Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему "Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих" (3 класс)

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

по теме «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности.

(Организационный момент)


Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-Думаю, что у нас с вами всё получится, а для этого надо быть внимательными и старательными.

Запишите число классная работа


Приветствуют учителя, настраиваются на урок.


2.Актуализация знаний


Минутка чистописания

Начнём урок с минутки чистописания. Для чего нужно проводить минутку чистописания?

Слайд 2.

Прочитайте слова. Вьюга, ручьи

голубь, рожь, крылья,

тюльпан, тополь, дочь.

- Вы узнаете, какую букву будете писать, когда определите, что объединяет все эти слова

ь ьь ььь

Оцените свою работу сигнальной карточкой

Ответы детей









- Во всех словах есть мягкий знак, значит, будем писать мягкий знак.



Слова, какой части речи вы прочитали.

Вспомним, что мы знаем о имени существительном.

(тренажёр)

Оцените свою работу сигнальной карточкой


- Все слова-имена существительные.



- Сгруппируйте слова в соответствии роли мягкого знака в словах.

- Сколько групп получилось?

- Какие слова отнесли к первой группе?

- Какие слова отнесли ко второй группе?

Слайд 3.

Проверь себя!

вьюга                 голубь          

ручьи               тюльпан        

крылья               тополь

- Что вызвало затруднение?

-Их мы вынесем в отдельную третью группу.

Оцените свою работу сигнальной карточкой




- Три.


-С мягким раздели-

тельным знаком.

- С мягким знаком – показателем мягкости.






- Не знаем в какую группу отнести слова рожь, дочь

III Постановка проблемы.

1)осознание противоречия;

2)формулировка учебной задачи


- Понаблюдайте ещё за несколькими словами.

(Электронное приложение игра «Группа слов»)

- К какой части речи принадлежат слова?


- Произнесите звуки, которые вы услышали на конце каждого слова. Скажите, что вы знаете об этих звуках

- Чем отличаются эти существительные с шипящим на конце?



- Какой возник вопрос?




-Сформулируйте тему урока.

Слайд 5

Тема урока:

«Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»




Читают слова, размышляют.



Это имена существительные.

- Заканчиваются на шипящий.


- В одних случаях на конце существительных после шипящих пишется мягкий знак, а в других нет.

- Почему в одних случаях в именах существительных на конце пишется мягкий знак, а в других нет?


IV.Открытие нового знания.

Поиск решения проблемы;

выдвижение и проверка гипотез; подводящий диалог.


Как вы думаете от чего зависит написание мягкого знака на конце имён существительных после шипящих?


(Электронное приложение игра «Группа слов»)

-Давайте проверим первую гипотезу.

Определите число имен существительных.

-Дает ли возможность эта гипотеза ответить на вопрос?

-Проверим вторую гипотезу.




Распределите слова по корзинам. (работа в группе)

-Что заметили?










Оцените свою работу сигнальной карточкой




Возможно, написание мягкого знака зависит от числа имени существительного;

Выполняют задание

-Определяют число.

.

-Нет.

-А что если написание мягкого знака после шипящих зависит от рода имени существительного.

Учащиеся определяют род.

- Существительные дочь,рожь женского рода. У них после шипящих ч и ж есть ь знак.

Существительные врач,ножмужского рода. У них на конце после существительных мягкого знака нет.

-


V.Включение нового знания в систему знаний.

Выражение решений;

выражение новых знаний научным языком


Где мы можем проверить правильность высказывания?

Откройте учебники на стр. 31 и прочитайте правило которое приготовила для вас Мудрая Сова (или прослушать электронное приложение)

-Ребята приготовили для вас сказку

Попал как-то мягкий знак в страну шипящих звуков. Шипят все кругом. Испугался мягкий знак и стал проситься к словам. Первым был дом существительных мужского рода. Зашипели они на мягкий знак и говорят:

- Не мужское это дело - смягчаться. Мы, мужчины, войны, нам нужен плащ, шалаш, нож.

И прогнали он мягкий знак. Опечалился он и побрел к словам женского рода. Идет и думает: “ Женщины всегда добрые, как мама”. И верно сжалились слова женского рода и взяли мягкий знак к себе. С тех пор во всех существительных женского рода на конце после шипящих пишется мягкий знак.


-Когда же пишется ь знак на конце существительных после шипящих?







-От чего зависит написание мягкого знака на конце существительных после шипящих?




-Какой вопрос стоял перед нами в начале урока?




-А теперь можем ответить на поставленный вопрос?

-Какое открытие мы сделали?



Слайд №6 повесить таблицу




-Можем ли мы определить по наличию мягкого знака в существительных после

шипящих род существительного?



В учебниках

Учащиеся читают

правило.






Дети показывают сказку.
























На конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак, а на конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется.

-Написание мягкого знака на конце существительных после шипящих зависит от рода имен существительных.

-Почему в одних случаях на конце существительных после

шипящих пишется ь знак, а в других нет?

-Да, можем.


-Узнали, что на конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак, а на конце существительных мужского рода мягкий знак не пишется.

-Да, можем.


Физминутка

Я буду называть имена существительные если у существительных после шипящих пишется ь знак вы хлопайте , если нет приседайте.

Ёж, лещ, печь, товарищ, обруч, тишь, рожь, скрипач, молодёжь, багаж, дочь.



Руки вверх

и сразу вниз,

И за парту вновь садись.



VI.Первичное усвоение новых знаний


1 группа упр.54 с. 32

2 группа упр.49 с.24 рабочая тетрадь


Следующее задание на карточках. Вы можете советоваться друг с другом. При выполнении можете обратиться к помощи таблицы

Слайд 6

Женский род(она, моя) ---чь

                                         --жь

                                       -- шь

                                       -- щь

Мужской род(он, мой) -- нет ь

2. Карточки. (работа в паре)

-Вставьте пропущенные буквы, укажите род имен существительных.

Весёлая молодёж…, колючий ёж…, скорая помощ.., тёплый плащ…, хорошая реч…, серая мыш…, лесная глуш…, ночная тиш…, солнечный луч….

-Назовите только существительные женского рода. Какая у них особенность?

Оцените свою работу сигнальной карточкой



VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Игра « Покормите птиц зимой!

- У вас на партах фигурки птиц. На обратной стороне фигурки написаны слова.

1 группа

Вставьте пропущенную орфограмму , определите род у существительных: товарищ…, вещ…, помощ…, клещ…, доч…, силач…, сторож…, чертёж… .

2 группа

Определите род у существительных: молодёжь, шалаш, мышь, брошь, малыш, дичь, рожь, кирпич.



Поменяйтесь работами , проверьте у своих одноклассников.

Слайд

м.р. ж.р.

Товарищ, вещь,

ж.р м.р

помощь, клещ,

ж.р м.р

дочь, силач,

М.р. м.р.

сторож, чертёж .

2 группа

Определите род у существительных:

ж.р м.р

Молодёжь, шалаш,

Ж.р. ж.р

мышь, брошь,

м.р ж.р.

малыш, дичь,

ж.р. м.р.

рожь, кирпич.



Кто работу выполнил без ошибок поместите птиц в кормушку, кто допустил ошибку – около кормушки.

Резерв (электронное приложение)

- Что помогла выполнить работу без ошибок?

Оцените свою работу сигнальной карточкой





VIII.Рефлексия учебной деятельности.

(контроль и оценка усвоения новых знаний)


- Какую цель мы перед собой ставили?

Кто справился со всеми заданиями?

-Какие задания оказались трудными?

-Над какими вопросами еще надо поработать?

Оцените свои достижения сигнальными карточками.



             -Все понял. Со всеми заданиями

               справился без затруднений.

                   

          Понятно, но есть некоторые

               вопросы, сомнения.

-Какое открытие мы сегодня сделали на уроке?

-Когда на конце существительных после шипящих пишется мягкий знак, а когда не пишется?



VII. Итог урока

Домашнее задание

Упр.52 с. 31





























Автор
Дата добавления 09.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала ДA-002863
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх