Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок русского языка на тему "Глагол как часть речи. Виды глагола" (5 класс)

Урок русского языка на тему "Глагол как часть речи. Виды глагола" (5 класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Тема урока: Глагол как часть речи. Виды глагола Цель урока: умение находить глаголы в тексте и определять их вид.

Задачи:

1. Образовательная - углубить знания учащихся о глаголе как части речи, о его видах;

2. Развивающая - развивать речь учащихся;

3.Воспитательная - воспитывать трудолюбие, умение внимательно слышать и слушать друг друга

Ход урока:

I. Организационный момент

Добрый день, дорогие ребята. Наш урок я хочу начать с "Сундучка пожеланий". Каждый из вас берет небольшую полоску бумаги, записывает на нем свое имя, сворачивает ее и кладет в сундучок. Когда все полоски бумаги с именами помещены в сундучок, каждый ученик вынимает из сундучка свернутый лист бумаги с именем, разворачивает и читает имя одноклассника. По очереди каждый ученик обращается к нему с пожеланиями.

II. Сегодня на уроке за устный ответ вы будете получать жетоны, а за письменные задания баллы будут выставляться в таблицу.

III. А сейчас слушая стихотворение Ф.И. Тютчева "Весенние воды", вы должны определить преобладающую часть речи в нем.

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!».

Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

-Какая часть речи преобладает в стихотворении?

-А как вы думаете сколько глаголов в нем? (14)

- Ребята, о чем мы будем сегодня на уроке?

-А что такое глагол?

-Как он изменяется? (время, лицо, число, род)

- Каким членом предложения бывает глагол?

IV. А сегодня мы узнаем о видах глагола, научимся находить и различать их в тексте. (Записываем число, тему урока)

V. Сейчас мы поработаем с учебником, читая правило вы отвечаете на вопросы, а ответы выносите на постер.

1 группа

1. Что обозначают глаголы несовершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.

2 группа

1. Что обозначают глаголы совершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.



Если вы ответите на 3 вопроса - 5

2 - 4

1 - 3

VI. А сейчас каждому из вас я раздам карточки, в них написано предложение. Прочитав предложение вы находите глагол и определяете его вид.

1. Добрый сын живет заботами народа.

2. Наговорился, как меду напился.

3.Добрая слава отца сорок лет служит непутевому сыну.

4. Чем свою голову беречь, лучше друг друга от врагов уберечь.

5. Сын вечно спешит, мать вечно провожает.

6. Цветы плохо растут без солнца, дети - без отцовского присмотра.

7. Дом хорош, когда в нем дети играют.

8. Доброе слово сказать - посошок в руку дать.

9. Посеешь в пору- соберешь зерна в гору.

10. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

11. Имя мастера остается в его творениях, имя ученого остается в его книгах.

12. Говорить без дела, что на воде писать.

13. Кто не уважает отца, тому нет уважения от своих детей.

14.Чем с неумением водиться, лучше с книгой подружиться.

VII. Данные глаголы распределите в 2 колонки.

Читает, напишет, строит, нарисует, шьет, отремонтирует, везет, посмотрит, прочитает, пишет, построит, рисует, сошьет, ремонтирует, привезет, смотрит, капать, учить, выкопать, выучить.



Совершенный вид

Несовершенный вид





















VIII. Тестовое задание.

1. Что обозначает глагол?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета

2. В предложении глагол выступает в роли:

а) подлежащего

б) сказуемого

в) определения

3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?

4. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?

5. Определите вид глагола в слове БЕЖАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид

6. Определите вид глагола в слове НАПИСАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид

7. Найдите глагол совершенного вида

а) прочитать

б) писать

в) кричать

8. Найдите глагол несовершенного вида

а) умереть

б) прыгнуть в) строить



XI. Рефлексия



КРАСНЫЙ - урок НЕ понравился, было трудно

ЖЕЛТЫЙ - понравилось, НО не все

ЗЕЛЕНЫЙ - урок очень понравился



X. Д/З





1 группа

1. Что обозначают глаголы несовершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.











2 группа

1. Что обозначают глаголы совершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.































1. Добрый сын живет заботами народа.



2. Наговорился, как меду напился.



3.Добрая слава отца сорок лет служит непутевому сыну.



4. Чем свою голову беречь, лучше друг друга от врагов уберечь.



5. Сын вечно спешит, мать вечно провожает.



6. Цветы плохо растут без солнца, дети - без отцовского присмотра.



7. Дом хорош, когда в нем дети играют.



8. Доброе слово сказать - посошок в руку дать.



9. Посеешь в пору- соберешь зерна в гору.



10. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.



11. Имя мастера остается в его творениях, имя ученого остается в его книгах.



12. Говорить без дела, что на воде писать.



13. Кто не уважает отца, тому нет уважения от своих детей.



14.Чем с неумением водиться, лучше с книгой подружиться.



























































Данные глаголы распределите в 2 колонки.



Читает, напишет, строит, нарисует, шьет, отремонтирует, везет, посмотрит, прочитает, пишет, построит, рисует, сошьет, ремонтирует, привезет, смотрит, капать, учить, выкопать, выучить.



Совершенный вид

Несовершенный вид

































1. Что обозначает глагол?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета



2. В предложении глагол выступает в роли:

а) подлежащего

б) сказуемого

в) определения



3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?



4. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?



5. Определите вид глагола в слове БЕЖАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид



6. Определите вид глагола в слове НАПИСАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид



7. Найдите глагол совершенного вида

а) прочитать

б) писать

в) кричать



8. Найдите глагол несовершенного вида

а) умереть

б) прыгнуть

в) строить



КЛЮЧ

1. В

2. Б

3. Б

4. А

5. Б

6. А

7. А

8. В







4

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок на тему: Глагол как часть речи. Виды глагола              

Цель урока: умение находить глаголы в тексте и определять их вид.

Задачи:  

1. Образовательная - углубить знания учащихся о глаголе как части речи, о его видах;

2. Развивающая - развивать речь учащихся;

3.Воспитательная - воспитывать трудолюбие, умение внимательно слышать и слушать друг друга 

Ход урока:

Урок начинается с "Сундучка пожеланий". Каждый из ребят берет небольшую полоску бумаги, записывает на нем свое имя, сворачивает ее и кладет в сундучок. Когда все полоски бумаги с именами помещены в сундучок, каждый ученик вынимает из сундучка свернутый лист бумаги с именем, разворачивает и читает имя одноклассника. По очереди каждый ученик обращается к нему с пожеланиями.

Прослушав стихотворение Ф.И. Тютчева "Весенние воды", определяют преобладающую часть речи в нем. 

Рабата с учебником, читая правило отвечают  на вопросы, а ответы выносите на постер. (групповая работа)

Индивидуальная работа по карточкам( Прочитав предложение вы находите глагол и определяете его вид

Данные глаголы распределите в 2 колонки (групповая работа)

Тестовое задание

Рефлексия

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.