Урок русского языка на тему: "Правописание безударных гласных в корне слов"

Класс: 4

Учитель: Тарабарова  О.Е.

Предмет: русский язык.

Тема: Правописание безударных гласных в корне слов.

Цель:  закрепить  навык  правила  проверки безударной гласной в корне  слов.

Задачи:

- формировать навык проверки слов с безударной гласной в корне;

-развивать орфографическую зоркость;

-обогащать словарный запас;

-развивать фонематический слух и восприятие;

-корригировать мыслительную деятельность, внимание;

-воспитывать интерес к русскому языку.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, кроссворд, иллюстрации.

	Этапы работы	Содержание этапа
1.	Организация начала урока.	1.Эмоциональный настрой. Всем, всем – добрый день! Прочь отбросим нашу лень. Не мешай учиться, Не мешай трудиться! 2. Сядет тот у кого имя начинается с гласной  буквы, с согласной . Сегодня к нам на урок должна была прийти гостья, но что-то она задерживается. Ой, а вот какое-то письмо. Текст письма: «Ну, что дождались гостью?!!!  Я захватил вашу любимую Снегурочку! Если вы хотите её вернуть, то пройдите испытания. Выполните всё правильно – верну  Снегурочку.   Нет - она останется у меня. Бармалей.» -Ребята, поможем Снегурочке? Тогда давайте проведём разминку. Подготовка к письму. а)Пальчиковая гимнастика. То громче, то тише Барабанит дождь по крыше. б)Упражнения для развития руки. Поднять руки. Одну сжать в кулак, другой взять выше локтя и сделать круговые движения – 2 раза. Поменять руки.
2.	Актуализация опорных знаний.	Вот вам первое задание. – Ребята, мы на предыдущих уроках учились писать правильно безударные гласные. Сегодня нам эти знания пригодятся, чтобы пройти испытания,  вспомним его: Если буква гласная вызвала сомнение, Ты немедленно её ставь под ударение. На доске слова - подобрать проверочные. слоны, кроты, лиса, сова. -Найдите лишнее. Почему? ( сова) Второе задание. Работа в  тетради( записывают число и классная работа) Чистописание. Вставь пропущенную букву  в слове р.ка  и пропиши с проверочным. Как проверить какая буква пишется?  ( Дети вспоминают правило проверки)
		Третье задание. Словарная работа. Разгадайте   словарные слова и запишите  их правильно. 1. Учреждение, в котором продают и изготавливают лекарства. (Аптека) 2. Край земли около воды.  (Берег) 3. Помещение для торговли. (Магазин) 4. Морское судно. (Корабль) 5. Живое существо, обладающее даром мышления и речи. (Человек) 6. Коллективный выход куда-либо. (Экскурсия) 7. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус) – Проверим. Какие слова писали? – Можно ли их проверить ударением? – Что нужно с ними сделать? – Назовите слово, в котором первая и последняя буквы одинаковые. – Составьте с этим словом предложение. Записать предложение с комментированием.
3.	Пробное применение знаний.	4-е задание.  Работа с учебником упражнение.14. стр.68 Какое правило использовали при выполнения этого задания?
		5-е задание.  Исправь ошибки.( на карточках)      ( сильные дети )        Травка зиленеет,       Солнышко блистит,                    Ласточка с висною      В гости к нам литит. (Слабые на доске)   Заглянула зима  на лисную поляну. Бармалей: Вы, ребята молодцы, справились с заданием. Возвращаю вам  Снегурочку.
5.	Подведение итогов.	Выберите нужную фишку: КРАСНУЮ - Я умею проверять безударные гласные. ЖЁЛТУЮ – Я умею, но пока с трудом подбираю проверочные слова. ГОЛУБУЮ – Я сегодня не смог, но завтра выучу  правило и научусь.
6.	Домашнее задание.	Записать пять слов с проверяемой безударной гласной.