Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка на тему "Личные местоимения" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка на тему "Личные местоимения" (6 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка в 6 классе по теме:

"Личные местоимения".

Перед уроком - песня С. Ротару «Я, ты, он, она…»

Цель: углубить представления о личных местоимениях, их грамматических особенностях и роли в речи, сформировать умение учащихся правильно употреблять и писать личные местоимения.

Задачи урока:

Обучающая: познакомить с особенностями склонения личных местоимений, их признаками и синтаксической ролью, с особенностями употребления местоимений 2 лица.

Повторить изменение местоимений по лицам, числам, по родам (3 лицо, ед. ч.) .

Развивающая: развивать умения правильно употреблять личные местоимения в речи.

Воспитывающая: воспитывать интерес к русскому языку, способствовать эстетическому воспитанию детей.


Ход урока.

I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим работу с …... Об этом вы узнаете позже. Давайте запишем число в тетради.

2. Новая тема.

- Прочитайте эпиграф сегодняшнего урока.

Я заменить могу другие части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,
На их значение мне надо указать.

П. Чесноков.

- О какой же части речи говорит автор?

- А вы знаете, откуда появилось это название?

Давайте прочитаем историческую справку образования этого слова.

Ученик читает

"местоимение" заимствовано из старославянского языка. Оно создано по образцу греческого слова "антонимиа", которое сложено из "анти" (вместо) и "онима" (имя). В старославянском языке слово "местоимение" образовано из слияния сочетаний слов "вместо" + "имени" с прибавлением суффикса -й( е). В результате фонетических изменений начальное "в" отпало. Сейчас в слове "местоимение" выделяется основа и окончание. В…местоимени…е

-Сегодня на уроке мы должны будем доказать правильность мысли, заключённой в эпиграфе.

- А теперь прослушайте стихотворение и запишите местоимения в тетрадь.

Я и мы,
Ты и вы,
Он, она, оно, они -
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это, без сомнения,
Всё местоимения.
(Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они)

- Какие это местоимения?

(Личные)

-Какова тема нашего урока? Давайте запишем в тетрадь.

-Как вы, думаете, почему данные местоимения называют "личными"?

( Они указывают на лицо или лица. Личное - значит принадлежащее лично кому-то).

-В "Толковом словаре" Ожегова записано:
1. Личный - осуществляемый самим, непосредственно данным лицом, данной личностью (т.е. человеком). Личный пример.
2. Личный - касающийся непосредственно какого-нибудь лица, лиц, принадлежащий какому-нибудь лицу. Личное имущество, личное дело.

Личные местоимения указывают на собеседников; на лиц, не участвующих в беседе; на предметы, о которых идёт речь.

- Что мы знаем о личных местоимениях?

(У них есть лицо, а у 3 лица- род)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Слайд 1 Знакомьтесь: пес Бобик и кошка Мурка

Слайд 2

Слайд 3-4-5 Проверяем домашнее задание

Слайд 6 Послушайте текст-загадку. Угадай, о ком идет речь в сказке Т.Андреевой

Работа с текстом-загадкой.

Мурка : Эта способность местоимений быть заместителями других слов часто используется в загадках. Вот одна из них. Читай задание вместе с Бобиком. (Угадай, о ком идет речь в сказке Т.Андреевой)

Они не могли жить друг без друга. Но какими разными они были!

Когда по-настоящему любишь, хочешь сделать что-то приятное своей возлюбленной, создать что-то яркое, неповторимое, чтобы восхитилась она своим избранником. Все это было не чуждо ему. Он спешил жить, спешил заслужить ее любовь и поэтому трудился без устали. Стремительно, изящно, легко, как бы играя, создавал он свои шедевры. Быстрый и ловкий, он во всем был противоположен своей подруге.

Сонно взирала она на все его усилия. Ей льстило, что он ее обожал, боготворил. И хотя сама она была неспособна ответить на его чувства, он был ей нужен. Дело в том, что она, неуклюжая и ленивая, не могла что-либо создать. Ее призванием было разрушение, и здесь она не знала себе равных.

Он и она. Созидание и разрушение... Но он не мог не создавать во имя своей любви, ведь истинная любовь невозможна без созидания. А она находила удовлетворение в том, что разрушала созданное им. Он, торопясь творить, становился все меньше и меньше. Она же, не тратя душевных сил, оставалась практически прежней, ведь разрушать легко. Он и она...

Ученики предлагают свои варианты ответа, обосновывая их.

Мурка : А вот подсказка для тех, кто еще не догадался…(переход к демонстрации ролика « Карандаш и резинка…»)

  1. Углубление ранее изученного о разряде личных местоимений (Слайды 7-8 ).

Бобик: Ты, конечно же, знаешь, что местоимения –шифровальщики из этого текста называются личными. Их всего восемь, и все они изменяются по падежам и указывают на лица. Я знакомил тебя с таблицей личных местоимений

число

лицо

Ед.ч

Мн.ч.

1 лицо



2 лицо



3 лицо





- Давайте вернемся к выписанным местоимениям и составим таблицу.

- А вот какую таблицу составила Оля. Какая из них более точна. Почему? Указывает деление на род

Стол , парта , окно

- А сейчас поговорим об особенностях употребления местоимений 2-го л.

- Назовите эти местоимения. Ты, вы.

- В каком числе употребляется местоимение вы? (мн. ч.)

Но не только во множественном числе, но и когда мы обращаемся к старшему по возрасту, незнакомому человеку, мы обращаемся на “Вы” в ед. ч.

Таковы нормы этикета (правил поведения в обществе). Раньше на “Вы” даже называли родителей. Эта старинная традиция сейчас сохранилась только кое-где.

- Придумайте 2 предложения с прямой речью, включив в них личные местоимения Вы, где их необходимо писать с большой и с маленькой буквы.

- Проверка.

- Давайте попробуем просклонять местоимения Я и ТЫ по падежам.

И. п. (кто?) – Я

Р. п. (кого?) – МЕНЯ

Д. п. (кому?) – МНЕ

В. п. (кого?) – МЕНЯ

Т. п. (кем?) – МНОЙ

П. п. (о ком?) – обо МНЕ


И. п. (кто?) – ТЫ

Р. п. (кого?) – ТЕБЯ

Д. п. (кому?) – ТЕБЕ

В. п. (кого?) – ТЕБЯ

Т. п. (кем?) – ТОБОЙ

П. п. (о ком?) – о ТЕБЕ


Чтение теории из учебника. УПР. 440 ( Карточки)

Физкультминутка. ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ

 – Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

 – Это я, это я, это все мои друзья.

 – Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?

Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?

 – Кто из вас, как подрастет, в космонавты лишь пойдет?

 – Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

 – Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?

  – Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

 – Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

  – Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

 – Кто из вас по мостовой ходит кверху головой?

 – Кто из вас, хочу я знать, с прилежанием учится на пять?

 – Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

Самостоятельная работа по карточкам.

- Подставить местоимения в предложения.

1 вариант.

нарисую небо. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?

2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.


Слайд 9 Тренируемся! Бобик: Почему так говорить нельзя?



Ребята предлагают свои варианты.

Мурка (помогает сделать выводы): Это не только грубо, но и безграмотно, так как местоимение не называет лица, а обращение – слово, называющее того, к кому обращаешься с речью. Обезличенными словами нельзя называть безусловно уважаемых людей, как в последнем примере.

Слайд 10 Работа по нахождению ошибок в употреблении местоимений

  1. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.

  2. Я вытащил рыбу из корзины и передал ее отцу.

  3. Мальчик снял шапку с головы и подбросил ее вверх.

  4. Экскурсовод ознакомила нас с темой экскурсии, и от него мы узнали много интересного.

Итог урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Еще раз прочитайте эпиграф урока. Скажите, вы согласны с автором, что местоимения могут заменить другие части речи?

- Что еще мы узнали о личных местоимениях?

Местоимения заменяют существительные. Местоимения не называют предмет, а указывают на него. Они создают нам речевое удобство, так как экономят время, разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в предложении одного и того же имени существительного.


Рефлексия. hello_html_m407d7564.gif

- Кто хорошо понял сегодняшнюю тему, поднимите зеленый кружок.

- У кого возникли трудности, поднимите желтый кружок. Это сегодня не последний урок , мы еще будем работать над этой темой, и я думаю, что все проблемные вопросы будут решены.

- А кто не понял сегодняшнюю тему урока?

Оценки за урок.

- Ребята, я благодарю вас за урок. У меня осталось очень хорошее впечатление от встречи с вами. Большое спасибо! До свидания!

Домашнее задание

Домашнее задание (на выбор):

Мурка: А дома выполни одно из заданий в рамочке..

А. Напиши грамматическую сказку о жизни личных местоимений – единоличников и выскочек.

Б. Напиши текст диктанта, используя все личные местоимения (в том числе и в косвенных падежах).

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок был проведен в 6 классе при изучении темы "Местоимение"-"Личные местоимения" в игровой форме. Детям очень нравятся подобные занятия. Ребята лучше запоминают материал, потому что присутствовали помощники - кошка Мурка и пес Бобик, которые помогали в изучении новой темы. Предусмотрены упражнения для закрепления.

Общая информация

Номер материала: ДБ-081325

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>