Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему "Обобщение по разделу «Морфемика» (5 класс).

Урок русского языка на тему "Обобщение по разделу «Морфемика» (5 класс).



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Русский язык

Класс: 5

Учитель: Ильина Любовь Алексеевна

Тема урока: Обобщение по разделу «Морфемика».


Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Оценка педагогической ситуации: подготовленность класса по данной теме позволяет использовать разнообразные виды деятельности; класс достаточно сильный, способный самостоятельно подготовить часть материала к уроку, что выступает дополнительным условием к включению детей в самостоятельно-поисковую деятельность.


Цели урока:


1. Повторить и обобщить знания по разделу «Морфемика».

2. Развивать умение сравнивать, обобщать, умение применять свои знания в нестандартных ситуациях.

3. Воспитывать любовь к русскому языку. Продолжать формирование навыков сотрудничества.














Структурные элементы урока

Содержание взаимодействия с учащимися

Примечание

Мотивация (1 мин.)

Позитивный настрой на урок.

Книга

Экран пустой

Цели учебной деятельности.






Имя нашего урока: «Чудо – остров Морфемика».


Уметь различать однокоренные слова и формы слова; определять состав слова; находить изученные орфограммы.

Слайд № 1

Актуализация знаний о составе слова( ).


Нас с Вами встречают жители острова. Давайте вспомним их с помощью стихотворения.

Вы работаете с карточками. Ответ обсудите в паре и покажите карточку.

1.Лингвистическая игра.

Та часть слова, что изменяется,

называется…








Дети с помощью карточек дополняют стихотворение.

Слайд № 2, 3, 4 по ходу чтения

2. В каком порядке проводится морфемный разбор?


Внимание на экран, проверьте ответ

(Парная работа с карточками)


Слайд №6, после детей (как проверка)

3.Морфемный разбор слов.


Безводный, проводник, написать





Слайд №6


(У доски по одному ученику с каждого ряда. Класс работает по рядам)

Чтобы еще больше подружиться с жителями, поиграем. Внимание на экран.

4. Игра «Составь слово».



Слайд №7

Следующее задание мы найдем на берегу Приставки.

Запишите слово «избежишь»:

1. Назовите орфограмму в приставке.

2. Расскажите правило о правописании приставок на з и с.

Карта

Слайд №7

Чтобы проверить наши знания, жители острова предлагают написать …

1. Буквенный диктант

(Слова с орфограммой «Правописание приставок на з и с»).

2. Индивидуальная работа.

3. Взаимопроверка (по ключу)

4. Работа над ошибками.





Слад №8




Слайд №9

Слайд №10

Введение приобретённых умений в общую систему языковых и коммуникативных умений и навыков учащихся.


Итак, мы приблизились к реке Корень. Следующее испытание.

Внимание на экран.

1. Есть ли среди слов на экране однокоренные?

(исписать, расписание)


2. Какие слова называются «однокоренными»?

Слайд №10

Карта









Физкультминутка (1мин.)




3. По реке Корень мы приплыли к озеру Окончание.


4. На доске слова:

1 вариант - найдите однокоренные слова;

2 вариант – найдите формы слова. Добавьте свои примеры

5. Жители поселка Суффикс просит Вас сказать:

- Чем отличаются однокоренные слова: рыбный, рыбак?


6. Лингвистическая игра.

Найдите «лишнее » слово.

Голубь, голубой, голубеть, голубизна.

Растение, подрастал, растаял, растительный.

- Запишите в тетрадь и произведите морфемный разбор лишних слов.

- Почему они лишние?


Карта



У доски 2 ученика, класс работает по вариантам.







Слайд №12



Работа в тетрадях

Задание на дом с указанием для учащихся.


Части слова всегда помогают выбрать нужную букву в слове.

Поиграем «Кто дольше продержит в руке мелок?»

Выр..сти, неотл..жное, ш..пот, выр..щивать, предл..гать, р..сток, ш..в, ж..лудь, прил..гательное, предл..жение, ш..колад, обр..сти, пол..гать.

- Какие виды орфограмм вы встретили в словах?


5.Работа с текстом.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, и расставьте знаки препинания.






Комментированное письмо.







Возможно, как дополнительное задание

Заключительное слово учителя. Подведение итогов.

Я думаю, что Вы не забудете наше приключение и героев книги «На берегах Лингвинии».

- Давайте вспомним жителей острова Морфемика?

- Подскажите, как отличить однокоренные слова и формы слова?

- И вот совет героев книги тем, кому станет скучно учиться:

Учитесь с улыбкой,

Шутите, учась!

Любая ошибка

Исчезнет, боясь

Весёлой науки

И радостных глаз.

Учитесь без скуки

Всегда!

В добрый час!











Слайд №13








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Нас с Вами встречают жители острова.

Вы не забудете наше приключение и героев книги «На берегах Лингвинии».

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала 259216
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх