Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Глагол"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему "Глагол"

библиотека
материалов

hello_html_7ba9ba8a.gifhello_html_7ba9ba8a.gifhello_html_7ba9ba8a.gifhello_html_267acdd3.gifhello_html_6073102.gifhello_html_6073102.gifhello_html_6073102.gifhello_html_6073102.gifhello_html_6073102.gifhello_html_m726870ce.gifhello_html_m726870ce.gif



Урок русского языка

в 3 классе

« обобщение и систематизация знаний по теме « глагол»



Андрухова Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов

второй квалификационной категории





2014 г.









Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол»

Цель: организация деятельности учащихся, направленная на обобщение и систематизацию знаний по теме « Глагол».

Задачи личностного развития учащихся:

  • создать условия для закрепления знаний учащихся о глаголе как части речи, его грамматических признаках, о его роли в предложении;

  • содействовать развитию у учащихся умений сравнивать, анализировать, находить общее и различное в наблюдаемых языковых явлениях, делать выводы;

  • способствовать развитию умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности;

  • способствовать воспитанию самостоятельности, творческой активности, взаимопомощи; любви к русскому языку



Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: урок-путешествие

Оборудование: оценочные листы, карта путешествия (для каждого ученика), карточки для индивидуальной работы, слайды, мультимедийная установка.



Ход урока

  1. Организационный момент. Психологический настрой

Встаньте, дети, подтянитесь, и друг другу улыбнитесь. Пусть сегодняшний урок принесет всем радость общения друг с другом.

Ребята, прочтите слова на экране.

На доске (на отдельных карточках) разбросана фраза: Слайд 2


Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

- Попробуйте сейчас из этих слов собрать пословицу. Как вы поняли смысл этих слов? Если человек что-то хочет узнать или чего-то не знает, это не стыдно, главное, чтобы было желание учиться, узнавать.

Пусть эти слова станут девизом нашего сегодняшнего урока.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.


  1. Чистописание Слайд 3

- Ребята, сегодня утром я получила очень странный конверт. В нем совершенно непонятная карта и записка с просьбой о помощи. (Учитель зачитывает учащимся содержание записки.)

Срочно! Помогите! Шайкой разбойников похищены сундуки с сокровищами. Прошу найти и доставить во дворец.

Его Величество ….


- Только подпись под этой телеграммой какая-то неразборчивая. Очень аккуратно, старательно запишите все буквы к себе в тетрадь и постарайтесь разобраться, кому же так нужна наша помощь. Имя героя, приславшего письмо, вы узнаете, если исключите повторяющиеся буквы в и д в сочетаниях. ( Учащиеся прописывают сочетания букв в тетрадь чередуя их до конца строки)

вгд длав гвод влд


  1. Постановка темы урока и цели урока Слайд 4

- Догадались ли вы, кто к нам обратился с просьбой о помощи? Давайте поможем Королю Глаголу найти похищенные сокровища! А хватит ли наших с вами знаний, чтобы помочь Глаголу?

Возьмите карточку личных достижений и оцените свои знания, которые понадобятся нам сегодня на уроке. Оценить вам себя помогут сигнальные смайлики.

Умения и навыки

Считаю, что умею

Я умею

1. Выделять глаголы среди других частей речи.



2. Писать глаголы с частицей НЕ.



3. Определять число глаголов.



4. Определять время глаголов.



5. Изменять глаголы прошлого времени по родам.











smilie_1024.jpgЯ все знаю, могу помочь другим. Путь открыт.

smilie_1023.JPGМне нужно быть внимательным!

smilie_1024gr copy.jpgПлохо! Обращусь за помощью к другу или учителю!

- У кого из вас, ребята, только улыбающиеся смайлики? Эти ребята уверены в своих силах и станут нашими проводниками.

- У кого есть обыкновенные смайлики? Будьте внимательны на данном маршруте.

- А у кого из вас, ребята, есть грустные смайлики? Не бойтесь попросить помощи у своих друзей. Помните наш девиз: Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

4. Обобщение и систематизация знаний по теме Слайд 5

- Итак, мы можем отправляться с вами в путь. Отправляясь в дальнюю дорогу, мы должны быть уверены в том, что действительно хорошо знаем нашего главного героя. Разбойники так напугали Глагол, что он решил спрятаться среди других частей речи.

Карточка 1

Задание: прочитать слова, выписать глаголы.

Солнце, приятный, определить, дорога, хмурый, ласковый, находить, сокровище, знания, сравнивать, веселый, приятный, сундук, думать, ребята, путешествие, рассуждать.

- Используя наши смайлики оцените работу своего соседа. (Карта вывешивается на доске)

smilie_1024.jpgвыполнил задание без ошибок

smilie_1023.JPGдопущены 1-2 ошибки

smilie_1024gr copy.jpg3 и более ошибки?

- Поднимите руку те, кто может похвалить своего соседа. За что ты можешь похвалить своего соседа?

( Я могу похвалить Дашу за то, что она с этим заданием справилась сама без помощи, работа у неё без исправлений и аккуратная ).

- Какие же глаголы вы выписали? Как же нам удалось найти глаголы среди других частей речи? (по вопросам, обозначают действие – помещаем на карту).

  • Маршрут «Не с глаголами» Слайд 6

- Вы молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. А если кто-то и допустил ошибки, то давайте еще раз вспомним девиз нашего урока. (Не стыдно не знать, стыдно не учиться.)

Письмо по памяти (запись на доске спрятана)

Запишите его себе в тетрадь, подчеркните глаголы вместе с частицей не.

- Проверьте себя с эталоном на доске, оцените себя в карточке личных достижений.

- Какое правило вам пришлось вспомнить, чтобы записать пословицу правильно? Молодцы! Мы нашли первый сундучок с сокровищами Короля Глагола. Продолжим наши поиски дальше. Слайд 7

  • Маршрут « Изменение глаголов по числам»

- Ребята, посмотрите, нам удалось перехватить записку от главаря к его шайке. Давайте прочитаем ее. (каждый ученик сам читает текст)

Слайд 8

Карточка 2.

Я (находить) хорошее место и надёжно (спрятать) там сокровища. Дети их (искать). Они много (знать). Я (бояться), что ребята легко (определить) место и (находить) сокровища.

- Понятно ли вам содержание этой записки? А я совсем не понимаю, что здесь написано. Давайте попробуем ее расшифровать, поставив глаголы в предложениях в нужную форму.

(1 ученик выходит к доске.)

- Прочитайте, что же у нас получилось.

- Ребята, вы согласны с …(Дашей)? (Оценивают сигнальными карточками).

Место, где спрятан еще один сундук, мы нашли, а теперь нужно его открыть. А для этого нужно определить, в каком числе употребляются глаголы в записке. Слайд 9

(1 ученик выходит к доске.)

- Ребята, вы согласны с …( Геной)? (Оценивают сигнальными карточками).

- Найдите глаголы, которые употребляются в тексте и в единственном, и во множественном числе. Какой вывод мы можем сделать? (Глаголы изменяются по числам. ) Слайд 10

- Оцените себя в карточке личных достижений.

- У кого прогноз и результат совпал? Кто выполнил задание лучше, чем предполагал? Чей результат оказался хуже?

- Вот и найден еще один сундучок.

Физкультминутка.

- Поработали, ребятки, а теперь все на зарядку! (Музыкальная физминутка.)

  • Маршрут « Определение времени глагола»

- Мы знаем, что важно ценить каждую минутку урока. Не теряя времени, отправляемся дальше. Мы уже знаем, что глаголы изменяются по числам. А как еще изменяются глаголы? Какие формы времени глаголов вы знаете? Как определить время глагола?

Слайд 11 -12

Давайте определим время глаголов, которые использовали разбойники в своей записке.

(3 ученика у доски).

1 ряд – выписать из записки глаголы прошедшего времени.

- Почему вы выписали эти глаголы?

- Ребята, вы согласны с …( Геной)?

2 ряд – выписать глаголы настоящего времени.

- Почему вы выписали эти глаголы?

- Ребята, вы согласны с …( Леной)?

3 ряд – выписать глаголы прошедшего времени.

Почему вы выписали эти глаголы?

- Ребята, вы согласны с …( Олей)?

- Ребята, оцените себя в карточке личных достижений.

- Кто поставил себе улыбающийся смайлик? Кто выполнил задание лучше, чем предполагал? Чей результат оказался хуже, чем прогнозировал в начале?

  • Маршрут « Изменение глаголов прошедшего времени по родам»

- Как вы считаете, из кого состоит шайка разбойников? А среди этой шайки девчонки есть? Как вам кажется, а кто главарь этой шайки – мальчишка или девчонка? Почему вы так думаете? А как могла бы звучать записка, если бы главарем шайки была девчонка? Давайте изменим записку, представив, что ее написала разбойница. Слайды 13 – 14

(1 ученик читает получившуюся записку.)

Ребята, вы согласны с …( Машей )?

- Какие глаголы изменили свою форму?

(написал – написала, спрятал – спрятала)

- Запишите эти глаголы парами в тетрадь. (1 ученик выходит к доске.)

- Почему только эти глаголы изменились?

(прошедшее время, ед. число)

- Изменяются ли по родам глаголы настоящего и будущего времени; глаголы, стоящие во множественном числе? Какой вывод можно сделать? (Только глаголы прошедшего времени единственного числа изменяются по родам.) Слайд 15

- Ребята, оцените себя в карточке личных достижений.

- Кто поставил себе улыбающийся смайлик? Кто выполнил задание лучше, чем предполагал?

-Вот и найден последний сундук с сокровищами. И это значит, что мы можем обрадовать Короля, отправив ему сообщение. (На доске карточки со словами : Мы, нашли, ваши, сокровища, и, везем, во, дворец.) Слайд 16

- Составьте из предложенных слов предложение. Подчеркните грамматическую основу предложения. Какими частями речи выражены главные члены предложения?

(1 ученик выходит к доске.)

- Какой вывод можем сделать? Слайд 18

6. Итог урока. Рефлексия

Прием «Вопрос-ответ»


  • Сумели ли мы решить поставленные перед нами задачи? (Да, помогли вернуть Королю Глаголу все украденные сокровища, повторили все по теме «Глагол».)

  • Что оказалось самым интересным?

  • Чья работа на уроке понравилась больше всего?

  • За что ты можешь себя похвалить?

Комментирование оценок.

- Итак, ребята, вы сегодня молодцы. Здорово потрудились, Поднимите руку, у кого в оценочном листе больше улыбающихся смайликов. У кого больше обыкновенных смайликов?

- А теперь давайте улыбнёмся и тем самым поблагодарим друг друга за урок.

7. Домашнее задание. Творческое задание. Написать разбойникам письмо о том, как себя нельзя вести.



Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-195721
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх