Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Письмо строчной и заглавной букв Г, г"

Урок русского языка на тему "Письмо строчной и заглавной букв Г, г"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m16589449.gifhello_html_m2ca78e.gifhello_html_m5bb37c10.gifhello_html_5b65762d.gifУрок русского языка 20.11.2013

Школа России

Низовцева Л.М.

Школа-интернат № 24 ОАО « РЖД» г. Тайшет Иркутская область

3 класс.

Тема: состав слова.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся видеть (выделять) части слова.

Цель: формировать на уроке УУД

Предметные: умение находить части слова, создавать собственные высказывания, проверять написанное, вносить коррективы.

Регулятивные: способность регулировать свою деятельность, адекватно оценивать свои достижения и достижения своего соседа.

Познавательные: фиксировать информацию разными способами, понимать информацию, представленную разными способами, проводить анализ, синтез.

Личностные: проявлять познавательную инициативу.

Оборудование: карточки с заданием для работы в парах №1, группах №2, индивидуально№3, мультимедийная устанока, учебник, сигнальные карточки, презентация.

Ход урока.

  1. Эмоциональный настрой. Слайд №2

Как сегодня настроенье?

-Загляденье!

Все здоровы?

-Все здоровы!

А к уроку вы готовы?

-Да, готовы!

Что ж, начнем уж заниматься.

- В жизни знанья пригодятся!

Орг. момент.

Вот с таким хорошим настроением начнем урок русского языка.

Откройте тетради

(обучающиеся говорят)

-Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою:

Ручку я вот так держу (показывают)

Сяду правильно, не согнусь (следят за осанкой)

За работу я возьмусь.

-Запишите число, классная работа (записывают).

Подчеркните орфограммы.

Сначала проведем небольшую разминку.

2.Разминка.

Карточки находятся «лицом» к доске. Детям необходимо взять карточку, назвать, что обозначает данный символ и рассказать, что о нем знают.

Поставить символ на «свое» место под цифру.

1 2 3 4





Что забыли?

-Основу.

Основа это часть слова без окончания.

Определите тему урока.

(Состав слова)

Какие цели перед собой поставите?

(учитель выслушивает все предложенные цели и формулирует одну)

Цель: научиться видеть (выделять) части в слове слайд №3



Слайд №4

Моряки вышли в море. Они торопятся в заморские страны.
Корабли по морю доставляют грузы в другие страны.
Море почти спокойное.
Только небольшая морская волна тревожит борт корабля.

-Прочитайте предложения.

-Возьмите из конверта карточку №1.

-Что видите?

-Карточка одна. Содержит те же предложения, что и на доске. Значит, работать будем в парах.

-Выпишите однокоренные слова.

-Сколько слов нашли? (4)

- А у меня -6. ( Дети высказывают предположения о том, что я могла выписать форму слова.

(Проверка Слайд №5)

-Найдите среди выписанных слов слова, подходящие к данным схемам, докажите. Придумайте и запишите каждой схеме по 2 слова.Слайд №6









Какое словарное слово встретили?

(корабль)

Какие однокоренные слова встречались в сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане?» (Кораблик, корабельщики.)

(Сказка недавно изучалась)

-При помощи какой части слова эти слова образованы?

На что указывает каждый из суффиксов?

Физминутка «На море»

. Слайд № 7

Из конверта возьмите карточку №2. На некоторых партах в конверте карточки №2 не оказалось. О чем это говорит? (Работа в группах)

-Организуйте группы. (Дети приветствуют друг друга в группах и произносят свой девиз)

-Необходимо проверить правильность выделения частей слов (Если есть ошибка -исправьте, придумайте на это правило еще по два слова) Слайд № 8

1к.-подоконник - приставка

2к.- лесные- окончание

3к. – зубастый – суффикс

4к. – чудеса – корень

(Далее дети работают а группах, выбирают того, кто будет отвечать, поднимают сигнальную карточку о готовности группы. Отвечают, благодарят друг друга за работу в группе).

Молодцы! Вы хорошо потрудились в парах, группах. Пришла пора поработать самостоятельно. У вас карточки №3. Игра «Верю, не верю»

Автор создания карточек утверждает, что в каждом слове присутствуют все части слова. Игра «Верю - +, Не верю -»

(Взаимопроверка по слайду № 9 и оценка достижений своего товарища)

слово

корень

приставка

суффикс

окончание

пересадка





береза





глазки





подруга







-Оцените достижения своего товарища.

Молодцы! Вы очень хорошо справились с работой!

Составьте предложения с данными словами. Хорошо, если получится небольшой текст.

Сейчас поработаем устно все вместе, выполняя упр.69 с.133. (фронтальная работа)

Домашнее задание с. 148 №1

Замечательно! Давайте вспомним цель урока и подведем итог.

Рефлексия слайд № 10

Сегодня узнал… .
Больше всего мне… .
Я научился… .
Настроение у меня…,потому что…

Помощником на уроке…
Я сам смог…
Меня удивило…
Мне сегодня удалось…

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДВ-340961
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх