Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением" (6 класс)

Урок русского языка на тему "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением" (6 класс)

Скачать материал

Урок русского языка в 6 классе на тему: "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением»

Цель урока:

1. повторить сведения об обращении, известных учащимся по курсу 5-7 классов(находить обращение в предложении; отличать обращение от подлежащего; ставить знаки препинания в предложения с обращением; составлять предложения с обращением; анализировать предложения с обращениями);

2. развивать логическое мышление; развивать языковое чутьё, способность чувствовать красоту языка; выразительно читать предложения с обращением; развивать умение работать в команде;

3. воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.

Тип урока: повторение изученного материала

Оборудование: интерактивная доска

Формирование компетенций: интеллектуальная компетентность; компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; компетентность в сфере толерантности; социальная компетентность.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

II.              Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята!

 У А.С. Пушкина есть  такие строки: «Здравствуй, племя младое, (слайд)незнакомое!» Поэт обращается к Вам, молодому поколению, учащимся школы №25.  Я приветствую  Вас, уважаемые ученики!

- Сегодня мы повторим известные вам сведения об обращении, знаках препинания в предложениях с обращениями, выполним практические задания, поработаем с учебником, покажем себя только с лучшей стороны!

 

III.            Материал для наблюдения.

Введение в тему. На экране записаны предложения. ( слайд-флипчарт)

1.Задание: Сравните предложения и найдите ошибку. Отрывки из сказки А.С.Пушкина?… «Сказка о царе Салтане..»

Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.


Чем вы, гости, торг ведете?

-Прочитайте .

-Охарактеризуйте первое предложение: простое, с однородным членом предложения (доказать)?( Чем осложнено простое предложение?)

-Синтаксическая роль слова "гости" в первом предложении?( учащиеся подчеркивают  на доске)

Почему выделяется запятыми слово "гости" во втором предложении?

Является ли оно членом предложения?

А какую выполняет функцию? (называют того, кого спрашивают, обращаются с речью).

-Как можно назвать это особое слово?(ответы учащихся : «Обращение»)

(слайд-Обращение-это… «шторка»)

 

IV.           Практическое задание.

 

1.Прочитайте  выразительно. Найдите обращения, обозначьте  их. Расставьте знаки препинания. (флипчарт)

 

1. Здравствуй солнце золотое! Здравствуй утро веселое! 2. Не трещите морозы в заповедном бору. 3. Ну что ж ребята в добрый час! Дорога дальняя у нас. 4. Кран откройся! Нос умойся! Мойтесь уши мойся шейка! Шейка мойся хорошенько!

 

2. Учащиеся выполняют упр. 25 на стр. 14 учебника (1,3,9 предложения) Интонационная работа. Прочитайте предложения и обратите внимание на различия в произношении обращений, В каких предложениях обращение более отчетливо выделяется интонацией? В каких менее заметна?

-Вывод по 1,2 заданию( особая, звательная интонация, в устной речи –пауза, в письменной- запятая)

3. Делим класс на группы. Составьте предложения так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других – обращениями. Запишите предложения в тетради.

Родина, мама, друг, малыш.

 

4.Творческое задание.

Составьте предложения с обращениями по схемам.

О,…

О!...

…,О,…

…,О.

V. Использование обращений в эпистолярном жанре( жанр письма)

Группа 1.

Прочитайте отрывки. Выделите в них обращения. Какое отношение авторов писем к адресату передают обращения?

Милая и родная моя мама! Дорогой и любимый мой дружок!

Так часто я грущу о том, что ты там одна, моя голубка. Но подожди ещё немного, настанет весна, и я возьму тебя в Москву, если по обстоятельствам войны это можно будет сделать…

Я крепко целую тебя, моя родная…

(Из письма А. Фадеева 16 февраля 1942 года.)

(Данные обращения образуют ряд контекстуальных синонимов: милая, родная, дорогая, любимая; мама, дружок, голубка.)

Группа 2.

Прочитайте отрывки. Выделите в них обращения. Какое отношение авторов писем к адресату передают обращения?

Дорогая мамочка!

…Я верю в нашу скорую встречу – мы снова будем вместе…

Крепко и много целую тебя, моя ненаглядная. Спасибо за ласковые письма – они мне дороже всего, и с ними легче жить и воевать…

(Из письма С. Наровчатова 27 сентября 1944 года.)

(Дорогая мамочка, моя ненаглядная – распространённые обращения, суффикс – ОЧК- .)

Проверка выполнения задания.

- Прочитайте выразительно отрывки из писем.

- Охарактеризуйте обращения, использованные авторами в письмах к матери.

- Какое отношение к адресату передают данные обращения?

(Распространённые обращения, использованные в письмах А. Фадеева и С. Наровчатова, позволяют авторам выразить нежное, тёплое отношение к матери. Материал писем убеждает нас в том, какими разнообразными могут быть обращения По обращению, дорогие мои, можно понять, каков человек, обращающийся с речью, и каков тот, к кому обращаются.)

- Чему учат нас эти письма?

VI. Итоги урока

– Итак, мы выявили все основные признаки обращения. Давайте все, что мы узнали, оформим в единый ответ. Закончите предложения:

слайд.

·                     Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,___________________.

·                     В устной речи обращение выделяется__________________________________________,

·                     а в письменной ____________________________________________________________.

·                     Обращение может быть по составу ____________________________________________.

·                     Обращение не является______________________________________________________.

·                     Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится___________________________________________________________________.

 VII. Итог урока.

Для того чтобы запомнить все об обращении и знаках препинания при нем, давайте запомним это стихотворение.

Всем нам при общении

Поможет обращение.

К людям, звездам или птицам

Можно смело обратиться.

Только, друг, не забывай:

Запятые расставляй.

Оценки

 

 VIII.Заключительный этап. Рефлексия.

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Еще раз звучат строки великого Пушкина. И опять здесь обращение, обращение к Вам, ребята.

Можно ли в жизни обойтись без обращений? Нас окружают разные люди: родители, соседи, в школе - одноклассники и учителя.

Обращением можно выразить ласку, доброту и, наоборот, злость, недовольство…

IX.Домашнее задание

Задания на выбор:

1.     упражнение 26 стр.14 – спишите предложения, расставляя знаки препинания;

2.     напишите письмо маме, бабушке, учителю ; используйте разнообразные обращения как средство выражения своего отношения к самому близкому и любимому, уважаемому  человеку, это письмо может быть поздравлением с днём рождения или с Днем Учителя

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка на тему "Обращение.Знаки препинания в предложениях с обращением" (6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока:

1. повторить сведения об обращении, известных учащимся по курсу 5-7 классов(находить обращение в предложении; отличать обращение от подлежащего; ставить знаки препинания в предложения с обращением; составлять предложения с обращением; анализировать предложения с обращениями);

2. развивать логическое мышление; развивать языковое чутьё, способность чувствовать красоту языка; выразительно читать предложения с обращением; развивать умение работать в команде;

3. воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.

Урок прошел в хорошем темпе.Ребята работали с книгой, велась работа в тетрадях, у доски- на интерактивной доске (были подготовлены флипчарты, презентация). Отрабатывали интонационные навыки ( звательная интонация) при прочтении предложений , писем с обращениями, пунктуационные- при объяснении постановки знаков препинания в предложениях с обращениями.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.05.2015 7853
    • DOCX 75 кбайт
    • 22 скачивания
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Буранкулова Айнур Адиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Буранкулова Айнур Адиловна
    Буранкулова Айнур Адиловна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34977
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе