Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему "Изменение существительных по падежам"(4 класс)

Урок русского языка на тему "Изменение существительных по падежам"(4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Учитель начальных классов, Мартынова О.Г.


Урок русского языка

Тема: «Изменение имен существительных по падежам.

Задачи:

- развитие умения изменять имена существительные по падежам;

- развитие орфографической зоркости;

- совершенствование каллиграфических навыков;

- обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной устной и письменной речи.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Минутка чистописания. У Ун Уж Уг Уш

  3. Языковая разминка.

  1. Списывание предложения с доски.

У желтоглазой ромашки приятелем был легкокрылый мотылек.

2. Обозначьте все орфограммы. Запишите еще два сложных слова этой же части речи. Подчеркните соединительную гласную.

3. Фонетический разбор слова мотылек.

4. Над именами существительными надписать род, число, падеж.

IV. Письменный опрос.

- записать падежи и соответствующие им вопросы (проверка учителем).

V. Повторение изученного.

1)Отгадать загадки.

  1. Под крышей четыре ножки, а на крыше суп да ложки (стол)

  2. Один льет, другой пьет, третий зеленеет и растет (дождь, земля, трава)

  3. Поля стеклянные межи деревянные по ним сторожа оловянные (окно)

На доске под руководством учителя записывается слово стол в указанных падежах:

Р.п. (чего?) стола

Д.п. (чему?) столу

Т.п. (чем?) столом

Запись слов трава, окно выполняется по вариантам. Коллективная проверка. Составить словосочетания и записать. (с комментированием у доски).

Запись: Сидеть на траве (П.п.), смотреть из окна (Р.п.), сижу за столом (Т.п.).

2) Упр. 122. Сначала выполняется устно: проговариваются словосочетания. Образец записи дается на доске, затем дети работают самостоятельно.

Увидеть (кого?) брата (В.п.), увидеться (с кем?) с братом (Т.п.), подошел (к кому?) к брату (Д.п.).

VI. Постановка проблемного вопроса.

- Легко ли определить падеж имени существительного? Достаточно ли только одного слова?

- можно ли определить падеж у слова земле? Точно ответить на это вопрос нельзя. Почему? (Нет ни предложения, ни словосочетания, ни предлога).

- Как надо действовать, чтобы определить падеж имени существительного?

VII. Решение проблемы.

  1. Работа на доске.

- Прочитайте предложение.

Одинокий лист лежит на земле.

- Подчеркните имена существительные. Нам надо определить их падеж. Ваши действия? (ученики предлагают варианты). На доске появляется алгоритм:

1) Надо найти слово, от которого данное существительное зависит.

2) Поставить вопрос от этого слова к тому, падеж которого мы определяем.

- Если данное слово является подлежащим, может ли оно быть зависимым? (Нет. Это главный член предложения).

- В каком падеже всегда стоит подлежащее? Определите. (В И.п.)

- Определите падеж слова (на) земле. Находим слово, от которого зависит слово (на) земле. Это слово лежит. Ставим от него вопрос: лежит (где? На чем?) на земле. Слово (на) земле стоит в П.п.

- Как еще можно определить падеж у имени существительного? (при помощи вспомогательного слова).

- Игра «Вспомни и не ошибись». (По рядам)

1- ряд называет падеж.

2- ряд вспомогательное слово к этому падежу.

3- ряд вопросы к данному падежу.

VIII. Физминутка.

IX. Закрепление изученного.

    1. Упр. 123 выполняется на доске под руководством учителя.

Запись: Разбиваю (что?) палатку (В.п.), под пол (чего?) палатки (Р.п.), натягивать (что?) палатку (В.п.), читаю (где? В чем?) в палатке (П.п.).

    1. Упр. 124. ученики самостоятельно списывают текст, падеж выделенных имен существительных определяют вслух коллективно.

  1. Итог урока.

- Чему сегодня учились?

- Как надо действовать, чтобы определить падеж имени существительного?

- Попробуйте предположить, для чего мы изучаем падежи имен существительных в курсе русского языка.

  1. Домашнее задание. Повторить падежи, с.117-118 упр. 2..
















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 6. Изменение имён существительных по падежам

Номер материала: ДБ-1055317

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.