339759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка на тему "Местоимение".

Урок русского языка на тему "Местоимение".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 классе


Тема: Понятие о местоимении.


Цель: Формирование представления о местоимении как части речи необходимой для замены повторяющихся имён существительных.

Задачи.

  1. Образовательные: закрепить умения обнаруживать в устной и письменной речи имена существительные, создать условия для понимания стилистической функции личных местоимений – устранять излишние повторения одного и того же существительного.

  2. Развивающие: развивать познавательную активность учащихся, развивать умения работать сообща и дружно с одноклассниками, вести диалог; развивать интерес к исследовательской деятельности, формировать умения видеть проблему, намечать пути её решения, применять знания для решения конкретной проблемы, делать выводы.

  3. Воспитательные: создать благоприятный психологический климат, воспитывать любознательность, пытливость при получении знаний, чувства взаимоуважения, взаимовыручки, коллективизма.

Ход урока:


Организационный момент:


Слайд – 1

- Добрый день, ребята. Рада Вас видеть на особенном уроке. У нас гости. Давайте гостей поприветствуем…

Приятно, что мои ученики внимательны, серьёзны и все … улыбаются.

Садитесь, пожалуйста.


Актуализация знаний:


- Послушайте текст.

Слайд – 2

- Тишина. Шёпот в зале. Звуки музыки. Занавес. Артисты театра - мастера сцены. Игра. Восторг. Аплодисменты. Букеты цветов. Благодарность зрителей…

Слайд – 3 (тёмный)


- Чем интересен текст, который вы сейчас услышали?

- Он состоит из имён существительных.

- Почему я уделила столько внимания именно этой части речи?

- Мы изучаем на уроке имена существительные.

- Что мы называем именем существительным?

- Имя существительное – самостоятельная часть речи…

- Если услышите имя существительное, то хлопните в ладоши. А что, по-вашему, нужно сделать, если друг- одноклассник допустит ошибку?

- Мечтаю, театральный, афиша, сцена, аплодируют, роль, удивительно, игра, музыкальный, мечта…

- Да, в зимний день, когда всё в природе спит, хочется помечтать…


Орфографическая работа.


- Ребята, прочитайте несколько слов, необходимых нам для дальнейшей работы. Что их объединяет? О чем я хочу вас попросить? Чем полезно это упражнение?

- Нужно вставить пропущенные буквы и выделить орфограммы.

праз_ник

ч_деса

прору_ь

со_нце

ш_пот

тер_аса


(Детям даётся несколько секунд для самостоятельной работы. Затем работу проверяем)

- Внимательно посмотрите на буквы, которые мы вписали. Вы что-нибудь заметили?


Слайд – 3:

праздник

чудеса

прорубь

солнце

шепот

терраса


- Получилось слово дублёр.

- Запишите его на свободной строке.



Слайд – 4:


дублёр?


- Странно: почему вдруг дублёр? Какую роль выполняет это слово на нашем уроке? Можете ли вы объяснить значение этого слова?

Слово пришло к нам из французского языка. Дублёр – тот, кто параллельно с кем-либо выполняет одну и ту же работу и может заменить его в случае необходимости.

Значение слова разобрали, а вот появление этого слова на нашем уроке пока останется загадкой.



Слайд – 5:(тёмный)


Физкультминутка.


- Сейчас нас ждёт задача, с которой без внимания не справиться. Предлагаю небольшой тест на внимание.


- На счёт «раз» нужно встать.

- На счёт «два» - хлопнуть в ладоши.

- На счёт «три» - присесть.

- На счёт «четыре» - встать, высоко подняв руки над головой.

- На счёт «пять» сесть на место, изобразив самых внимательных учеников.

- Раз, два, три, четыре, пять…




Постановка проблемы.


Слайд – 6:

Я давно мечтаю о нём.


- Прочитайте предложение.

- Можете ли вы определить героя предложения?

- Нет, так как герой назван словом я, а это может быть кто угодно.

- А мечта героя вам понятна?

- Что нужно сделать, чтобы было понятно, о ком или о чём говорится в тексте?

- Назовите ещё раз слова, которые заняли место имён существительных. Знаете ли их название?


Слайд – 9:


Я давно о нём мечтаю.


- Признаюсь, что это я являюсь героем предложения, я давно мечтаю о театре.

- А вот героем нашего урока будет… Впрочем определите его тему сами… Какую часть речи мы начнём изучать? Что, по-вашему, нас будет интересовать?


Слайд – 10:(тёмный)


Прозвенят в театре три звонка и приходит чудо… И у нас сегодня три раза должен прозвенеть колокольчик.


Слайд – 11:


В новогодние каникулы артисты театра показали волшебную сказку. Сказка всем очень понравилась. В сказке добро оказалось сильнее зла. Сказку зрители запомнят надолго.


- Прочитайте текст:


- Всё ли Вас устраивает?

- Повторяется имя существительное в каждом предложении.

- Как исправить эту речевую ошибку?

- Можно заменить эти слова другими словами, местоимениями.

(Самостоятельная работа, проверка)

- Почему эта часть речи так называется? Почему?


Слайд – 12.


Звонок 1- Местоимения – это слова, которые заменяют в речи имена существительные.



Слайд – 13.( Тёмный.)


- На сцене Лиза. Она попробует, как известная артистка нашего класса, на себе роль местоимения.


Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!


- А зачем это необходимо?

- Местоимения разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в предложении одного и того же имени существительного. Они, как дублёры в театре. Вот оно это слово! Вам понятно, почему оно появилось на нашем уроке?

- Сейчас сюда выйдет мой дублёр, ребята. Чтобы отдохнуть вместе с Вами.

Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).


- У вас текст. Это отрывок из той сказки, которую увидели зрители в новогодние каникулы.


Недалеко от дома лесника росла ёлочка. Она была стройная и красивая.

Под Новый год ёлочка увидела лесника. Он шёл прямо к ней. «Я правильно тебя выбрал», - весело сказал человек и украсил ёлочку игрушками.

- Прочитайте первые два предложения. Кто это она? Из какого предложения вы это узнали? А если бы не было первого предложения, смогли бы вы догадаться, что речь идет о елочке? Почему? Называет ли местоимение она предмет? На какой предмет указывает слово она во втором предложении?

- Прочитайте второй абзац текста. Кто это он? Могли бы вы ответить на этот вопрос, если бы не было первого предложения. Почему? Чьи слова: «Я правильно тебя выбрал? Называет ли себя лесник по имени? А как он говорит о себе? (я)

- Чем интересны местоимения?

- Слайд – 14.

Звоночек – 2

Местоимения не называют предметы, а только указывают на них.

Когда вы начинаете разговор, как называете себя? (Я). Запишите.

- Когда обращаетесь к товарищу не по имени? (ТЫ). Запишите.

- Как бы вы назвали себя и товарища одним словом? (МЫ). Запишите.

- Как бы вы обратились к группе детей? (ВЫ). Запишите.

- Когда разговор идет о мальчике, то мы говорим… (ОН), о девочке … (ОНА), а если о ребятах…(ОНИ).

- А каким словом заменить слово солнце ? (ОНО)

- Надя, прочитай, что мы записали. (Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ, ОНО)


- Местоимения Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ, ОНО указывают на лица. Поэтому их называют ….


Первичное закрепление.



- О чем мы сегодня говорим? Сколько раз звенели колокольчики? А сколько звонков ещё впереди?

- Прежде, чем колокольчик прозвенит в третий раз, вам парная работа. Что необходимо сделать? С какой целью?

В субботу ____ ходили в театр. В этот день ярко светило солнце. ____ дарило нам хорошее настроение. Артисты театра играли замечательно. ________ словно манили нас на сцену. ______ сидишь в зале, но так хочется выбежать, чтобы помочь героям. А __ любите театр?

(проверка)



- Кто сегодня доволен работой класса? Вы поднимаете руку, словно говоря: я, я, я. Но легко ли выполнить дело в одиночку? Что помогло нам одержать победу на последних соревнованиях? Чудесно, когда в классе реже звучит местоимение я, а чаще – местоимение - мы!

Сейчас прозвенит третий звонок и мы увидим ещё один вывод: я + я = мы

Слайд-фотография.

- Мы все такие разные, но как здорово, что мы все вместе!

Поднимаю экран, звучит песня.

-Посмотрите, как я написала слово мы? Вы поняли, что я для этого использовала? Если вы хорошо знаете друг друга, вы легко отгадаете, где чья буква.

Общая информация

К учебнику: Русский язык. 3 класс. В 2 ч. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. 5-е изд., перераб. - М.: 2015 - Ч.1 - 176с., Ч.2 - 208с.

К уроку: § 22. Местоимение как часть речи

Показать все

Номер материала: ДA-002156

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.