Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему "Однокоренные слова и формы слов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка на тему "Однокоренные слова и формы слов"

библиотека
материалов

Урок русского языка

Тема урока: «Однокоренные слова и формы слов»


Триединая цель урока:

1.Продолжить знакомство с основными морфемами языка и их ролью в процессе образования слов; научить определять значащие части слова; научить отличать однокоренные слова от форм слов.

2.Развивать логическое мышление учащихся, расширять их кругозор.

3.Учить любить свой родной язык.

Тип урока: закрепление с элементами изучения нового материала.

Ход урока:

I Словарный диктант: водитель, предводитель, водник, подводник, водопровод, проводник, переводчик, водопроводчик, водяной, шофер, водоросли, свод, водовоз, поводок, уводить, проводы.

Беседа- опрос по плану:

а) объяснить значение слов;

б) произвести взаимопроверку под послоговую диктовку преподавателя;

в) рассказать об этих словах с точки зрения лексики (общеупотреб., заимств., многозначн., и пр.);

г) не кажется ли вам, что здесь есть нечто лишнее (шофер), почему? (дети достаточно быстро находят это слово);

д) найти и отметить корни всех этих слов;

е) будут ли все эти слова родственными?

ж) отметить буквой «а» слова с одним корнем и буквой «в» с другим.

Обобщить и подвести учеников к новой теме.

II Запись на доске и в тетрадях названия новой темы урока: «Однокоренные слова и формы слов».


Первый же вопрос очень важен для хода дальнейшей работы: какие навыки нужны, чтобы работать с этой темой? Что мы должны уметь находить, обозначать? (речь идет об условных обозначениях частей слова).

Нарисовать на доске и в тетрадях условные обозначения.

Для чего же служат части слова? (Еще один важный вопрос на повторение известных ученикам сведений):

  • Приставка- образование новых слов;

Корень- образование новых слов (а как будут называться такие

II Запись на доске и в тетрадях названия новой темы урока: «Однокоренные слова и формы слов».


Первый же вопрос очень важен для хода дальнейшей работы: какие навыки нужны, чтобы работать с этой темой? Что мы должны уметь находить, обозначать? (речь идет об условных обозначениях частей слова).

Нарисовать на доске и в тетрадях условные обозначения.

Для чего же служат части слова? (Еще один важный вопрос на повторение известных ученикам сведений):

  • Приставка- образование новых слов;

  • Корень- образование новых слов (а как будут называться такие слова?);

  • Суффикс- образование новых слов;

  • Основа- образование слов;

  • Окончание- образование форм слов.


Какая часть слова самая главная, по- вашему? (Правомерен ли этот вопрос?)

Итак, мы знаем, что у слова (с точки зрения лексики) есть два значения: лексическое и грамматическое. Так что же меняется и что остается одним и тем же у однокоренных слов и форм слова? (У однокоренных слов меняется лексическое значение, а у форм слова меняется только грамматическое значение!!!).

Так что же конкретно меняется?

Род, число, падеж и пр.

III Закрепление.

Тренировочные упражнения.

Ответьте на вопрос: вот мы сейчас

беседовали о значащих частях слова, о формах слов, и если я попрошу вас посмотреть на картину…Есть ли здесь связь? (формы домов, люди, их одежда, машины, деревья и их корни и т.д. Фантазия ребят очень бурно проявляется во время этой работы).





Рис1


Используя картины, записать слова на «весеннюю» тему:lineinaya_perspectiva_1

  • прочесть слова;

  • найти друг у друга однокоренные слова и формы слов;

  • определить самое забавное или самое неожиданное слово (конкурс на самое точное весеннее слово, на самое смешное, на

  • самое «умное» и т.д.

  • составить по одному простому предложению со своим словом.

  • В качестве закрепления полученных сведений можно предложить работу с учебником

  • Какие слова можно назвать однокоренными?

  • Что такое формы слов?

  • В чем между ними разница?

  • Что меняется и не меняется у однокоренных слов и форм слова?


Примеры учащиеся приводят, глядя на картины о море:

Айвазовский «Черное море»

Aivazovskii_Black_Sea

Айвазовский «Девятый вал»

Aivazovskii_Ninth_Wave

Закат

Рис 2 – «Закат»


6.Задание на дом


Иллюстрации к уроку взяты из «Библиотеки электронных наглядных пособий «Мировая художественная культура»





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала ДВ-273720
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх