345689
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка на тему "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением" (6 класс)

Урок русского языка на тему "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 6 классе на тему: "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением»

Цель урока:

1. повторить сведения об обращении, известных учащимся по курсу 5-7 классов(находить обращение в предложении; отличать обращение от подлежащего; ставить знаки препинания в предложения с обращением; составлять предложения с обращением; анализировать предложения с обращениями);

2. развивать логическое мышление; развивать языковое чутьё, способность чувствовать красоту языка; выразительно читать предложения с обращением; развивать умение работать в команде;

3. воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.

Тип урока: повторение изученного материала

Оборудование: интерактивная доска

Формирование компетенций: интеллектуальная компетентность; компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; компетентность в сфере толерантности; социальная компетентность.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята!

У А.С. Пушкина есть такие строки: «Здравствуй, племя младое, (слайд)незнакомое!» Поэт обращается к Вам, молодому поколению, учащимся школы №25. Я приветствую Вас, уважаемые ученики!

- Сегодня мы повторим известные вам сведения об обращении, знаках препинания в предложениях с обращениями, выполним практические задания, поработаем с учебником, покажем себя только с лучшей стороны!


  1. Материал для наблюдения.

Введение в тему. На экране записаны предложения. ( слайд-флипчарт)

1.Задание: Сравните предложения и найдите ошибку. Отрывки из сказки А.С.Пушкина?… «Сказка о царе Салтане..»

Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.


Чем вы, гости, торг ведете?

-Прочитайте .

-Охарактеризуйте первое предложение: простое, с однородным членом предложения (доказать)?( Чем осложнено простое предложение?)

-Синтаксическая роль слова "гости" в первом предложении?( учащиеся подчеркивают на доске)

Почему выделяется запятыми слово "гости" во втором предложении?

Является ли оно членом предложения?

А какую выполняет функцию? (называют того, кого спрашивают, обращаются с речью).

-Как можно назвать это особое слово?(ответы учащихся : «Обращение»)

(слайд-Обращение-это… «шторка»)



  1. Практическое задание.


1.Прочитайте выразительно. Найдите обращения, обозначьте их. Расставьте знаки препинания. (флипчарт)


1. Здравствуй солнце золотое! Здравствуй утро веселое! 2. Не трещите морозы в заповедном бору. 3. Ну что ж ребята в добрый час! Дорога дальняя у нас. 4. Кран откройся! Нос умойся! Мойтесь уши мойся шейка! Шейка мойся хорошенько!



2. Учащиеся выполняют упр. 25 на стр. 14 учебника (1,3,9 предложения) Интонационная работа. Прочитайте предложения и обратите внимание на различия в произношении обращений, В каких предложениях обращение более отчетливо выделяется интонацией? В каких менее заметна?

-Вывод по 1,2 заданию( особая, звательная интонация, в устной речи –пауза, в письменной- запятая)

3. Делим класс на группы. Составьте предложения так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других – обращениями. Запишите предложения в тетради.

Родина, мама, друг, малыш.



4.Творческое задание.

Составьте предложения с обращениями по схемам.

О,…

О!...

,О,…

,О.

V. Использование обращений в эпистолярном жанре( жанр письма)

Группа 1.

Прочитайте отрывки. Выделите в них обращения. Какое отношение авторов писем к адресату передают обращения?

Милая и родная моя мама! Дорогой и любимый мой дружок!

Так часто я грущу о том, что ты там одна, моя голубка. Но подожди ещё немного, настанет весна, и я возьму тебя в Москву, если по обстоятельствам войны это можно будет сделать…

Я крепко целую тебя, моя родная…

(Из письма А. Фадеева 16 февраля 1942 года.)

(Данные обращения образуют ряд контекстуальных синонимов: милая, родная, дорогая, любимая; мама, дружок, голубка.)

Группа 2.

Прочитайте отрывки. Выделите в них обращения. Какое отношение авторов писем к адресату передают обращения?

Дорогая мамочка!

Я верю в нашу скорую встречу – мы снова будем вместе…

Крепко и много целую тебя, моя ненаглядная. Спасибо за ласковые письма – они мне дороже всего, и с ними легче жить и воевать…

(Из письма С. Наровчатова 27 сентября 1944 года.)

(Дорогая мамочка, моя ненаглядная – распространённые обращения, суффикс – ОЧК- .)

Проверка выполнения задания.

- Прочитайте выразительно отрывки из писем.

- Охарактеризуйте обращения, использованные авторами в письмах к матери.

- Какое отношение к адресату передают данные обращения?

(Распространённые обращения, использованные в письмах А. Фадеева и С. Наровчатова, позволяют авторам выразить нежное, тёплое отношение к матери. Материал писем убеждает нас в том, какими разнообразными могут быть обращения По обращению, дорогие мои, можно понять, каков человек, обращающийся с речью, и каков тот, к кому обращаются.)

- Чему учат нас эти письма?

VI. Итоги урока

– Итак, мы выявили все основные признаки обращения. Давайте все, что мы узнали, оформим в единый ответ. Закончите предложения:

слайд.

  • Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,___________________.

  • В устной речи обращение выделяется__________________________________________,

  • а в письменной ____________________________________________________________.

  • Обращение может быть по составу ____________________________________________.

  • Обращение не является______________________________________________________.

  • Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится___________________________________________________________________.

VII. Итог урока.

Для того чтобы запомнить все об обращении и знаках препинания при нем, давайте запомним это стихотворение.

Всем нам при общении

Поможет обращение.

К людям, звездам или птицам

Можно смело обратиться.

Только, друг, не забывай:

Запятые расставляй.

Оценки


VIII.Заключительный этап. Рефлексия.

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Еще раз звучат строки великого Пушкина. И опять здесь обращение, обращение к Вам, ребята.

Можно ли в жизни обойтись без обращений? Нас окружают разные люди: родители, соседи, в школе - одноклассники и учителя.

Обращением можно выразить ласку, доброту и, наоборот, злость, недовольство…

IX.Домашнее задание

Задания на выбор:

  1. упражнение 26 стр.14 – спишите предложения, расставляя знаки препинания;

  2. напишите письмо маме, бабушке, учителю ; используйте разнообразные обращения как средство выражения своего отношения к самому близкому и любимому, уважаемому человеку, это письмо может быть поздравлением с днём рождения или с Днем Учителя

5



Краткое описание документа:

Цель урока:

1. повторить сведения об обращении, известных учащимся по курсу 5-7 классов(находить обращение в предложении; отличать обращение от подлежащего; ставить знаки препинания в предложения с обращением; составлять предложения с обращением; анализировать предложения с обращениями);

2. развивать логическое мышление; развивать языковое чутьё, способность чувствовать красоту языка; выразительно читать предложения с обращением; развивать умение работать в команде;

3. воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.

Урок прошел в хорошем темпе.Ребята работали с книгой, велась работа в тетрадях, у доски- на интерактивной доске (были подготовлены флипчарты, презентация). Отрабатывали интонационные навыки ( звательная интонация) при прочтении предложений , писем с обращениями, пунктуационные- при объяснении постановки знаков препинания в предложениях с обращениями.

Общая информация

Номер материала: 277359

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.