Урок русского языка на тему: "Междометие, как особая часть речи"

Тема: Междометие как особая часть речи

7-й класс

ХОД УРОКА

1. Проверка домашнего задания. Словарный диктант по домашнему заданию.

Так же хорошо, как позавчера; иметь в виду; быть в виду города; в течение получаса; насчет работы; на счет в банке; тоже хочу посмотреть; осмотрел то же место; рассердившись поначалу; догадался по началу фильма; вовремя заметил; во время царей и императоров.

2. Распределительный диктант. Распределите слова соответственно частям речи. В распределении каких слов у вас возникли трудности?

Ключом, втроем, ух, горяч, не режь, утешься, съел бы, пренеприятный, невтерпеж, ой, сплошь, палач, ветошь, слева, насухо.

Существительные: ключом, палач, ветошь.
Прилагательные: горяч, пренеприятный.
Глаголы: режь, утешься, съел.
Наречие: втроем, невтерпеж, сплошь, слева, насухо.
Частицы – не, бы.

Ух – ? Ой – ?

3. Объяснение нового материала.

Слова, которые остались нераспределенными, – междометия. Это особая часть речи. Как вы думаете, почему ее называют особенной? (Не изменяется, не является ни служебной, ни самостоятельной, не обладает никакими грамматическими категориями.) Можете ли вы определить: для чего же нужны эти слова? (Выражают, но не называют чувства.)

4. Игра «Угадай». Каждый по цепочке выражает какое-либо чувство междометием, а его сосед по парте должен угадать это чувство.

5. Поищем междометия (запишем междометия).

1. Угадайте: откуда взяты эти строки? Какие в них есть междометия?

Убийцу с палачами
Избрали мы в цари.
О ужас! О позор!

(«Борис Годунов» А.С. Пушкина.)

2. Вспомним сказки Чуковского. Какое имя образовано от междометия и глагола? (Айболит.)

3. Когда надо закупорить стеклянную банку, берут это. Когда в отчаянии говорят, что человеку пришел конец, тоже говорят это. В первом случае – это существительное, во втором – междометие. (Крышка!)

4. Это междометие пришло к нам из итальянского языка и выражает восхищение (чаще всего – в театре). (Браво!)

5. Это междометие есть на дорожном знаке. (Стоп!)

6. Крик победителя. (Ура!)

7. Название конфеты образовалось от этого междометия. (Кис-кис.) Как напишете? (Через дефис, как и все слова с повторяющимися основами.)

8. Добавьте междометие во 2-ю строку.

Вы умы,
А мы – (увы!)

(Или наоборот:

Мы – умы, 
А вы – ?)

9. Найдите междометие и глагол, образованный от междометия:

С утра сидит на озере любитель-рыболов
Сидит, мурлычет песенку, а песенка без слов.
Как песня начинается – вся рыба расплывается...
Тра-ля-ля-ля-ля-ля! Такая вот беда!

10. Если не работает звонок, а вам очень надо войти в дверь, то это междометие не произносите, но используете. (Тук-тук.)

6. О синтаксической роли междометий. (См. учебник.)

7. Выполняем упражнение из учебника. Найдите и определите синтаксическую роль междометий в предложениях.

8. Закрепление. Запись под диктовку. (Повторите правила оформления прямой речи, знаков препинания при обращении и вводных словах.) Междометия, если они выступают в роли другой (самостоятельной) части речи, подчеркните как член предложения.

Как-то Ох и Ах заблудились в трех соснах.
И сказало Ох со вздохом: «Ох, наверное, дело плохо».
И сказало слово Ах: «Ах, как страшно в трех соснах».
Прибежало с чащи Эй: «Эй, друзья, повеселей!
С плачем дело не пойдет! Надо все наоборот!».
И сказало Ох: «Хо-хо! В самом деле, как легко!».
И сказало Ах: «Ха-ха! И не страшно! 
Ха-ха-ха!».

9. Викторина «Страшный разговор». Послушайте текст. Сможете ли вы угадать, о каких междометиях идет речь?

Однажды ночью в стране Морфологии, когда все самостоятельные и служебные части речи отдыхали после трудового дня, в одной темной-претемной комнате собрались странные слова. Так как было очень темно, части речи нельзя было различить, но разговор их мы услышали. Сможете ли вы назвать говорящих?

Вот их диалог.

– Представляете, сегодня я узнала, что среди самостоятельных у меня есть близнец! Обозначает напиток! Это существительное люди употребляют ежедневно и не единожды, а обо мне вспоминают редко-редко, да и то лишь в устаревших словах! Чай обидно!
– Ба! Какая несправедливость, но это еще что! Вот я! Представляете? Оказывается, если меня написать два раза подряд и без дефиса, я стану женщиной! Какое несчастье! И не надо там хихикать!
– Почему же не надо? Я имею на это законное право!
– Откуда у вас это право?
– От Всевышнего! Кстати, он когда-то со мной не расставался, а вот теперь приходится скучать в вашей компании.
– Правильно, не надо было хорохориться!
– Кто это сказал?
– Цыц! Я, между прочим, среди вас самый важный!

– Это почему же?
– Это потому, что я есть даже в орфографическом правиле!
– Мы все есть! Только в другом. А в это правило ты попал благодаря курице, да и то в виде исключения.
– Ну что вы так разгорячились? Самое нужное и важное слово – это я. Во-первых, я – иностранец, во-вторых, во мне две л, а в-третьих, люди произносят меня чаще, чем всех вас, вместе взятых, потому что все теперь продвинутые, у всех есть дома телефон...
– Минуточку! Телефон и сломаться может... А вот нас люди всегда произносят, когда встречаются и прощаются, потому что люди нынче воспитанные. 
– Где это вы видели воспитанных людей? Да они меня – рогатого, с копытами – по сто раз на день вспоминают, а вы про них – вос-пи-тан-ные!
– А кто это у нас в углу там сидит и все время молчит?
– Тебе лучше меня не трогать! 
– Это почему же? Кто ты такой? Особенный, что ли?
– Нет, я такой же, как вы. Но стоит мне произнести свое имя, как вы все кинетесь в разные стороны.
– Да ну! Не может быть!
– Как не может. Смотри! – и он произнес...

(В комнате находились междометия: Чай! Ба! Ха-ха! Боже! Цып-цып! Алло! Здравствуйте! До свидания! Черт! Караул!)

10. Орфоэпическая минутка. Упражняемся в произношении скороговорки.

Не по тропе, а около
Катилось О и охало,
О охало, О окало
Не по тропе, а около.

Подсчитайте, сколько слов, заканчивающихся на о, в этой скороговорке и сколько слов с окончанием -о?

11. Самостоятельная работа. Спишите, вставьте пропущенные буквы и запятые. Междометия подчеркните.

Старший брат с_стру баюкал:
– Баюшки(баю)!
Подарю тебе я мяч_к
Будеш_ за судью.
Ну (не)хочеш_ мяч_, так кукол
Много пр_несу.
Ой, чего же ты все плач_шь?
Баюшки(баю)!
Ах, (не)плач_, не будь упрямой,
Спать пора давно...
Ты пойми: я папу с мамой
Отпустил в кино.

12. Домашнее задание:

– на «3» – выполнение упражнения из учебника (спишите, расставьте пропущенные запятые и дефисы);
– на «4» – напишите о происхождении 5 междометий сказку, эссе или сочините загадки;
– на «5» – составьте текст по теме «Междометие как особая часть речи» (не менее 20 пунктов).

Домашние задания можно будет использовать на следующих занятиях или для внеклассной работы (викторин, олимпиад, занятий филологического кружка).