Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему "Гласные Е и И в приставках ПРЕ- и ПРИ-" (6 класс)

Урок русского языка на тему "Гласные Е и И в приставках ПРЕ- и ПРИ-" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе по теме «ПРИСМОТРИСЬ, ЭТО СЁСТРЫ ПРЕ- и ПРИ-»

Учитель: Григорьева А.Д.

Класс: 6.

Тип урока: «открытие» новых знаний.

Цель урока: освоение способа действия при выборе гласных Е-И в приставках. 

Задачи урока: 

1) Образовательные:  выявить условия выбора гласных Е-И в приставках; формировать навык написания приставок ПРЕ-/ ПРЕ-; развить умение формулировать определение понятий; обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические и умения.

2) Развивающие: осуществление системно-деятельностного подхода; развитие внимания; формирование УУД:

- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

- развивать умение применять новые знания;

- развитие творческих, речевых способностей учащихся;

- формирование логических умений;

- развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт.

3) Воспитывающие: воспитание интереса и уважения к родному языку; воспитание ценностного отношения к слову; развитие коммуникативных УУД: создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые результаты: 

Личностные: 

  1. Уважительное отношение к родному языку.

  2. Стремление к речевому самосовершенствованию.

  3. Способность к самооценке на основе критерия успешности.

Метапредметные: 
1. Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.

2. Взаимодействие с окружающими людьми в процессе совместного выполнения задачи, участия в обсуждении. 

Предметные: 
1. Развитие творческой самостоятельности.

2.Владение разными видами речевой деятельности.

3. Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме. 










ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАhttp://rus.1september.ru/2003/06/3.gif

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент. Мотивация к деятельности.


- Я рада видеть каждого из вас!

И пусть зима морозом в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит


Ребята проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на урок.

2. Актуализация знаний. Определение темы, постановка учебной задачи.

- Ребята, чтобы узнать тему урока, вам необходимо столбиком записать словарные слова. Сегодня вы работаете в маршрутных листах:

Поражать

Реформаhttp://school8nk.narod.ru/12970089952FZkTh.jpg

Изобретение

Солдат

Терраса

Атмосфера

Великолепный

Квартира

Интересный


- Проверьте себя, оцените («5» - 0 ошибок, «4» - 1 ошибка, «3» - 2-3 ошибки, «2» - 4 и более).

- Кто заработал первую «5»?

- Запишите свой первый результат в маршрутный лист.

- Мы неслучайно в таком порядке записали слова. ПРИСМОТРИТЕСЬ! Угадали тему нашего урока? (Приставки)

- Вы правы. Но сегодня мы будем вести разговор о конкретных приставках. Каких же? Что общего между всеми словами с пропущенными буквами?

В выходной день мы с друзьями на пр___городном поезде пр___ехали в деревню. На пр___вокзальной площади нас встретил мой старый друг.

Мы сразу же пр___няли решение пойти на речку, потому что погода стояла пр___красная. 
Мы пр___давались воспоминаниям, ловили рыбу, пр___одолевали трудности, когда разводили костёр.

Пр__бывание на пр__роде пошло нам на пользу. 
Это был пр___восходный день!

(Во всех словах пропущена гласная в приставке).

- Молодцы. Это ваше домашнее задание. Значит, тема урока..? (Приставки ПРЕ- и ПРИ-/ПРИСМОТРИТЕСЬ, ЭТО СЁСТРЫ ПРЕ- и ПРИ-)

- Запишите тему в свои маршрутные листы.

- А теперь сформулируйте и запишите цель урока. (Сформулировать правило о правописании приставок ПРЕ- и ПРИ-, научиться применять правило).

- Да, сегодня у нас необычный урок. Вы будете сами себя обучать. А я, если потребуется, буду вам помогать. Мы будем  удивляться, приглядываться, присматриваться,
тянуться к знаниям, будем писать красиво и грамотно, оценивать свою работу по критериям. Желаю всем успешности!

Записывают словарные слова столбиком, проверяют себя, оценивают, определяют тему и цель урока.























3. Проблемная ситуация.

- Внимание! 1 задание «Мыслители». Работа в парах. Сформулируйте правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» и заполните таблицу. Информацию ищите в стихотворении «Сёстры ПРЕ- и ПРИ- ».

Повнимательней смотри. 
Мы приставки ПРЕ- и ПРИ-. 
Научись нас различать, 
Друг от друга отличать. 
Запомни сначала четыре значенья: 
Неполное действие и приближенье, 
Близость чего-то к чему-нибудь, 
Присоединенье ещё не забудь. 
Наши руки всё сумеют, 
Гвоздь ПРИбьют, ПРИшьют, ПРИклеят, 
Всё ПРИделают как нужно 
Быстро, весело и дружно. 

Заяц ПРИскакал к соседу, 
Закричал: «Я к вам ПРИеду! 
На ПРИшкольном огороде 
Есть уже морковка вроде». 
ПРИоткрой скорей окошко – 
В дом попасть не может кошка. 
Ах, котлеты ПРИгорели! 
Не беда, уже их съели. 
ПРЕ – отличная приставка. 
Ей во всём нужна добавка. 
Словом «ОЧЕНЬ» проверяем 
Или ПЕРЕ- заменяем. https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTjI0ltD_Mir8F-OT_9HzlnLS_1gFCTPiCNnhusXdW9nfdBPYz7

ПРИ-

ПРЕ-

Значение приставки

Примеры

Значение приставки

Примеры


ПРИехать


ПРЕмилый


ПРИклеить


ПРЕградить


ПРИморский

 

 


ПРИгореть

 

 



- Проверим, что у вас получилось.

ПРИ-

ПРЕ-

Значение приставки

Примеры

Значение приставки

примеры

Приближение

ПРИбежать

= очень

ПРЕлестный

Присоединение

ПРИклеить

= пере

ПРЕрвать

Близость

ПРИшкольный

 

 

Неполное действие

ПРИгореть

 

 



- Оцените себя («5» - 0 ошибок, «4» - 1 ошибка, «3» - 2-3 ошибки, «2» - 4 и более).

- Кто заработал вторую «5»?

- Запишите свой результат .


- Прислушайтесь и вы услышите лингвистическую сказку о наших сестричках ПРЕ- и ПРИ-(«Весёлая грамматика». В. Волина)

Выполняют 1 задание, проверяют себя и оценивают.


























































Слушают сказку.

4. Физпауза.

http://festival.1september.ru/articles/567682/f_clip_image004.jpg

- Сейчас мы проведём физкультминутку «Приставочки».

(1 ученик называет слова с приставками ПРЕ- или ПРИ-, учащиеся мимикой, жестами, движениями повторяют сказанные слова)

А теперь всем нужно встать, присмотреться, приосаниться, руки медленно поднять, пригнуть пальчики, распрямить их, руки вниз приопустить и так стоять.

А теперь присесть, привстать, принагнуться, снова приосаниться да призадуматься: «А ведь преинтересный урок у нас получается!»

Можно снова присесть на стул и прислушаться к новому заданию.

Делают физминутку.

5. «Открытие» новых знаний.

- 2 задание. Представьте, что вы редакторы газеты. Вам нужно исправить ошибки, объяснив написание приставок.

Прекатился клубок, преостановился. Иванушка присмотрелся, пригляделся и видит - местность незнакомая. Прекрикнул он на клубок, а тот приспокойно на месте лежит. Решил Иванушка прелечь отдохнуть, только прекоснулся к траве, а трава в росе. Присел он на предорожный камень, призадумался.

- Проверим, какие слова вы исправили.

- Значение каких слов не удалось объяснить? (Присмотрелся, пригляделся, призадумался)

- Какой вывод нужно сделать?(Не все приставки можно объяснить)

- Таких слов достаточно в русском языке. (Приказать, пригласить, присутствовать, примерять, примирять, приготовить, приспособить, приобрести, пригодиться, привыкать, присмотреться, прекратить, преобразовать, превратить, преодолеть)


- Как вы думаете, с каким словарным словом мы уже сегодня познакомимся? (Присмотреться)

- А как вы догадались? (В теме урока звучит)


- Не забудьте оценить себя за задание («5» - 0 ошибок, «4» - 1 ошибка, «3» - 2-3 ошибки, «2» - 4 и более).

- Кто заработал ещё одну «5»?


- Почему в слове ПРИКОСНУЛСЯ пишется в корне О? (За корнем нет суффикса А)


- Ассоциативный словарь (урок 44.1. – слово ПРИСМОТРЕТЬСЯ).



- Ребята, если вы уже уверены в том, что хорошо усвоили новую тему, можно пройти компьютерный тест и проверить свои знания. Есть 3 вакантных места.

Выполняют 2 задание, проверяют себя и оценивают, отвечают на доп.вопрос.






















Смотрят видеоролик.


3 человека выполняют тест.

6. Закрепление.

- 3 задание. Сыграем в «Лингвистическое лото».

- Кстати, а почему в слове СЫГРАЕМ после приставки пишется Ы? (Есть однокоренное с И – игра)

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Е

http://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpghttp://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpg

 


 http://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpg

 

 

 

 http://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpg

 

 

 

И

 

 


 

 http://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpg

 

 

 

 

 






Пр..бить

пр..скромныйhttp://s.pfst.net/2010.02/753232135cd728363ba9108fa94189fb85ec649de_b.jpg

пр..крепить

пр..усадебный

пр..лечь

пр..ехать

пр..спокойно

пр..умолкнуть

пр..градить

пр..тормозить

- Проверьте себя, оцените («5» - 0 ошибок, «4» - 1 ошибка, «3» - 2-3 ошибки, «2» - 4 и более). http://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpghttp://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpghttp://img.cliparto.com/pic/s/189538/3160288-barrel-for-lotto-n1.jpg

- У кого в запасе «5»?


- 4 задание. Объясните значение фразеологизмов, правописание приставок:

1 ряд

Камень преткновения

Из Библии. Как сказано в Писании, Бог положил в Сионе камень преткновения (от церковно-славянского «преткнуться» — споткнуться), о который спотыкались все неверующие и не соблюдающие законы. 

2 ряд

Приходить в голову




Возникать, появляться в сознании (о мыслях, намерениях). 

3 ряд

Преодолевать себя

Перебарывая, преодолевая в себе какое-либо состояние, желание, чувство и т. п., добиваться полного самообладания. 




Выполняют 3 задание, проверяют себя и оценивают.



















Выполняют 4 задание, проверяют себя и оценивают.


7. Итоги. Отметки. Рефлексия.


- Вы ПРЕкрасно поработали. ПРИобрели новые знания. ПРЕодолели трудности. ПРИзадумались над ошибками. Я получила
ПРЕогромное удовольствие от общения с вами. Русский язык для вас не ПРЕграда.
  https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTjI0ltD_Mir8F-OT_9HzlnLS_1gFCTPiCNnhusXdW9nfdBPYz7


Оцените по 5-ти бальной шкале уровень трудности заданий.

задания

Уровень трудности заданий

(1-5)

Пользовались ли вы помощью другого человека

(поставьте + или - )

1



2



3



4






Слушают, заполняют оценочный лист.










Список литературы

1. Янцевич О.В. Урок русского языка в 6 классе: «Приставки ПРЕ и ПРИ» [Электронный ресурс]/ О.В. Янцевич – Режим доступа: https://open-lesson.net/1392.


2. Юркевич И.В. Конспект урока русского языка в 6 классе: «Правописание приставок пре- и при-" [Электронный ресурс]/ И.В. Юркевич – Ружим доступа: http://doc4web.ru/russkiy-yazik/konspekt-uroka-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri-klass.html.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДВ-243986
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх