Урок русского языка на тему "Обобщение знаний о падежах. Контрольный словарный диктант" (4 класс).

 Тема: «Обобщение знаний о падежах. Контрольный     

              словарный диктант»

Цель: обобщить знания детей об особенностях каждого падежа.

Задачи:

развивать умение распознавать падежи по вопросу, предлогу;

развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость, навык 
полноценного письма.

Оборудование: компьютер, карточки.

                                               Ход урока

Ι. Орг. момент.

Настраиваемся на хорошую, плодотворную работу.

Повернитесь и друг другу улыбнитесь. А теперь тихонечко садитесь.

ΙΙ. Постановка цели урока.

- На предыдущих уроках мы изучали каждый падеж в отдельности. Сегодня мы обобщим знания о падежах, потренируемся определять падежи существительных и напишем контрольный словарный диктант.

III. Чистописание.

-Начнём урок с минутки чистописания.

в вз вл

волк весна витрина веер

Во дворе трава, на траве дрова.

ΙΙΙ. Контрольный словарный диктант.

- На партах у вас лежат листочки. Подпишите их.

   Падеж, надолго, палатка, ладонь, заботиться, пожалуйста, решение,  коридор, цитата, вдвоём, карнавал, иметь в виду, традиция, свобода, рояль, алмаз,  процесс.

IV. Актуализация знаний.

-Какие падежи вы знаете?

-Как надо действовать, чтобы определить падеж имени существительного? ( Надо использовать вспомогательные слова, вопросы предлоги).

-Как не спутать Им.п. с В.п.?

V. Обобщение и систематизация изученного.

1. Работа по учебнику.

Стр. 136 упр. 1.

(Два ученика работают на доске.)

2. Упражнение «Найди именительный падеж»

Читаю предложения, а ученики записывают только имена существительные в именительном падеже.

В горной деревушке тяжело заболел человек. Ребята взялись за руки и встали в кружок. Тихо шелестит листва деревьев. На траве заблестели крупные капли росы. Пассажиры торопились на посадку. Снегири клевали в кормушке ягоды, кусочки хлеба.

(человек, ребята, листва, капли, пассажиры, снегири.)

3. Физминутка.

Вы, наверное, устали?

И поэтому все встали.

Сладко-сладко потянулись

И прогнулись, и пригнулись.

Распрямились, разогнулись.

Ваши мышцы все проснулись.

Ваши губки улыбнулись.

Пальчики к письму готовы.

Мы работать будем снова.

4. Упражнение с использованием ЭОР.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a678e-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_67.swf

5. Работа по карточкам.

- У вас у каждого лежат карточки с заданием. Прочитайте внимательно задание. Что вам нужно сделать? (Указать падеж имён существительных).

                                               Всё ли вы знаете о комарах?

       Т.п.      Р.п.            Р.п.                                           И.п.          И.п.                                     

   Кровью людей и животных лакомятся только комарихи. Комары любят цветочный

     В.п.                            И.п.                                                          Д.п.                       Р.п.

нектар. Эта сладкая жидкость очень питательна. Она даёт насекомому много энергии.

                И.п.                                 Р.п.

Живут комары не больше двух недель.

5. Упражнение с использованием ЭОР.

а) устно

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6795-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_78.swf

б) запись словосочетаний в тетрадь

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a523cf29-04ac-48e3-bd7b-0a1510456202/%5BNS-RUS_4-06%5D_%5BIG_074%5D.swf

6. Работа по учебнику.

Стр. 137. упр. 3.

VI. Итог урока. Рефлексия.

-Вспомним сегодняшний урок и проанализируем свою работу на уроке.

 

VII. Домашнее задание

Написать слова луг и медведь во всех падежных формах в столбик с вопросами,     Выделить окончания.

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 классе. Программа «Школа 2100». Тема урока «Обобщение знаний о падежах. Контрольный словарный диктант». Цель: обобщить знания детей об особенностях каждого падежа.

Урок повторения и закрепления знаний о падежах. Дети повторяю названия падежей. Вспоминают, как нужно действовать, чтобы определить падеж имени существительного. Для определения падежей используют вспомогательные слова. Акцент делается на то, как не спутать именительный падеж с винительным.

Несколько минут на уроке отводится для написания контрольного словарного диктанта. Эта работа предназначена для выработки навыков грамотного письма, проверки собственных знаний и подготовки различным видам работ: сочинению, диктанту, изложению, тестированию.

Учиться нужно с интересом и максимальной эффективностью. Урок составлен с использованием электронных образовательных ресурсов. Применяя ЭОР, учитель экономит время на уроке, повышается мотивация обучения. Учащиеся работают более творчески и становятся уверенными в себе.