Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка на тему "Главные члены предложения" (2класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка на тему "Главные члены предложения" (2класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка по теме "Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения". 2-й класс

Шахмина Л.И.учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

Цели:

создать условия для знакомства с существенными признаками главных членов предложения, способствовать развитию умения определять главные члены в предложении, развитию памяти, внимания, логического мышления, устной и письменной речи, интеллекта, формированию навыков грамотного письма, привитию аккуратности.

Задачи урока:

Личностные: мотивация учебной деятельности; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; формирование социальной роли ученика.

Метапредметные: формулировать и удерживать учебную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом; выполнять логические действия с языковым материалом: анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение; доказывать, делать выводы; осознавать речь как способ устного и письменного общения людей.

Предметные: находить главные члены (основу) предложения; обозначать графически грамматическую основу.

Планируемые результаты:

Предметные: находить основу - главные члены предложения

Метапредметные: переводить информацию из одного вида в другой (из словесной в графическую и наоборот), отделять главное от второстепенного; работать с разными  видами информации.

Личностные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудованиекомпьютер, интерактивная доска, презентация, карточки для дифференцированной работы, учебник Н.А. Чуракова “Русский язык”.



Ход урока

1.Самоопределение к учебной деятельности. (Слайд 1)

(Цель: включение в деловой ритм).

Дети входят в класс под музыку П.И. Чайковского, звучит отрывок из его произведения «Времена года».

- Какое время года сейчас? (зима)

-Ребята, к вам на ладони опустились маленькие снежинки успеха.

-Озвучьте ваши снежинки.

(Мы рассуждаем. Мы думаем. Мы отвечаем. Мы пишем. Мы рассказываем. Мы исследуем. Мы доказываем. Мы изучаем. Мы учимся. Мы читаем.)

 - Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу.

2. Мобилизующий этап. (Слайд 2)

- Выполняем логическое упражнение. Читаю 1 раз. Будьте внимательны, запоминайте.

Заяц, волк и лиса написали предложения. На конце предложений они поставили разные знаки: точку, восклицательный знак, вопросительный знак. Заяц ставил не вопросительный знак. Волк поставил точку. Определите, какие знаки поставил каждый из зверей?

(Ученики повторяют задание и делают умозаключение: звери поставили разные знаки. Волк – точку, заяц не ставил вопросительный знак. Значит, поставил восклицательный, а лиса – вопросительный знак.)

-Кто из зверей на слайде лишний? (медведь, он спит в берлоге).

3. Словарная работа.

- Ребята, запишите слово медведь. В медвежьей семье – это папа. А как мы назовём маму? (медведица). Запищите. В семье есть дети. Это … (медвежонок, медвежата). Запищите эти слова.

- Что мы можем сказать об этих словах? (однокоренные слова)

4. Актуализация знаний учащихся. (Цель: выявить уровень знаний и индивидуальные затруднения). (Слайд 3,4,5)

- Выполняя логическое упражнение, как вы считаете, какой речью мы пользовались?

- Какая еще бывает речь?

-Предположите тему урока. (Предложение)

Скажите, из чего состоит устная и письменная речь? (Из предложений.)

- Что такое предложение?

(Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чём-либо сообщает, содержит вопрос, побуждает к действию.)

- Итак, вы сказали, что сегодня время года зима (на доске появляется запись)

-Что вы прочитали? (Слово)

- Охарактеризуйте, какая зима. ( снежная). На доске появляется запись: снежная зима

-Что вы прочитали? (словосочетание)

- Прочитайте.  Наступила снежная зима.

- Что вы прочитали? (Предложение)

5.Постановка учебной задачи. (Цель: обсуждение затруднений «Чего мы еще не знаем?»)

- Без чего предложение не может существовать? (Без грамматической основы – подлежащего и сказуемого.)

- Опираясь на последний ответ, давайте мы с вами сформулируем тему сегодняшнего урока.

(Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.) На доске расположен рисунок ели, нарисованный ученицей нашего класса Доценко Анастасией, (наряжаем ель) к нему прикрепляем название темы урока: Главные члены предложения

6.Формулирование темы и цели урока. (Цель: решение учебной задачи, исследование проблемной ситуации)

- Сегодня на уроке мы будем развивать умение выделять предложения из потока речи, формировать умение находить в предложении грамматическую основу – подлежащее и сказуемое.

-Сегодня мы откроем этот секрет. На какие вопросы отвечает подлежащее, сказуемое? (продолжаем наряжать ель: к рисунку ели прикрепляем вопросы Кто? Что? Что делает? Что сделает?

-Запишите предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое. (С комментированием) 

-Какой вывод можно сделать? Без чего предложение не может существовать? (Без грамматической основы — подлежащего и сказуемого.)

Итак, мы открыли секрет, без чего предложение не может существовать.

7.Работа по учебнику. 

- А теперь откройте учебники на с.6, прочитайте предложение:

Зебры скачут друг за другом. (Слайд 6)

Определи, КТО действует. (Задавая вопрос, обязательно говори слова Кто? Что?, а потом выбирай нужное. Тот, кто откликнется на эти вопросы, и есть действующее лицо. Подлежащее подчёркиваем одной чертой.

Действующее лицо в предложении всегда что – то делает, или сделало, или будет делать.

Сказуемое подчёркиваем двумя чертами.)

8.Первичное закрепление. ( Цель: осознанность восприятия, первичное обобщение).

- Продолжаем нашу работу. Откройте учебники на с.7 №1, прочитай задание и помогай Мише правильно ставить вопросы к словам. (Слайд 7, 8,9)

-Спишите это предложение, задайте вопросы, подчеркни основу (главные члены).



9.Физкультминутка. 

Чтоб глаза твои зорче были,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти лёгкие движенья

Предлагаю повторить.

Вдаль посмотрим и под ноги,

Влево, вправо побыстрей.

Удивимся – что такое?

И закроем их скорей.

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно

Ну а дальше – будь здоров!

10. Закрепление.  Дифференцированная работа по карточкам. Проверка по алгоритму. (Цель: каждый для себя делает вывод о том, что он уже умеет. Закрепить знания и умения учащихся).

Карточка 1

Из слов каждой строки составь предложения. Подчеркни главные члены предложения.

Пушистый, накрыл, деревья, снег.

Следы, медвежьи к, берлоге, ведут.

Полянке, на, оставлены, следы, заячьи.

Карточка 2

Прочитай текст, раздели его на предложения. Запиши предложения. Подчеркни главные члены предложения.

Хорошо гулять в мороз на улице идёт лёгкий снежок мы катаемся на санках.

ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!

11. Домашнее задание: составить и записать три предложения о зиме. Подчеркнуть главные члены предложения.

12. Рефлексия. Итог урока. (Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса). Выполнили ли мы поставленные цели?

Оцените свою работу на уроке.

Продолжи фразу

  • Сегодня на уроке было интересно, потому что ............

  • Я бы хотел похвалить себя за то .................

  • На уроке понравилось то, что.............................

-Я довольна вашей работой на уроке.

-Оценка всему классу: МОЛОДЦЫ! (Слайд 10)

Спасибо за урок!

(Выставление оценок с комментированием)

















































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-298886
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>