Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Имена собственные" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка на тему "Имена собственные" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Открытый урок по русскому языку во 2-А классе

Тема: Заглавная буква в именах собственных.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Цель: углубить представление детей о написании заглавной буквы в именах собственных и географических названиях.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах людей и кличках животных, формировать систему знаний о правописании заглавной буквы в названиях стран.

Развивающие: Развивать умения находить в тексте имена собственные и аргументировать в них написание заглавной буквы, развивать письменную речь, орфографическую зоркость и фонематический слух.

Воспитательные: Воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию.


Ход урока:

  1. Организационный момент. Психологический настрой (2 мин)

- Ребята, улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу. Покажите мне свое настроение на стикерах. Я надеюсь, что вы сохраните такое же настроение до конца нашего урока. Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям . А девизом нашего урока сегодня возьмем слова

НАБЛЮДАЮ – ЗАМЕЧАЮ – РАЗМЫШЛЯЮ – ДЕЛАЮ ВЫВОД. (слайд 2)

- Открываем тетради пишем число, классная работа (слайд 3)

Каллиграфическая минутка. (3 мин)

Миша Мария Мурзик Мухтар

Мм Мм Мм Мм Мм

- Что общего в написанных словах?

- Спишите красиво.

  1. Словарная работа (3 мин)

Тренажёр-раскраска (слайды 4 -17)

  1. Сообщение темы урока. Актуализация опорных знаний. (5 мин)

Ребята, нам прислали письмо с вопросом. Давайте прочитаем и попробуем ответить. (слайд 18)

«Читая книгу, я увидела, что слово шарик написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Шарик, написанное с большой буквы. Могло ли так быть?»

Как вы думаете может ли так быть?

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Попробуйте определить тему нашего урока. «Заглавная буква в именах собственных». (слайд 19)

- Какую цель вы сегодня для себя поставите на уроке?

(Научиться писать большую букву в именах собственных).


  1. Формирование новых ЗУН. (17 мин)

А сейчас я вам предлагаю записать свою фамилию и имя. Давайте запишем предложение о том, как вас зовут. А какая у вас фамилия? (слайд 20)

(Вспоминаем правила записи предложения)

- как пишутся имена, фамилии , отчества людей.

Вывод: Имена, фамилии, отчества пишутся с большой буквы.


Учитель предлагает отгадать загадки о литературных героях. (слайд 21)

  • В одной веселой книжке

Живет смешной мальчишка.

Он многого не знает,

Учиться не желает. (Незнайка)

  • Летает, но не самолет,

С пропеллером, но не вертолет,

Сладкое любит, но не медведь,

Любит на люстре он посидеть. (Карлсон)

  • Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла. (Дюймовочка)

  • Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин – мальчик Робин,

Он зовется …(Пятачок)


- Кто это такие? (Герои сказок)

- Посмотрите внимательно на записи и выберите нужные буквы:

(Н, н)езнайка, (К,к)арлсон, (З,з)олушка, (Д,д)юймовочка, (Ф,ф)едора.

- Почему выбрали заглавные буквы?

- Вспомните правило правописания имен людей.


Вывод: Имена сказочных героев пишутся с большой буквы.


(П,п)ятачок.

-Докажите, что это слово нужно писать с большой буквы (кличка животного)


Стихотворение шутка (читает ученик) (слайд 22)

Жили-были дед да баба

С маленькою внучкой.

Кошку рыжую свою

Называли Жучкой.

А Хохлаткою они

Звали жеребёнка.

А ещё у них была

Курица Бурёнка.

А ещё у них была

Собачка Мурка.

А ещё – два козла:

Сивка да Бурка!


-Почему стихотворение называется шуточным?


Работа в группах по карточкам: соедините линиями кого, как надо назвать.

(слайд 23)


собака Мурка

курица Буренка

корова Сивка да Бурка

кошка Жучка

жеребята Хохлатка


- Как написаны клички животных? (С заглавной буквы). А названия животных? (Со строчной).


Вывод: Клички животных пишутся с большой буквы. (слайд 24)


Физкультминутка. (слайд 25) (3 мин)

(слайд 26)

- Мы работали над правописанием имён собственных: имён, отчеств, фамилий людей и кличек животных. Все эти слова пишутся с большой буквы. Но есть ещё другие слова, которые пишем с заглавной буквы – это географические названия. Что обозначают географические названия? (названия городов, морей, стран). Увидеть географические названия можно на карте.


- Посмотрите на карту и прочитайте, географические названия.

- Прочитайте еще раз и сделайте вывод, как они пишутся.

- Как вы думаете, почему названия стран пишутся с большой буквы? (Название – имя страны)

- Дополните правило написания слов с заглавной буквы. Сформулируйте его.


Вывод: Географические названия пишутся с большой буквы.


  1. Осознание и осмысление учебной информации. (3 мин)

Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам. (слайд27)

Подчеркните ту букву, которую нужно поставить в слове.

Книгу про (Н,н)езнайку сочинил писатель (Н,н)осов, который жил в (Р,р)оссии.

(К,к)арлсон – житель (Ш,ш)веции, а (П,п)ятачок – (А,а)нглии.

Историю про грязнулю (Ф,ф)едору знают все дети (Р,р)оссии.

Волшебная сказка про (З,з)олушку пришла к нам из (Ф,ф)ранции.

В маленькой стране (Д,д)ании жил великий сказочник (А,а)ндерсен, который написал прекрасную сказку о девочке (Д,д)юймовочке. (слайд 28)

  1. Закрепление опорных знаний. (3 мин) (слайд 29)


Игра «Волшебный сундучок».


  1. Подведение итогов урока. (5 мин) (слайд 30)


- Дополните одну из фраз:

Сегодня на уроке

я узнал…

я понял…

мне было интересно…

мне было трудно…


  1. Рефлексия. (2 мин)

- Если Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим, положите в корзину розовый цветочек.

- Если Вы считаете, что научились писать слова с заглавной буквой в именах собственных, но вам ещё нужна помощь, прикрепите синий цветочек.

- Если Вы считаете, что было трудно на уроке, прикрепите оранжевый цветочек.

- Очень приятно, что преобладают красные и синие цветочки. Тема нашего урока достаточно важная, многогранная, и нам придётся ещё не раз к ней возвращаться.


- Спасибо за урок!


  1. 9. Домашнее задание (слайд 31)


Стр 92, упр 252




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-238388

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>