Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему" Формы слова . Окончание"

Урок русского языка на тему" Формы слова . Окончание"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ФОРМЫ СЛОВА. ОКОНЧАНИЕ

Педагогические
цели

Создать условия для развития умения распознавать формы одного и того же слова, для формирования пред-
ставлений об окончании как изменяемой части слова, его роли в образовании форм слова, в словосочетании
и предложении

Тип урока

Постановка и решение учебных задач

Планируемые
результаты
(предметные)

Знают признаки и роль окончания; умеют выполнять разбор слова по составу; различают формы одного и того же слова и однокоренные слова

Личностные
результаты

Вырабатывают элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного моментов изучения
русского языка

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: строят несложные рассуждения, делают выводы, формулируют их; анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков; используют ознакомительное и поисковое чтение, осознают цель чтения.

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; выполняют учебные действия в материализованной громкоречевой и умственной форме; овладевают способами решения учебной задачи.

Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; участвуют в диалоге, общей беседе

Основное содержание темы, понятия
и термины

Окончание слова, признаки и роль окончания, состав слова, формы одного и того же слова, однокоренные
слова, разбор слова по составу

Образовательные
ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь






организационная структура (сценарий) урока


Этапы урока

Формы,
методы
методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы
контроля

осуществляемые
действия

формируемые умения

I. Мотивирование к учебной деятельности
(организационный момент)
1мин


Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Перемена, перемена,

Можно бегать и играть,

Но нельзя и забывать,

Что, когда звенит звонок,

Он зовет всех на урок.

Нам опаздывать нельзя,

Побыстрее в класс, друзья!

Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе

Л – проявляют готовность
к работе на уроке


II. Чистописание

5 мин

Фронтальная, индивидуальная. Практиче-ский. Письмо

Сегодня пропишем заглавную и строчную букву Чч и её слияния.

- Запишите словосочетание
и объясните его смысл.

На доске: черепашьим шагом

- Что можем сказать о нем?

К вершинам науки под названием «Русский язык» мы тоже движемся не очень быстро, потому что эта наука довольно сложная.

Выполняют письмо по образцу

Пр. – вырабатывают
каллиграфический почерк

Правильное написание



III. Актуализация знаний(тест)

5 мин.

Фронтальная, индивидуальная. Практиче-ский. Письмо

-А сейчас мы выполним небольшой тест.

-Поменяйтесь тетрадями с партнёром по плечу, выполните проверку по образцу.

После урока я соберу тетради и выставлю оценки.

Выполняется взаимопроверка по образцу

(Сималтиниус Релли Тейбл)



IV. Постановка учебной задачи

5 мин












3 мин

Фронтальная. Словесный.

Беседа

Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова.

осина, осины, к осине, про осину;

Чем отличаются друг от друга
эти слова?
(Окончаниями.)

Попробуйте предположить, что станет сегодня предметом нашего изучения?

- Каких целей мы должны достичь, изучая окончания?


Эй Ар Гайд

-Перед вами лежат листочки с высказываниями. Прочитайте их. Если вы с ними согласны ставите «+», если нет, то «-». В колонке «До».

Анализируют предложенный языковой
материал,
выписывают выделенные слова,

выделяют окончания

Формулируют цель урока.






Анализируют предложенный языковой
материал
.

П – анализируют изучаемые языковые объекты
с выделением их сущест-венных и несущественных признаков.

Р – принимают учебную
задачу, сформулированную вместе с учителем; выполняют учебные действия
в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

К – строят монологическое высказывание с учетом
поставленной коммуникативной задачи; ориентируются на позицию пар
тнёра в общении и взаимодействии

Беседа по вопросам, разбор слов по составу

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Раз, два, три.

Головою три кивка,

Раз, два, три.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

Л – осуществляют профилактику утомления, ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня

Правильное выполнение движений



V. Усвоение
новых знаний
и способов действий.

1. Наблюдение над формами одного и того же слова
(
текст по слайду) 10 мин

Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо

Прочитайте предложения.

Что нужно сделать , чтобы предложения стали понятными?

( Нужно изменить окончания слов в скобках)

Сделайте вывод: изменилось ли лексическое значение слова? (Нет)
А что изменилось?
(Форма слова.) Чем отличаются формы одного
и того же слова от однокоренных слов
(например: дача, дачный)?


Читают текст, записывают предложения и выделяют окончания. Делают вывод о том, что лексическое значение слов не изменилось, изменилась лишь форма слова. Отмечают, что в однокоренных словах есть части, служащие для образования новых слов (например, суффиксы).

Пр. – знают части слова, умеют выполнять разбор слова по составу.

П – анализируют изучаемые языковые объекты
с выделением их сущест-венных и несущественных признаков.

К – участвуют в диалоге, общей беседе; строят монологическое высказывание

Развернутые монологические ответы, разбор слов
по составу

2. Ознакомление с признаками окончания
(учебник: теоретический мате-риал, с. 80,
упр. 144)

5мин

Коллективная. Словесный, проблемный. Чтение, беседа

Попробуйте сформулировать ответы на вопросы:

Что называется окончанием?

Что образуется при изменении
слова
?

Для чего служит окончание?

Сравните вашу формулировку
с тем, что предложено в учебнике
(с. 80).

Выполните упр. 144 учебника

Формулируют ответы на вопросы, работая в группах. (на листочках)

Зачитывают форму-лировку, данную
в учебнике.

Выполняют упраж-
нение

Пр. – знают признаки окончания, умеют выполнять разбор слова по составу.

П – используют ознакомительное и поисковое чтение; осознают цель чтения.

Р – принимают и сохра-
няют цель и учебную
задачу.

К – высказывают свое собственное мнение,
аргументируют его

Устные ответы на вопросы. Письменное выполнение упражне-ния



3. Работа
с определением окончания

(учебник, с. 80)

Коллективная. Словесный.

Беседа

Все, что необходимо знать
об окончании, вы знаете. Осталось только соединить все эти

знания в одно правило. Прочи-тайте его.

Повторите определение окон-
чания
и расскажите его друг другу.(Таймд Пэа Шэа)

Какая часть речи, так же, как
и окончание, служит для связи слов в словосочетании и предложении?
(Предлог.)

Читают определение окончания, повторяют его вслух.

На основе выполненных упражнений делают вывод о том, что для связи слов
в словосочетании
и предложении служит еще и предлог

П – осуществляют синтез как составление целого
из частей; воспринимают

смысл читаемых текстов, выделяют существенную информацию.

Р – контролируют процесс и результаты своей деятельности с учебным материалом, вносят необходимые коррективы

Устное произнесение определе-

ния окон-
чания

VI. Закрепление знаний
и способов действий.

Выборочное списывание.


Фронтальная. Словесный. Практический. Письмо

Объясняет задание. Контролирует выполнение

Выполняют упражнение в рабочей тетради.

Сверяют работу по образцу. Представляют выполненную работу

П – осознают познавательную задачу, решают ее самостоятельно.

Р – оценивают свои достижения, определяют трудности

Выполнение упражнения
в рабочей тетради

VII. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Эй Ар Гайд

-Возвращаемся к листочкам с высказываниями. Прочитайте их ещё раз. Работаем в колонке «После».

- Изменилась ли ваша точка зрения?

Что же такое окончание?

Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…








Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления
от урока

Р – открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа
по вопросам. Само-регуляция



Домашнее
задание
(рабочая тетрадь,
упр.
144-145)

Фронтальная. Словесный. Чтение

Комментирует задание, проверяет понимание его выполнения

Слушают учителя,
делают записи

Р – принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Правильная запись домашнего
задания




Общая информация

Номер материала: ДВ-026716


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»