Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему «Комплексное повторение изученного материала. Заочное путешествие по городам мира».

Урок русского языка на тему «Комплексное повторение изученного материала. Заочное путешествие по городам мира».


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка. 4 класс

УМК «Школа 2100»

Тема: «Комплексное повторение изученного материала. Заочное путешествие по городам мира».

Цели:

- систематизация знаний и умений по изученным в начальной школе разделам и темам русского языка;

- развитие умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции, своё предположение на основе работы с материалом учебника;

- формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией, прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Оборудование: учебник «Русский язык» авт. Бунеев Р.Н. и др., орфографические словари, проектор, карта мира, раздаточный материал, Интернет-ресурсы.

Ход урока



Этапы урока

Формирование универсальных учебных действий

Ι. Актуализация знаний.

-Дорогие ребята, сегодня мы совершим заочное путешествие по городам мира.

Путешествия по городам мира - это не только интересные экскурсии, но и знакомство с культурой, историей, жизнью и обычаями народов…

На прошлом уроке мы с вами разделились на группы, вы выбрали город, который вам больше всего понравился и который бы вы хотели представлять. К сегодняшнему уроку вы подготовили сообщения и слайды по городам мира. В конце урока все слайды мы обобщим в одну презентацию.

В добрый путь!

Откройте тетрадь. Запишем дату.

(Комментированная запись числа. «Классная работа»).

1.Извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов

4. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

II. Формулирование проблемы

Сегодня продолжим повторение изученного, но в необычной форме.

В работе нам поможет обобщающий тест.

(Приложение 1)

Если при выполнении возникли затруднения, то вам нужно составить вопросы к учителю или одноклассникам с целью получения помощи.

- Сформулируйте тему урока. Давайте составим план.

Учитель вместе с детьми составляет план.

Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали тему урока. Составляли план.)

Первая остановка в столице нашей Родины – городе Москва.

1.Упражнение в чистописании

М м Р р

Москва – столица России. Москва граничит с Московской и Калужской областями.

(Участники данной группы представляют свой слайд о Москве)

1.Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

3. Формируем мотивацию к обучению.

4. Умение работать в паре и группе.

III. Развитие умений

Следующая остановка: город Бухарест-столица Румынии.

1.Словарная работа

Используем приём фонетических ассоциаций (по схожести звучания)
Пассажир – пассажир берет билет в кассе.
Улица – на улице встречаю знакомые лица.
Запад – на западе солнце падает.

Горизонт – гори, зонт!

Облако – на облаке лак.
Пловец – пловец плывет в плове.

Взаимопроверка (работа в парах)

2. Комплексное развитие умений.

Упр. 312 - лексическая работа (нахождение слов, которые употреблены в переносном значении, антонимов), роль выразительных средств.

Работа проводится в группах. Затем каждая группа представляет чтеца. Выразительное чтение стихотворений о городах.

3. Новая встреча. Лондон - столица Великобритании.

Задания для групп. (Приложение 2)

Перед вами лежит текст о Лондоне. Прочитайте и выполните задание:

1) найдите имена собственные;

2) вставьте пропущенные буквы и составить на их основе таблицу для орфограмм-букв гласных, заполнить её словами с пропусками;

3) определите падеж существительных и прилагательных.

Последняя остановка. Столица Греции – Афины.

4. Обобщающее задание-проект о городе.

1.Подготовка к защите проекта. (Приложение 3)

Прочитайте текст про себя. Как бы вы его озаглавили?

Прочитайте предложения, в которых выражена главная мысль.

- Найдите в тексте и подчеркните изученные орфограммы.

2.Вопросы к ученикам:

Что вам нужно было сделать?

Удалось ли выполнить задание?

Вы сделали всё правильно или были недочёты?

Вы составили всё сами или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку вы себе поставите?

1. Выявлять сущность, особенности объектов

2. На основе анализа объектов делать выводы.

3. Обобщать и классифицировать по признакам.

4. Ориентироваться на развороте учебника.

5. Развиваем умение слушать и понимать других.

6. Оформлять свои мысли в устной форме.

7. Умение работать в паре и группе.

8. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

9. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленность познавательной деятельности.


IV. Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу. Много красивейших городов на нашей планете, во многих вы сможете побывать, и не только заочно.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

V. Итог урока.

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?

-Что мы делали на уроке? Какие умения формировали?

1. На основе анализа объектов делать выводы.

2. Обобщать и классифицировать по признакам.


VI.Домашнее задание.

Составьте свой текст о городе, в котором вы сегодня побывали.


Приложение 1

1. Укажи существительное во множественном числе в родительном падеже 
а) красного шарфа 
б) много конфет 
в) с шумными ребятами 

2. Укажи прилагательное в форме единственного числа творительного падежа 
а) красным шарфом 
б) красных шарфов 
в) о красном шарфе 

3. Укажи глаголы в неопределённой форме 
а) бежишь, бегу 
б) читаем, читаете 
в) решать, считать 

4. Глаголы 1-го спряжения в неопределённой форме имеют суффиксы 
а) –ить 
б) –ать, -ять, -еть, -ыть, -оть, -уть.

5. Укажи слово с безударной гласной, проверяемой ударением 
а) письмо 
б) мороз 
в) багаж 

6. В каких словах пишется ь 
а) с…ешь 
б) об…езд 
в) сем…я 

7. Определи падеж существительных «посидеть на диване, прогулка в парке» 
а) дательный, б) винительный, в) предложный

8. Выбери верное утверждение: 
Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает… 
а) действие предмета, б) предмет, в) признак предмета


Приложение 2


Ло́ндон — гор_д, ст_лица Соединённого К_р_левства Велик_британии и Сев_рной Ирландии. Среди единичных п_строек, уц_левших после п_жара 1666 года, — средн_вековая креп_сть Тауэр.


Приложение 3

Это город с удивительной судьбой. Жизнь в нем началась более пяти тысячелетий назад. Он был признанным центром культуры и искусства античного мира уже в то время, когда большинства европейских столиц вовсе еще не существовало. Так с городом связаны имена философов Сократа, Платона и Аристотеля, заложивших основы европейской философии, трагиков Эсхила, Софокла и Еврипида, стоявших у истоков драмы.

(Энциклопедия «Города мира»)



Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров200
Номер материала ДA-050339
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх