5

Дополнение – второстепенный член предложения, обозначающий лицо, предмет, понятие или явление, отвечает на вопросы косвенных падежей существительного кого? чего? кому? чему? кого? что? и др.

- Чем может быть выражено дополнение?

На доску - карточку - заголовок «Дополнение и его виды».

  1. Откроем учебник «Теория», параграф №16, прочитаем.

При чтении параграфа обратите внимание на способы выражения подлежащего.

  1. Заполним таблицу на доске и на листах, которые находятся у вас на партах.


А) сначала - левую часть таблицы


Пишу письмо

Надежда на счастье

2.Местоимение

Знал что – то

Звоню ему

3.Имя прилагательное, причастие в значении существительного

Не вернуть потерянного

4.Инфинитив

Приказал уйти

Дал подумать

5. Цельное словосочетание и фразеологизм

Выпил стакан сока

Думал о каждом из нас

Искал ахиллесову пяту


Б) затем - правую часть таблицы примерами со следующего слайда

Слайд №6

Думал о каждом из нас, не вернуть потерянного, пишу письмо, знал что – то, приказал уйти, искал ахиллесову пяту, звоню ему, надежда на счастье, дал подумать, выпил стакан сока.

Проверяем.

Слайды № 7 – 9 «Разминка»


Слайд №10

( на доске и на карточках)

  1. Задание: найдите в предложениях дополнения, определите, чем они выражены.

Гаврила чувствовал себя раздавленным этой тишиной и красотой.

Все молчат, и только Володька что-то бормочет.

Ему велено было атаковать Фоминское.

Варька лежит на печи, не спит и прислушивается к отцовскому «бу – бу – бу».

Евгения начала выбирать из грибного мусора ягоды.

Я тебя заставлю встать.

- Как определить, чем является глагол, частью сказуемого или инфинитивом?

Слайд №11

Запомни!

Глаголы, входящие в сказуемое, обозначают действие одного лица – подлежащего.

Он продолжил бежать кросс.

Глагол – дополнение относится к другому лицу.

Он предложил нам вернуться пораньше.

Глагол - дополнение можно заменить существительным.

Гостю предложили поесть (еду).

Слайд №12

(на доске и на карточках, выполняют в тетрадях)

  1. Цифровой диктант.

Задание: определите, входит инфинитив в составное сказуемое или является дополнением

1 – инфинитив входит в состав сказуемого

2- инфинитив – дополнение

  1. Я хочу рассказать о своем проекте.

  2. Вы меня просили рассказать о моем проекте.

  3. Мы можем выполнить задание в срок.

  4. Николай Иванович намерен поехать на Урал.

  5. Родственники посоветовали нам ехать в Ялту.

  6. Мастер требует сдать объект к концу месяца.

  7. Отец разрешил нам с братом кататься на лыжах.

  8. Я хочу послушать любимую кассету.

9. Слушатели просили исполнить последнее сочинение композитора.

Взаимопроверка

Код: 1-1, 2-2, 3-1,4-1, 5-2,6-2, 7-2, 8-1, 9-2

- Где допустили ошибки?

- В каких предложениях было трудно определить дополнение?

Слайд №13

(на доске и на карточках)

  1. Творческое задание

(если не успеем, то задать домой)

Составьте предложения с данными словами, чтобы они в одном случае выступали в роли главного члена предложения, в другом – в роли дополнения.

Рассказ

Она

Отдыхающие

Вернуться

Три яблока


Например:

Рассказ мне понравился. – Я прочитал рассказ Бунина.

Она красивая девушка. –Я пришла к ней в гости.

Отдыхающие загорали на берегу. – Ведущий обратился к отдыхающим с вопросом.

Я решил вернуться домой. – Мне разрешили вернуться в класс.

Три яблока лежали на столе. – Мы разделили три яблока на всех.

Слайд №14

11. Итоги урока. Рефлексия.

- О каком члене предложения мы сегодня говорили?

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Чем может быть выражено дополнение?

- Как отличить дополнение от подлежащего?

- Как определить, чем является инфинитив, частью составного сказуемого или дополнением?

- Возникали ли у вас сегодня трудности при выполнении заданий? Если да, то с чем они связаны?










Домашнее задание.

Д =«Теория» параграф №17, №109

На карточках напечатаны 2 задания.


Задание№1.

В записанных предложениях определите, каким членом предложения является глагол – инфинитив.

Я начал разыскивать потерянную клюшку.

С утра мы решили заняться делом.

Врач запретил мне читать лежа.

Мать велела поставить чайник.

Не стану описывать мое состояние.

Ему велели много гулять.

Наташа попросила проводить ее.

Нам советовали купаться в бассейне.



Задание №2.

Выполните синтаксический разбор предложений.

На тарелке лежали три апельсина. К ним добавили еще два.

Никак не удавалось найти ахиллесову пяту противника.

Сегодня мне предложили занять новую должность.

После уроков учитель обычно занимается с отстающими.

Для участия в конкурсе мы должны выбрать одного из самых лучших музыкантов.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-372886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх