Урок русского языка на тему "Написание О-Ё после шипящих в разных частях слова"

ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья»

Урок русского языка

«Написание О –Ё после шипящих в разных частях слова»

Учитель начальных классов Кустова Т.А.

Инжавино

2015 г.

Тема: Написание о – е после шипящих в разных частях слова

 Цель:

-формирование навыка правописания О-Ё после шипящих в окончаниях имён существительных и  закрепление навыка правописания о-ё после шипящих в корне и суффиксе.

Задачи:

обучающие: -продолжить формирование навыков правописания О-Ё после шипящих; применять полученные знания для объяснения орфограмм и правильного написания существительных, формировать умение грамотного письма

развивающие: -развивать навыки самостоятельной работы по приобретению знаний, -обучать перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, -выделять основное содержание прочитанного текста, развивать навыки оценки результатов своей деятельности, -развивать познавательный интерес обучающихся и коммуникативные способности при работе.

 воспитательные: -формировать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Оборудование: - презентация;

-карточки для самостоятельной работы

Ход урока:

I. Организационный момент (Слайд 1)

Декабрь. Вот и зима настала…
Кругом все чисто и светло,
Как будто побелил кто за ночь
Земли цветное полотно.

- Подарим друг другу хорошее настроение, свою улыбку.

- Откройте тетради, запишите число.

II.Каллиграфическая минутка (Слайд 2)

- На минутке чистописания мы с вами вспомним шипящие звуки. Какие шипящие вы знаете? Жж Шш Чч Щщ ( Дети записывают в тетради буквы, напоминаю правила посадки за партой.)

III. Пальчиковая гимнастика

Снежок

Раз, два, три, четыре,    (Загибаем пальчики по одному)

Мы с тобой снежок лепили,  (Лепим» двумя руками)

Круглый, крепкий,      (Чертим руками круг)

Очень гладкий,    (Одной рукой гладим другую)

И совсем, совсем не сладкий. (Грозим пальчиком)

IV. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня у нас интересная тема урока. А какая, вы догадаетесь сами, послушав сказку.

Сказка «Капризные буквы»

   Дружно живут согласные буквы с гласными. Ещё бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек.

   Но плохо гласной букве, когда перед ней окажется шипящая. С буквами я, ю, ы, э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам о, е, ё! То всем шипящим подавай букву е, то такая соседка им не по душе, и они согласны стоять рядом с  о или ё.

 -  Сформулируйте тему  и цель урока. (Слайд 3)

V. Словарная работа (Слайд 4)

-Повторим написание О-Ё в окончании. Что для этого мы должны знать?

-Игра «Назови другим словом»

Суп со свеклой называется – борщом.

Небольшой лес иначе называют – рощей.

Рисунок, картину, изображающую природу -  пейзажем.

Человека, лечащего людей – врачом.

Невежливого, грубого человека – невежей.

VI. Повторение изученного, применение правила на практике.

–  Карточки со словами

I              Над чертеж..м,   с кирпич..м,  за ландыш..м,  с малыш..м,

               с врач..м,  пейзаж..м,  пляж..м.

II         За туч..й,  над рощ..й,  со свеч..й,  с лапш..й,  перед встреч..й,

            удач..й, каланч..й.

III        С  овц..й,  за больниц..й,  с птиц..й,   сердц..м,  синиц..й,  мудрец..м,  

            продавц..м,   перед огурц..м.

IV.         Пищ..вая сода,  ситц..вое платье,  песц..вый воротник, перц..вый

           пластырь, алыч..вое варенье,  замш..вые перчатки,  парч..вый халат.

V.        Мужич..к,   друж..к,  овраж..к, старич..к, луж..к, жуч..к,  знач..к.

VII. Физминутка

Тест

Вопрос № 1 
Укажите неверное утверждение:

после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква о
 после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква е
 после шипящих в окончаниях существительных в безударном положении пишется буква о

Вопрос № 2 
Укажите верное утверждение:

 после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква о
 после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква е
 после шипящих в окончаниях существительных пишется буква о независимо от ударения

Вопрос № 3 
Укажите лишнее слово:

 лучом
 калачом
 плечом
 лужей

Вопрос № 4 
В каком слове на месте пропуска нужно писать букву е?

 чертеж...м
 юнош...й
 шалаш...м
 ключ...м

Вопрос № 5 
В каком слове на месте пропуска не нужно писать букву о?

 рубеж...м
 малыш...м
 каш...й
 дворц...м

Вопрос № 6
Укажите ряд слов, в которых на месте пропуска нужно писать букву о:

 ландыш...й, мяч...м, туч...й
 суш...й, юнош...й, плаш...м
 шалаш...м, ковш...м, камыш...м
 пейзаж...м, циркач...м, круч...й

VIII. Физминутка для глаз (Слайд 5)

Правила выполнения физминутки

•      Перед началом упражнений прикройте глаза ладошками, почувствуйте тепло рук. Откройте глаза, расслабьтесь

•      Сядьте прямо,  держите голову ровно

•      За движущимися предметами на слайде следите только глазами

•      Если предмет мигает,  вам нужно легко поморгать глазками

 -Вставьте пропущенные буквы. (Слайд 6) 

 - Выделите части слова.

Ш_л  по  ш_ссе  с  грач_м ч_рный   галч_нок. (Слова записаны на доске)

 IX . Домашнее задание 

 X .Итог урока. Стадия РЕФЛЕКСИИ. (Слайд 7)