138554
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка на тему "Как образуются наречия" (4 класс)

Урок русского языка на тему "Как образуются наречия" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Каменева Оксана Анатольевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ №48 г.Белгорода


Предмет: русский язык , 4 класс, С.В. Иванов «Начальная школа XXI века»
Тема: урок 91 «Как образуются наречия» 
Тип урока: открытие нового знания 
Задачи урока: 
Образовательная: 
создание условий для понимания словообразования наречий

Развивающая: 
Регулятивные: управление своей деятельностью; инициативность и самостоятельность
Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества 
Познавательные: работа с информацией
Воспитательная: 
- привитие чувства товарищества взаимовыручки 
-формирование внутренней позиции учащихся 
Методы обучения: деятельностный метод обучения 
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: 
-фронтальная работа 
-работа в группах 
- индивидуальная работа 
Средства обучения: 
-компьютер, презентация, учебник русского языка 4 класс, С.В. Иванов, карточки, смайлики
Структура урока открытия нового знания: 

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 
2.Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, выявления места и причины затруднения. 
3.Этап постановки учебной задачи.
4.Этап построения проекта выхода из затруднения. 
5.Этап первичного закрепления.
6.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону и включения в систему знаний и повторения.

7.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. 






Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности 







Чистописание

-Каким бы вы хотели увидеть урок?

-Что для этого нужно сделать?

-Давайте хором скажем девиз нашего урока:



гд де да ког как да ку от чем за

-Какие слов-вопросы можно составить из элементов чистописания? Какой части речи они относятся?

Ответы учащихся

Иди вперед, не стой на месте

Борись, дерзай и всегда вместе.

Планета знаний наш маршрут

Учеба, труд вперед ведут.



Ответы учащихся


Личностные: мотивация к учению

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения

2. Актуализация

знаний и фиксация затруднений в деятельности 

- Какой раздел мы изучаем?

- Вспомним то, что мы знаем о наречии. Задайте сами вопросы ученикам класса.

- Обобщим знания.















- Что еще хотели бы узнать о наречии?

Задают вопросы о наречии и отвечают на них.





Наречие – неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, признак другого признака, признак предмета. В словосочетании связано с главным словом только по смыслу, оно не склоняется, не спрягается, не имеет окончания; в предложении – определение. 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; 
Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков 

3. Постановка учебной задачи

- Наречие образуется … 

Можем ли продолжить предложение?
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. 
- Какую цель ставите перед собой? 

Слайд 1 Как устроен наш язык

Как образуются наречия


ответы детей 

Регулятивные: целеполагание; 
Коммуникативные: постановка вопросов;

Познавательные:

общеучебные - самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели, 
логические - формулирование проблемы 

4. Построение проекта выхода из затруднения 

- Какие есть пути решения всех этих задач? 

- Для исследования предлагаю рассмотреть пары слов.

Слайд 2

хороший – хорошо 
быстрый – быстро 
лёгкий – легко 

- Что можете сказать по этим записям? 

-Образуйте от следующих прилагательных наречия? 

высокий-
капустный-
берёзовый- 
липовый- 
- Можно ли от следующих прилагательных образовать наречия? Почему?

- Итак, подведём небольшой итог. Что мы узнали об образовании наречий? 

Слайд 3 качеств. прил. + о

- Откроем учебник на стр.66 и посмотрим, верно мы рассуждаем или нет. Найдите правило и сделайте вывод. 

-Продолжаем наше изучение. Как вы думаете, есть ли другие способы образования наречий?



Работа в группе на карточке.

Слайд 4

Карточка 1
Чтобы ответить на вопрос, разберите предложения по членам. Найдите одинаковые слова в этих предложениях. Понаблюдайте, каким членом предложения являются и какой частью речи.
Летним утром мы отправились на прогулку в рощу. 
Кто ходит утром на четырёх ногах, днём – на двух, а вечером – на трёх? 
Слово ……….. в первом предложении является _________, 
выражено______. Значит, наречия могут образоваться от … 

Карточка 2

Чтобы ответить на вопрос, разберите предложения по членам. Найдите одинаковые слова в этих предложениях. Понаблюдайте, каким членом предложения являются и какой часть речи. 
С теплой весной прилетают к нам перелётные птицы. 
Весной веселит, летом холодит, осенью умирает, весной оживает. 
Слово ……….. в первом предложении является __________, 
выражено__________.
Значит, наречия могут образоваться от _________. 

Слайд 5 качеств. прил. + о

от формы Т.п. сущ.

- Откроем учебник на стр. 67 и посмотрим, верно мы рассуждаем или нет. 

Отгадайте загадки во вторых предложениях.



Физминутка.

- Исследовать самим или прочитать вывод в учебнике.







в левом столбике – прилагательные, в правом – наречия







дети затрудняются

















ответы детей

Наречия образованы от качественных прилагательных с помощью суффикса о 


















Работают по группам.

Отвечает по одному ученику от группы, сверяя с правильным ответом.



























































Каждая группа делает вывод:

наречия могут образовываться от формы творительного падежа имени существительного.













Проводят 2 ученика.

Оздоровительная минутка для осанки.

Упражнение «Лебедь»

Встанем прямо, опустив руки, плечи отведем назад. Затем руки за спиной соединяем в замок, выпрямляемся и медленно понимаем. Туловище не наклоняется. Выполняем упражнение 5-6 раз. Опустите руки, расслабьтесь. Молодцы.

Упражнение «Деревце»

Стоя поставьте ноги вместе, стопы прижаты к полу, руки опущены, спина прямая. Сделайте спокойно вдох и выдох, плавно поднимите руки вверх. Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильное деревце. Высокий стройный ствол тянется у солнцу. Организм, как деревце, наливается силой, бодростью, здоровьем. Опустите руки, расслабьтесь и улыбнитесь. Молодцы.

Регулятивные: планирование, прогнозирование


Познавательные: построение логической цепи рассуждений, доказательство



Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Первичное закрепление




1. Я предлагаю вам выполнить упр. 1 на с.66. Прочитайте задание.

Выполняем упр. в паре устно:

1 вариант читает прилагательное

2 вариант образовывает наречие

затем наоборот



2. Работа с учебником упр.2 стр.66

коллективное обсуждение и выполнение

ученики работают в паре













коллективно у доски

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция

Познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия

Коммуникативные: взаимодействие с одноклассником

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 


Учащиеся выполняют разноуровневые задания 

1 уровень
Образовать наречия от прилагательных с помощью суффикса - О: 
резкий, сильный, мрачный, плотный, умный, горячий, дельный. 
2 уровень
_Спиши. Найди наречия, определи каким членом предложения оно является. Запиши прилагательное, от которого оно образовано. Образец: Звёзды холодно (холодный) сверкали. 
На фоне молочного неба резко проступают силуэты деревьев. В мороз стволы сильно потрескивают. Окно глядело мрачно. Зима плотно укутала все деревья снегом. Он говорил умно, горячо, дельно. 
3 уровень. 
Допиши к глаголам подходящие по смыслу наречия, чтобы получились словосочетания.

Пиши, бегай, сиди, стой, прыгай, слушай, решай, работай, говори, ешь.  

Выполнение заданий в тетрадях



Взаимопроверка для тех, кто выбрал 1-2 уровни, т.к. ответы одинаковы.



































 
Дети, выбравшие 3 уровень зачитывают свои словосочетания.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения 
Личностные: самоопределение 

7. Рефлексия деятельности 

- Что изучали на уроке? 
- Закончите предложение

Теперь я знаю …

Теперь я умею … 

Я рада, что вы теперь много знаете и умеете. Отметки за урок такие: ______________________________

Рефлексия Слайд 6

У вас есть желтый кружок. Нарисуйте на нем смайлик вашего настроения на уроке, а на обратной стороне напишите 3 наречия, как по-вашему прошел урок, оцените свою работу на уроке.

Дом. задание:

- уч. с. 66-67 выучить два правила

- по выбору выполнить упр. 3 либо придумать сам-но 10 наречий, указать как они образовались.

- Урок окончен.

ответы учащихся


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Рефлексивные:  самооценка.







Краткое описание документа:

Конспект урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС. В технологической карте урока выделяются этапы урока с подробными действиями учителя и учащихся. Указывается, какие Универсальные Учебные Действия развиваются или совершенствуются на конкретном этапе урока.

Урок отличается динамичностью, применением разных форм работы: от фронтальной, самостоятельной, до парной и групповой. Системно - деятельностный подход в изложении материала и приобретении учащимися новых знаний дает положительный результат в освоении программного материала.

Общая информация

Номер материала: 287361

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.