Урок русского языка на тему "Мягкий знак для обозначения мягкости согласных"

• 1 слайд

  Ь – хитрый знак:
  Не сказать его никак.
  Он не произносится,
  Но в слово часто просится.
  Почему у дома угол
  Превратился сразу в уголь?
  Без пожара, просто так
  Это сделал мягкий знак.
  

• 2 слайд

  Сколько удивительных вещей есть у моей бабушки! Взять, к примеру, будильник. Он круглый, размером с блюдечко. Корпус синенький, а циферблат беленький. Маленькая стрелочка показывает часы, а большая – минуты. Заводится будильник специальным ключиком, который нужно повернуть несколько раз. А чтобы выключить этот «колокольчик», надо нажать кнопочку сверху.
  

• 3 слайд

  Продолжите начало фразы:
  
  
  
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  теперь я могу…
  я научился…
  я попробую…
  меня удивило…
  мне захотелось…
  

• 4 слайд

  Домашнее задание.
  
  Параграф 60 (выучить правила).
  
  2) Упр.304, 305, 307 (по выбору).
  

Урок русского языка по теме "Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака". 5 класс

Тип урока: урок изучения нового материала.

Задачи:

расширение знаний о фонетике и орфографии;

развитие речи и логического мышления учащихся;

воспитание любви и интереса к родному языку.

Цели:

определить случаи обозначения мягкости согласных с помощью Ь;

отработать навыки грамотного письма с использованием данного орфографического правила;

обеспечить устойчивую мотивационную среду, интерес к изучаемой теме.

Планируемые результаты: учащиеся узнают случаи обозначения мягкости согласных с помощью Ь; отработают орфографические навыки, расширят представления о фонетике.

Оборудование: компьютер, проектор.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемый результат
1. Орг.момент. Мотивация	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Оформление тетрадей.	Подтверждают готовность к уроку	Готовность к деятельности
2.Актуализация знаний	Фронтальный опрос. - Как называется раздел русского языка, который изучает звуки речи? - На какие две группы делятся все звуки? - С помощью чего мы обозначаем звуки на письме? - Звук и буква – это одно и то же? - Где собраны все буквы нашего языка? - Для чего надо знать алфавит? - Сколько букв в русском языке? - Среди букв есть две особенные. Какие? - Одна из них – Ь – и будет хозяйкой сегодняшнего урока.	Дают полные ответы на вопросы	Повторяют и закрепляют изученное, готовятся к восприятию нового
3. Определение темы урока и целеполагание	(Слайд 1) Ь – хитрый знак: Не сказать его никак. Он не произносится, Но в слово часто просится. Почему у дома угол Превратился сразу в уголь? Без пожара, просто так Это сделал мягкий знак. - Какова тема текста? - Определите основную мысль текста. -Найдите слова с «хитрым» знаком и охарактеризуйте согласные звуки в этих словах. - Для чего же нужен в этих словах Ь? - Сегодня мы поговорим об этой функции Ь. Сформулируем и запишем тему урока. - Что же мы должны будем узнать в ходе урока? - Чему постараемся научиться?	Читают стихотворение про себя, а потом вслух. Определяют тему, основную мысль. Характеризуют согласные звуки._______________________ _____________________________ Называют функцию Ь. (Для обозначения мягкости согл.) Формулируют и записывают тему урока. (Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака) Определяют цели урока.	Определяют тему урока, понимают цели изучения нового
4.Формирование новых знаний	- Проведите самостоятельное наблюдение над материалом учебника на стр.138 и сделайте первый вывод. - Продолжите наблюдение на стр.139 и сделайте следующий вывод. - С чем связана особенность написания данных сочетаний? - Какой же вывод вы сделаете по итогам проведенных наблюдений? - Оформите вывод в виде опорной схемы. - Прочитайте материал на стр.140 и дополните схему. - «Прочитайте» схему.	Читают материал учебника, делают вывод о двух случаях употребления Ь для обозначения мягкости согласных (-мягкость  согласного, который стоит перед другим согласным; -мягкость согласного на конце слова) Читают материал, приходят к выводу, что Ь в сочетаниях согласных пишется не всегда (ч, щ с другими согласными) Должны догадаться о влиянии всегда мягких звуков на соседние согласные. (Ь для обозначения мягкости не всегда употребляется) (От темы урока отводят две стрелки: Ь пишется   /  не пишется сочет.согл. /  чк, чн, нщ и др.                        на конце слова / л перед согл. / словарные слова __________________________ Восстанавливают теорию __________________________	Отработают навык логического мышления. Сделают выводы на основе самостоятельных наблюдений. Отработают навык монологической речи. Усвоят новый материал.
5.Первичное закрепление и проговаривание вслух	- Записали: «Предупредительный диктант».  Апельсин, просьба, лентяй, насквозь, раньше, письмо, песня, почта. - *Найдите в данных словах примеры озвончения и оглушения согласных звуков.	По цепочке на доске и в тетрадях объясняют и обозначают орфограмму. Находят слова просьба, насквозь.	Отработают орфографический навык
Пауза
6.Самостоятельная работа с взаимопроверкой	(Слайд 2) -Спишите текст, обозначьте изученную орфограмму. - Выполните взаимопроверку.	Выполняют задание. Взаимопроверка.____________ Комментирование нескольких «оценок».	Отработают орфографический навык, проведут само- и взаимопроверку (навык работы в парах)
7. Включение в систему знаний и повторение	- Как же тема сегодняшнего урока связана с разделом «Фонетика»? - Что нового узнали? - Что повторили?	Ответы уч-ся (Ь служит для обозначения мягкости, узнали случаи употребления и неупотребления Ь, повторили озвончение, оглушение)	Расширят знания о фонетике и орфографии
8. Рефлексия	(Слайд 3)	Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… теперь я могу… я научился… я попробую… меня удивило… мне захотелось…	Проведут оценку своей деятельности
9.Д.з.	Параграф 60. Упр.304, 305, 307 (по выбору)	Записывают д.з.	Выберут д.з в соответствии с возникшими на уроке трудностями.

Текст для самостоятельной работы.

Сколько удивительных вещей есть у моей бабушки! Взять, к примеру, будильник. Он круглый, размером с блюдечко. Корпус синенький, а циферблат беленький. Маленькая стрелочка показывает часы, а большая – минуты. Заводится будильник специальным ключиком, который нужно повернуть несколько раз. А чтобы выключить этот «колокольчик», надо нажать кнопочку сверху.