Урок русского языка на тему "Двойная роль букв е,ё,ю,я" (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 35

Урок русского языка в 5 классе на тему: «Двойная роль  букв Е, Ё, Ю, Я»

Самохвалова А.Ю.,                                                                                                  учитель русского языка и литературы

Таганрог. 2011

Двойная роль  букв Е, Ё, Ю, Я

Цели урока:

Образовательная:

·        познакомить учащихся с двойной ролью букв Е,Ё,Ю,Я;

·        доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука.

Развивающая:

·        сформировать навык различения звукового значения этих букв в разных фонетических позициях;

·        продолжить формировать навык транскрибирования.

Воспитательная:

·        в процессе обучения воспитывать у учащихся любовь и интерес к русскому языку;

·        в процессе обучения воспитывать у учащихся активность и самостоятельность.

Оборудование:

·        компьютер,

·        проектор,

·        презентация,

·        сигнальные карточки красного и зеленого цветов

Ход урока:

1.     Оргмомент.

Ребята, представьте, что мы с вами снежинки.

Вот пошел сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе, постепенно опускаясь на землю.

Сначала опустились маленькие, хрупкие снежинки (сели девочки), затем снежинки побольше (сели мальчики).

Все снежинки оказались на земле. Тихо все кругом, наступила звездная ночь.

Но с восходом зимнего солнца снежинки начали просыпаться, они обрадовались морозному утру, улыбнулись солнышку и сказали друг другу «Доброе утро!»

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Мне очень хочется, чтобы мы с вами во время работы на уроке покорили сегодняшнюю вершину. Успехов вам и удач!

2.     Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

·        Сегодня мы продолжаем работать над темой «Фонетика».

·        Давайте вспомним, что изучает фонетика (от греческого phone – «звук», «звучание». Звуковой строй языка)

·        На какие 2 группы делятся звуки речи? (гласные и согласные)

·        На прошлом уроке мы говорили о гласных буквах и звуках. Какие гласные буквы существуют в русском алфавите?  (а, о, у, и, ы, э, е, ё, ю, я)

·        Какие из них заслуживают особого внимания? (е,ё,ю,я)

·        Почему? (могут обозначать 1 или 2 звука)

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о буквах- актерах Е,Ё,Ю,Я.

Наша с вами задача в процессе урока

·        знать: буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать один или два звука,

·        уметь: называть звуки, обозначаемые буквами Е,Ё,Ю,Я.

3.     Объяснение нового материала.

На доске:

•      Днём     д[н ^,о]м

•      Рядом  [р ^, а]дом

•      Люди    [л ^, у ]ди

•      Лес     [л ^, э]с

   Учитель: -Где стоят буквы е, ё, ю, я в этих словах. (После согласных).

                   - Сколько и какие звуки они обозначают ?

                   - После каких согласных звуков они стоят? ( После мягких).

Первая роль букв Е, Ё, Ю, Я.  Смягчение предшествующего  согласного.

На доске:

·        Ёлка  [j ^, о]лка

·        Ель  [j ^, э]ль

·        Яма [j^, а]ма

·        Юла  [j ^, у]ла

Учитель:   - Сколько и какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я ?

Вторая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Могут  обозначать сразу два звука

4.     Постановка проблемного вопроса

Буквы  Е, Ё, Ю, Я

ü смягчают предыдущий согласный,

ü обозначают два звука.

Но как распознать их роли?

 Посмотри на слова и сделай вывод

ü Ёлка

ü Ель

ü Яма

ü Юла

ü Уют

ü  Поехал

ü Заявка

ü Подъём

ü Вьюн

ü Въезд

Учитель: - Где стоят в этих словах буквы е, ё, ю, я ? (В начале слова, после ь, после гласных).

                  - Сколько и какие  звуки они обозначают?

     Учитель:- Из наблюдений над данными словами  делаем  вывод:  буквы е, ё, ю,я  обозначают два звука, если они стоят :

    1) в начале слова;

    2) после гласных;

    3) после разделительных ъ,ь

5.     Здоровьесберегающая пауза.

Сядьте ровно, выпрямите спину, расправьте плечи.

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо…

А потом опять вперед –

Тут немного отдохнет.

Теперь Варвара смотрит вверх!

Выше всех, все дальше вверх!

Возвращается обратно –

Расслабление приятно.

Шея не напряжена, а расслаблена.

А теперь посмотрим вниз –

Мышцы шеи напряглись!

Возвращаемся обратно –

Расслабление приятно.

А сейчас резко зажмурьте глаза и резко их откройте.

6.     Работа над проектом  ( в группах)

А теперь перейдем к самой сложной и интересной части нашего урока. Мы с вами выяснили, когда буквы –актеры Е,Ё,Ю,Я обозначают 1 звук, а когда 2. И сейчас вы в группах попробуете составить опорные схемы-самоинструкции для нашего правила.

(Работа над самоинструкциями)

Возможные проекты

7.     Закрепление материала.

ü Какую тему мы сегодня изучали?

ü  Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?

ü  Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук?

Работа с сигнальными карточками.

        Зеленая- один звук                                Красная- два звука

    Метель, лес, ёлка, юла, каюта, люк, съёмка, день, ярко, подъезд.

8.     Рефлексия.

Ученики заполняют карту:

ü Я знаю, что буквы Е, Ё,Ю,Я могутобозначать1 или2 звука.

ü Я  знаю, когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают один или два звука.

ü Я умею называть звуки, обозначаемые буквами Е,Ё,Ю,Я.

9.     Домашнее задание

§ 33, задание 163

Краткое описание документа:

 Двойная роль  букв Е, Ё, Ю, Я

Цели урока:

Образовательная:

·        познакомить учащихся с двойной ролью букв Е,Ё,Ю,Я;

·        доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука.

Развивающая:

·        сформировать навык различения звукового значения этих букв в разных фонетических позициях;

·        продолжить формировать навык транскрибирования.

Воспитательная:

·        в процессе обучения воспитывать у учащихся любовь и интерес к русскому языку;

·        в процессе обучения воспитывать у учащихся активность и самостоятельность.

Оборудование:

·        компьютер,

·        проектор,

·        презентация,

·        сигнальные карточки красного и зеленого цветов