Урок русского языка на тему "Написание существительных с суффиксом -ищ"

• 1 слайд

  Килограмм, блюдце, носок, ручей, журавль, дело, место, помидор, чулок
  МОУ «СОШ №9» г. Норильск
  Куприенко Яна Константиновна
  Учитель начальный классов
  
  

• 2 слайд

  Чаша, свеча, калоша, каша, книжища, роща
  

• 3 слайд

  Списать словосочетания столбиком
  Провести стрелку от главного слова к зависимому
  Над стрелкой записать вопрос
  Над словами записать часть речи
  

• 4 слайд

  Замените прилагательные родственными именами существительными в форме Р.п. мн.ч.
  Запишите, словосочетания, которые у вас получились
  У существительных в Р.п. мн.ч. Выделите окончания
  

• 5 слайд

  Окончания существительных во множественном числе в Р.п.
  ей
  
  ов
  ев
  

Тема:  «Написание существительных с суффиксом  -ищ»

  Цели:     1)   познакомить учащихся с суффиксом –ищ-  имен существительных

                 2)  развитие умения определять окончание –а,-е   у существительных с  

                      суффиксом –ищ-

                3) воспитывать интерес к русскому языку; воспитывать культуру труда

1)      Организационный момент:

- Откройте тетради, запишите число, классная работа

Мама купила два килограмма яблок (или  яблоков), килограмм помидор (или помидоров).

-Как сказать правильно? Спишите предложение.

-Какую тему мы повторили?

·                      Игра « Назови словечко» ( Р.п. мн.ч )

Килограммы   -…(килограммов), апельсины -…(апельсинов), сапоги -…(сапог), ботинки -…(ботинок), места - …(мест), дела -…(дел).

-Прочитайте слог (ищ) и скажите, какой частью слова может встретиться в словах? (суффиксом)

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

2)      Раскрытие темы:

а) Наш  герой  Миша  интересное обнаружил  в словах с суффиксом –ищ-

-ища                                -ище

норища                                носище

ямища                                чудище

силища                               зубище

-Слова-то одинаковые – с суффиксом –ищ- - не может успокоиться Миша. –Но одни слова оканчиваются на –а, а другие –на –е. Почему?

-Действительно, почему? – обратилась Анишит Йокоповна.

Учитель:

-Хотите узнать  ответ на этот вопрос?

б)  Работа с Обратными словарями:

·          Откройте словарь на  -А,  на –ища (с.165)

Прочитайте первые 6 слов и  скажите, основы каких слов дали им жизнь

П-р: рыбища ____рыба

-Скажите, какого рода все слова, от основ которых образованы слова с суффиксом – ищ?

-Понимаешь теперь, почему у них окончание – а?

(Спишите 3 любых слова)

·          Откройте Обратный словарь на – Е, на –ище (с.167)

-Назовите  слова, которые образовались от основы  мужского рода.

-Назовите слова, которые образовались от основы среднего рода (чудище, днище, окнище, плечище)

-Спишите 3 слова мужского  рода и 2 слова среднего рода.

·          Как ты скажешь:  мой больной зубище или

                                    моё больное зубище?  (на слайде  таблица с данными словосочетаниями)

-А почему именно так?

Сделай выводы:

1.       Сохраняет ли слово с суффиксом – ищ- род  того слова? (да)

2.       Одинаковые ли окончания у слов м. р. и ср. р. с этим суффиксом? Какие  именно? (да, мужской и средний род)

Дополните самостоятельно вывод на стр. 81

Проверка вывода на слайде

- К каким выводам мы пришли? ( фронтальный опрос по слайду)

3.       Упражнения в написании слов с суффиксом –ищ:

а)  Упражнение 93.

-Прочитайте отрывок из стихотворения.

-Прочитаем задания.

( два слова разбираем на доске)

  Силища – сила (ж. р.)

  Ямища – яма (ж.р.)

-Остальные слова выполняем сам – но.

б) Проверка задания:

-Миша написал такие окончания:

папище, мамища

Маша написала так: папища, мамища  (слайд с данными словами)

-С кем ты соглашаешься? (с Мишей)

Кто  из ребят лучше понял правило?

4. Работа в тетрадях  для  самостоятельных работ

Упражнение 45 (с. 43)Проверка на экране

7. Домашнее задание: Упр.92, с.82

8.  Итог урока:

-Услышим скоро мы  звонок,

Пора заканчивать урок.

-О чем сегодня мы говорили на уроке?

Кто из вас испытывал трудности? Дома обязательно расскажите родителям о том, что узнали на уроке.