|
1
|
I. Организационный
момент урока, мотивация учащихся
на работу:
А) Постановка учебных целей и задач;
Б)Проверка домашнего задания
|
Организую учащихся на начало урока создаю позитивный настрой,
контролирую правильность
ответов учащихся.
А.Чтение стихотворения со слайда
Я каждый день и каждый час Сказать готово сколько вас,
и я могу, имею ввиду, сказать, который ты в ряду.
Пословицы и фразеологизмы с числительными и спряжение
|
Уметь формулировать
тему и цель урока
Дети отвечают на вопросы
|
Уметь слушать
учителя и строить понятные для всех высказывания, произносить
варианты вслух
|
|
Запись даты
и темы в тетрадь.
Самопроверка домашнего задания
|
|
2
|
II. Основная часть
урока:
А) Повторение
теории;
|
1. (проверяем теоретические сведения)
Ø
Что такое числительное?
Ø Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих
числовое значение? (числовое значение могут иметь, кроме числительных и
другие части речи. Числительное можно записать словами и цифрами, а другие
части речи – только словами ).
Ø На какие группы делятся числительные по составу? (простые, составные)
Ø Назовите разряды числительных (количественные, порядковые,
собирательные).
Ø
Назовите разряды количественных Числительных (целые,
дробные, собирательные)
|
Знать сведения о
числительном, уметь применять
знания при выполнении задания
|
Уметь строить
речевое высказывание
|
Уметь осуществлять самоконтроль и
самопроверку
|
|
|
|
Б)Словарный диктант
В)Работа по
перфокартам
|
Объясняю порядок
выполнения работы, чётко
произношу слова диктанта
Миллион, миллиард, одиннадцать, тысяча, девяносто, две тысячи девятый
год, сто, двести, триста, четыреста, полтора, полтораста, сорок, двенадцать,
шестнадцать, пятеро друзей, седьмой этаж.
Упражнение Объясняю как выполнить задание, контролирую
деятельность учащихся
|
Знать правописание числительных, применять знания на практике
Использовать информацию, полученную
на уроке
|
Уметь высказывать своё мнение, доказывать
сказанное
|
Уметь осуществлять самоконтроль и
самопроверку
Уметь осуществлять самоконтроль и
самопроверку
|
Диктант
Работа по карточкам
|
|
|
Д) Заменить количественные числительные
порядковыми. Поставить в указанном падеже.
Е) Прочитать числа с
поэтической интонацией.
Ж) Сочинение - миниатюра "Моя семья"
З) Тест "Верное или неверное утверждение"
|
1вариант 2 вариант
51 (В.п) 98 (Р.п)
235 (Р.п) 427 (Д.п)
Поясняю и контролирую выполнение задания.
714,15,3247,
16,318,140,327,
3,28,220,126,145,
615,18,2225,
713,116,512,43.
2000000,320,17,333.
В семейном кругу
мы с вами растем.
Основа основ – родительский
дом.
В семейном кругу
все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи
Работа по карточкам, проверка по слайду
|
Уметь применять знания при выполнении задания
работа над развитием речи
Закрепить умение грамотно употреблять
числительные в устной и письменной речи
Проверка знаний
|
Уметь создавать устные и
письменные высказывания
Уметь создавать связный текст
|
Уметь осуществлять самоконтроль и самопроверку
Уметь осуществлять самоконтроль и
самопроверку
|
Письменная работа в
тетрадях
Творческая работа
письменная работа в тетрадях
|
|
3
|
III. Домашняя
работа.
Рефлексия.
|
Предлагаю варианты
дифференцированного домашнего задания
Предлагаю устно продолжить неоконченные
предложения:
·
Я вспомнил, что…
·
Я понял…
·
Вызвало затруднение…
·
Нужно выучить…
|
Уметь ориентироваться в своей
системе знаний
|
Уметь высказывать своё мнение и
доказывать его.
Уметь объективно
оценивать себя и одноклассников
по выполнению цели урока.
|
Уметь осознавать необходимость
получения нового знания
Уметь понимать границы того,
что я знаю
|
Приём «Закончи
предложение»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.