Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Имя прилагательное. Введение понятия" 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка на тему "Имя прилагательное. Введение понятия" 2 класс

библиотека
материалов

Аннотация.

Данный урок разработан для проведения его во 2 классе. Ребята до этого дня были знакомы с существительными, глаголами. На данном уроке идет знакомство с понятием имя прилагательное. Новая часть речи учит детей внимательно относиться к нашей речи. Она становится более понятной, яркой, когда в речи мы употребляем имена прилагательные. Признаки помогают более чётко, детально описывать предметы.. Именно со 2 класса ребята начинают пробовать писать небольшие тексты описания, размышления, повествования, где для полного понимания содержания необходимо умение пользоваться прилагательными. Особенно в текстах описаниях дети должны пользоваться этой частью речи. Самая главная задача данного урока - показать значимость данных слов признаков предметов в нашей речи. На данном уроке используются разные формы и методы подачи материала. В начале урока создается атмосфера доброго отношения между всеми участниками разговора по новой теме. Дети мотивированы на общий успех через доброжелательное к ним отношение. В течение всего урока сравнение, осознанное понимание нового помогает детям делать правильные выводы на каждом этапе урока. Дети в течение урока развивают самоконтроль, учатся работать в парах. Этим они развивают свою коммуникативную компетенцию. Активизирует мыслительную деятельность на уроке использование ИКТ.

Актуальность моей разработки вижу в необходимости показать детям начальной школы значимость употребления в речи слов признаков предметов. Эти слова помогают людям понять друг друга, говорить ярким, выразительным, понятным языком. Умения употреблять прилагательные в речи помогут детям писать сочинения и творческие работы по разным предметам в школе.



Технологическая карта урока русского языкаУрок введения нового знания.

«Имя прилагательное. Введение понятия».


Цели

организовать деятельность учащихся по выведению общего понятия о прилагательном как части речи, которая называет признаки предмета.

Задачи

  1. организовать наблюдение над прилагательными через выведение учащихся на необходимость их использования в речи;

  2. создание условий для формулировки цели урока;

  3. содействовать осознанию восприятия через выполнение учащимися упражнения (словесное рисование с использованием прилагательных);

  4. организовать рефлексивную деятельность учащихся;

  5. развивать речь учащихся, внимание, память, мышление; коммуникативные навыки;

  6. формировать работу в парах постоянного состава, самостоятельную работу.

Планируемый результат

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала

Регулятивные УУД:

-Определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.Ставят учебные задачи, проводят контроль

Познавательные УУД:

дети формулируют познавательные цели,  анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила

Коммуникативные УУД:

сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнёра, учатся учитывать позицию собеседника

-Показать знания об имени существительном и глаголе.

-Познакомиться с новой частью речи именем прилагательным.

- Учиться описывать предметы с помощью имён прилагательных, ставить вопросы.

- Выявить роль имён прилагательных в речи..

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Литературное чтение (тексты)

Окружающий мир (словесное описание предметов, текст по теме «Весна»)


Учебник по русскому языку 2часть 2 класс Климанова.

Интерактивная доска – презентация

Документ камера

Раздаточные карточки

Фронтальная,

индивидуальная,

парная.




Содержание урока.

Организационный этап


-Здравствуйте, садитесь. У нас сегодня гости, посмотрите на них. Улыбнитесь. Улыбнитесь друг другу. Пожмите руки тому, кому хочется. Пожмите руку соседу по парте.

Дети приветствуют учителя и гостей. Делают рукопожатия.

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность.

Личностные качества

  1. Чистописание. Слайд 1.

- Запись числа и классной работы. Пропишем буквы Ее.

-С какой целью прописываем буквы?

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга. Что будем оценивать в работе?

Оцените + или - .

Верните тетради друг другу. Встаньте те, кто получили +.

Дети прописывают.



Ответы детей.



Взаимопроверка. Дети называют критерии оценки


Оценивают, возвращают тетради друг другу.


Познавательные и регулятивные УУД.Формируется познавательный интерес к науке;

Оценивают работу соседа по парте, внимательно прочитывают, сравнивают с образцом

Учатся оценивать свои ответы, адекватно реагировать на результат.

  1. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи. Слайд2


hello_html_1ad4b38e.png
















СЛАЙД 3




hello_html_m2e32a200.png


-Прочитайте задание.

-Прочитаем слова.

- Кто желает попробовать распределить слова в группы.






- Что знаем о словах 1группы?

- Что знаем о словах 2 группы?

Что знаем о словах 3 группы?


Какую цель поставим на урок?



Что мы должны узнать об этих словах, чтобы с ними познакомиться?


Обобщает все высказывания в чёткие задачи.

1 ученик читает задание.

3 ученика прочитывают слова.

1 ученик выходит распределяет слова на группы.






Дети фронтально отвечают

О словах 1и 2 группы.


Сообщают, что знаний о 3 группе слов нет.



Познакомится с другими словами.


Дети самостоятельно формулируют задачи урока.



Дети ещё раз читают поставленные задачи.





Саморегуляция








Коммуникативные и познавательные УУД






Ребята высказывают свои предположения. Строят рассуждения, допускают существование различных точек зрения, формулируют собственное мнение.











  1. Открытие «нового» знания. Слайд 4

hello_html_m671f76ee.pnghello_html_m695ee9ab.png

hello_html_m350eacab.png

hello_html_49338a6d.png













Слайд 5.

hello_html_5cdb5d69.png





Слайд 2.









Слайд6.

hello_html_m6a5807ab.png

Игра «Ловкий оратор»


Определитесь, кто будет оратором, кто наблюдателем









-На какие вопросы отвечают слова. Которые мы использовали для описания предметов?


Запишите вопросы в столбик









Давайте вернёмся к 3 группе лов распределим слова по вопросам


Проверьте себя и оцените правильность и аккуратность. Всаньте те, у кого +.



Большинство детей участвуют.










Ответы детей.





Дети записывают









Устно распределяют записывают



Самопроверка. Самоконтроль.


Познавательные, коммуникативные, регулятивные


Строят рассуждения об объектах, высказываются в устно форме.

Оценивают товарищей. Выявляют лидеров. Задумываются о роли собственного участия.


















Познавательные УУД

Анализируют. Проводят классификацию


Регулятивные УУД









  1. Физминутка

Игра «Выбери друга»

Какого хотите себе друга? Я называю слова – признаки. Если хотите хлопки над головой, если не хотите – присели и похлопали.

Дети выполняют движения.

Личностные УУД. Познавательные УУД

Расставляют для себя приоритеты.

  1. Структурирование полученных знаний. 

hello_html_m2e32a200.png











hello_html_15e1cbf.png













Документ камера.

Давайте вернёмся на поставленные задачи урока.

На какие вопросы уже получены ответы?

На какие нет?


Где можно узнать. Как называются такие слова?


Чтение научных сведений в учебнике от профессора Ивана Ивановича Самоварова.


Ответ на последний вопрос нам поможет дать задание на карточке.

Прочитайте самостоятельно.

Прочитаем вслух. Ответим на вопросы.


-Какие слова сделали текст более интересным. Найдём, подчеркнём волнистой линией.


Взаимопроверка.

Читают вопрос1и 2. Уже знают ответ.



3 и 4 вопросы


Предположения детей.




Читаем. Повторяем вслух.





Читают самостоятельно задание.

Читаем вслух.

Сравнивают сходства и различия. Анализируют.


Читаем 1 и 2 предложение вместе находим.

Остальные самостоятельно.



Дети меняются карточками, сверяют работы через документ-камеру по работе товарища.


Познавательные и регулятивные УУД.


Обобщение полученных знаний.











Коммуникативные и познавательные УУД











Регулятивные УУД.





  1. Первичное закрепление нового способа действия. Рефлексия.











Опорный конспект

hello_html_7bf5605a.png



























hello_html_m2e32a200.png

Давай попробуем сформулировать правило. Что такое имя прилагательное? Можно воспользоваться опорной таблицей, записями в тетради.



Предлагаю вам подумать и самим написать. Что вы знаете об имени прилагательном. Можно записать частично, можно оставить пустой карточку. Если совсем не знаете.


Проверим.


-Кто всё заполнил? Кто частично? Оцените + или -





Все ли задачи выполнены?


Дети сами формулируют правило.








Дети самост.работают.







1 зачитывает.


Оценивают.







Ответы.


Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД








Регулятивные УУД
























Вывод: учащиеся ориентированы на понимание причин успеха в учёбе, на интерес к новому материалу. Формулируют собственное мнение и позицию, используют устную и письменную речь для регуляции своего действия (коммуникативные, познавательные и личностные УУД)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-186064

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"