Урок русского языка на тему "Имя существительное" (2 класс)

     Русский язык

              2 класс

Тема: Имя существительное           (обобщающий урок)

         Учитель: Гедзур Е.И.

Тема: Имя существительное (Обобщающий урок)

Цель: Закрепить навыки, полученные по теме на предыдущих уроках, воспитывать сдержанность, умение выслушать мнение товарищей, интерес к учению, любовь к русскому языку.

1.  Организационный момент. Проверь дружок,

                                                           Готов ли ты начать урок?

                                                          Все ль на месте, все ль в порядке:

                                                         Книжка, ручка и тетрадка.

2.  Вводная часть. Сегодня к нам на урок пришли «ученики из лесной школы», они хотят знать, что вы узнали об имени существительном.

Принесли для вас тетради, в которых они пишут, и еще принесли задания, которые мы должны выполнить. Они даже поделились своими оценками.

Вот эта яблонька, на ней яблоки трех цветов: красное-5, желтое-4, зеленое-3, а те, кто будет проказничать и нечего не отвечать и не делать, получит яблоко с червяком. А в конце урока мы построим, кто соберет богатый урожай.

3. Повторение. Гости из лесной школы расположились по всему классу, чтобы было хорошо нас видно и слышно.

Первое задание приготовила Белочка. Иди и возьми у нее задание.

Вопросы для повторения:

1.  Что такое имя существительное?

2.  Какие существительные называются именами собственными?

3.  Как пишутся имена собственные?

4.  Сколько букв в русском алфавите?

5.  Сколько гласных? Сколько согласных?

6.  какие буквы звука не образуют?

7.  Из чего состоит наша речь?

8.  Из чего состоят предложения?

9.  Назовите состав слова

10.         Что такое окончание, корень, приставка, суффикс?

- Молодцы, справились с заданием белочки.

4. Тема урока.

- Скажите, какая большая страна есть в русском языке? А какой самостоятельный город в ней есть?

Сегодня на уроке повторим все, что знаем об имени существительном по заданиям, которые принесли «ученики лесной школы».

- А кто следующий приготовил нам задание, узнаете, отгадав загадку.

                      Маленький мальчишка

                      В сером армячишке

                      По дворам шныряет,  

                     Крохи собирает… (воробей)

Воробей приготовил кроссворд. (Слова кроссворда записывают в тетрадь.)

Бабочка

Барабан

Удочка

Зонт

Самолет

Арбуз

Телефон

- Что это за слова? Что называется именем существительным?

- Поставьте ударение. Назовите слова, которые отвечают на вопрос кто?, что?

- А теперь послушайте песенку. Скажите, кто её поет (или о ком), и узнаете, кто задаст нам следующее задание.

- На какие вопросы отвечают одушевленные и неодушевленные существительные7

(Картинки: барабан, ель, заяц, телефон, рыба, утка, дерево, арбуз, ножницы, ежи, тетрадь, дятел, окно, бабочка, ручка, аист.)

Показываю на картинку, а вы поднимаете нужную карточку с вопросом. А теперь сложим первые буквы названий изображенных предметов. И узнаем, что у нас получилось. (Без труда нет добра).

- Назовите существительные. Узнайте, кто сам себя хвалит, тот и задаст нам задание.

              Хвост мой длинный и пушистый,

              Рыжий, красный, золотистый.

              Очень людям хвост мой люб,

              Так как нужен6 им для шуб,

             Но это мне не нравится,

             Хотя мой хвост и славится. (Лиса).

Подойди и возьми у лисы задание.

- Как изменяется имя существительное?

Записываем предложение под диктовку, один ученик у доски.

В селе построили новую школу.

Ученики повесили кормушки.

На озере купались гуси.

(Определить число, придумать существительные ед. и мн. ч.)

- А теперь, внимание! Послушайте отрывок и скажите, из какого произведения и кто написал это произведение.

Сидит Старик, чай пьёт.

Не пустой пьёт, молоком белит.

Летит мимо. (Сова.)

- Кто летит?  Кто написал произведение? Что же нам приготовила Сова? Назовите род имени существительного?

На карточках определите род. (Самостоятельно)

      Теперь возьмем задание у волка.

- Когда у существительных с шипящими на конце пишется ь? Поставьте в скобках, где надо ь.

Молодеж(), шалаш(), Тиш(), обруч(), муж(), мяч(), брош(), ноч(), дич(), товарищ(), кирпич().

- А теперь посмотрим на задание зайца.

Тест.

1.     Имя существительное – это: а) часть речи; б) часть слова.

2.     Существительное отвечает на вопросы: а) какой? какая? б) кто? что?

3.     Имена собственные пишутся: а) с маленькой буквы; б) с большой буквы.

4.     Существительное обозначает: а) предмет; б) признак предмета.

5.     Существительное изменяется по: а) временам; б) числам.

6.     Существительное имеет6 а) м.р. и ж.р.; б)м.р., ж.р., ср.р.

7.     Существительное с шипящими на конце пишется ь: а) ж.р.; б) м.р.

4.  Итог урока.

       Итак, подведем итог урока.

- Чем занимались на уроке?

- Что повторили?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- Посчитаем урожай яблок. Я думаю, ученики лесной школы довольны вашими знаниями.

На этом наш урок закончен.

Прозвени – ка, дружок,

Голосистый звонок.

Перемену ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо.