114611
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка на тему "«Имя существительное»" (3 класс)

Урок русского языка на тему "«Имя существительное»" (3 класс)

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3-ем классе по УМК «Начальная школа XXI века»


Тема: «Имя существительное»


Цели:

- организовать деятельность учащихся по развитию умения

классифицировать слова по вопросам и значению, закреплению знаний о частях речи и правописанию;

- содействовать развитию монологической и диалогической речи;

- создать условия для развития у школьников умения работать во времени, осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности.


Оборудование:

- опорные таблицы «Части речи», «Однородные члены предложения»;

- карточки со словарными словами.

- учебник «Русский язык. 3 класс» (авторы С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко, В.Ю.Романова) - М., «Вентана-Граф», 2012.

- рабочая тетрадь «Учусь писать без ошибок» – М., «Вентана-Граф»,2012.


Ход урока


I. Организационный момент и мотивация.

- Ребята! На уроке ни одна минута не должна пройти впустую. Для этого нужно настроиться

на работу. Вспомним наши правила: (учащиеся читают хором)

Мои глаза хорошо видят.

Мои уши xopoшo слышат.

Я всё запоминаю.


II. Каллиграфическая минутка.

-А сейчас чистописание.

Приложите свои старания.

И посадку при письме

Покажите-ка вы мне.

- Индивидуальная дифференцированная работа.

Учащиеся прописывают буквы и соединения по образцам в свих тетрадях.

Запись числа в рабочих тетрадях.


III. Проверка домашнего задания и индивидуальный опрос.

а) Индивидуальный опрос:

1-й ученик - перфокарта на слова с орфограммой «Безударные гласные в корне слова».

У доски: 2-й ученик — сделать буквенную запись слов:

[галава]-

[сакал,иный,]-

[дарагой,]-

[малад,ожный,]-

3-й ученик - найти и подчеркнуть однородные члены

предложения и поставить необходимые запятые

Заря была холодная тихая чистая.

Кукушка не вьёт гнезда и не выкармливает птенцов.

Туман не поднялся клубами а замёрз и лёг на поляну инеем.


б) Проверка домашнего задания:

1-й ученик - на доске вставляет пропущенные буквы в слова из текста дом. упражнения (Тетрадь «Учусь писать без ошибок» № 93) и объясняет орфограмму;

на доске:

имя существительное имя прилагательное глагол

г…в…рун м…л…дой з…вут

г…л...са кр…сивый ж…вут

з…л...той ст…р…жить

- Учащиеся класса записывают слова под диктовку, классифицируя их по частям речи.

- Самоконтроль (сравнение с образцом на доске), обсуждение ошибок.


IV. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня мы начинаем изучать одну из самостоятельных частей речи - имя существительное.

Имя существительное - важнейшая часть речи. Ещё первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования сохранялись в языке. По исследованиям учёных существительное появилось в речи в числе самых первых слов. И это вполне понятно. Человек с рождения жадно смотрит на мир и хочет знать и называть всё то, что его окружает.

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Эти слова может сказать о себе каждый человек. Имена существительные таят в себе много интересного, ещё неизвестного вам. Что же мы узнаем о нём и на какие вопросы сможем ответить, изучив этот раздел учебника?

- Чтение «цепочкой» У. с. 126

- Знает ли кто из вас ответ на какой-либо из этих вопросов?


V. Актуализация опорных знаний

- Фронтальная беседа по вопросам:

Что вы знаете об имени существительном?

Как определить часть речи?

- Прочитайте слова на доске. Выпишите только имена существительные. Как определяли имя существительное? (фронтальная проверка)

Слова на доске: рисовать, небо, звери, аккуратный, яблоко, дождь, сильный, кактус, вырастать, орёл, лес, дремучий, очень, хорошо, нести, ветер.


VI. Классификация существительных по вопросам и значению

1) Загадки:

1. Что за художник

У окна побывал?

Что за художник

Окно разрисовал? (мороз)

2. Кто родится с усами,

Но с закрытыми глазами? (кот)

- Почему в первой загадке поставлен вопрос - что?, а во второй - кто?

- Давайте подумаем и закончим предложение правильно.

- Работа с рубрикой «Давай подумаем» учебник с. 127

- Самостоятельная работа - упр.2.

(Двое учащихся выполняют это задание у доски по вариантам)

- Взаимоконтроль, анализ ошибок.

2) Словарная работа: разбор по составу и объяснение орфограммы слова

девочка.


VII. Физкультминутка


VIII. Формирование новых знаний и закрепление изученного материала.

1) Задание: перечитайте записанные слова и подумайте, можно ли их объединить в группы?

Например:

Девочка, учитель - люди.

Корова, петух, кошка, сова, комар – животные.

Бумага, ручка - учебные принадлежности...

- Игровое упражнение: «Назови одним словом»

Футболист, хоккеист, волейболист – (спортсмены).

Брусника, черника, земляника – (ягоды).

Шкаф, парта, стол, стул – (мебель).

Костюм, пальто, кофта, платье – (одежда).

Весна, лето, осень, зима – (времена года).

- Почему такие разные по значению слова мы относим к одной части речи - имени существительному и говорим, что они называют предметы?


2) Работа с правилом: учебник с. 127


3) Работа в парах: упр. 4, с 128. Распределите имена существительные по группам и запишите в тетрадь. Будьте внимательны, советуйтесь с товарищем.

Фронтальная проверка.

- Какие слова не выписали? Почему?


IX. Итог урока, рефлексия.

- Что нового узнали об имени существительном?

- Что мы понимаем под названиями предметов?

- Что понравилось на уроке?

- Что не понравилось?

- Какое задание хотелось бы выполнить ещё раз?

- Домашнее задание: учебник с. 127 упражнение №3, выучить правило (комментарии и рекомендации).


























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок является первым уроком в разделе «Имя существительное». Он связан с уроками по теме «Части речи», опирается на знания учащихся об основных признаках принадлежности к данной части речи (вопрос и значение) и их субъективный опыт. Знания, полученные на данном уроке, должны расширить понятие «название предмета» и улучшить усвоение новых знаний об имени существительном.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.