Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему "Правописание причастий. Гласные перед нн"

Урок русского языка на тему "Правописание причастий. Гласные перед нн"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7«Б» КЛАССЕ


Тема урока: «Правописание причастий. Гласные в причастиях перед нн и н»


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Цель урока: создать условия для организации деятельности учащихся по формированию умения выбирать гласную перед нн и н и писать причастия в соответствии с орфографическими правилами;

способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, умения работать самостоятельно, творчески, давать оценку ответам одноклассников;

создать условия для воспитания сознательного интереса к родному языку как средству получения знаний; воспитания дружелюбных отношений между учащимися, поощрения стремления к совместной деятельности и взаимопомощи.

Задачи:

1. Включить знания по теме в общую систему орфографических правил.

2. Научить учащихся применять полученные знания на практике.

3. Способствовать развитию интеллектуально-речевых умений учащихся при работе с текстами.

ХОД УРОКА

  1. Оргмомент.

Запишите число, классную работу и тему урока.


  1. Повторение изученного ранее.

Запишем орфографический диктант на изученные ранее правила.

Борющийся за свои права народ, лечащий врач, зависимый от родителей, колеблемый ветром, строящийся дом, клеящие обои, тающий весной снег, видимый издалека лес, гонимые ветром тучи, изучаемые нами правила, обуреваемый сомнениями, сеющий на поле рожь, дышащий в спину, пригибаемые ветром, дремлющий камыш.

Учитель.

- Итак, ребята, на какое правило наш диктант? (Правописание причастий)

- Отчего зависит правописание суффиксов причастий настоящего времени? (От спряжения)

В ходе фронтальной работы проверить написание слов на доске.


III. Объяснение нового материла.

- А правописание всех ли суффиксов зависит от спряжения? (нет)

- Какие суффиксы не зависят от спряжения? (суффиксы прошедшего времени: -вш-, -ш-, -т, -нн, -енн)

- А какие сложности могут возникнуть при написании причастий прошедшего времени? (можно ошибиться при написании гласной перед этими суффиксами)

- Вспомните, какая гласная пишется перед -вш-?( остаётся глагольный суффикс инфинитива)

А теперь давайте рассмотрим глаголы и образованные от них причастия.

Запаять – запаянный, рассмотреть – рассмотренный, прочитать – прочитанный, заклеить – заклеенный, застеклить – застеклённый, сплести – сплетённый, испечь – испечённый.

- Заметили ли вы какую-нибудь особенность? Какие глагольные суффиксы остаются неизменными, а какие уступают своё место суффиксу –енн-?

Итак, давайте вместе с вами выведем правило.

Если причастие образовано от глаголов на –ать, -ять, -еть, то глагольный суффикс сохраняется перед -нн-, во всех остальных случаях прибавляется суффикс -енн-.


IV. Первичное закрепление изученного.

  1. Упражнение №851. Объясните, почему у причастия тот или иной суффикс. Выделите суффикс и определите глагол, от которого образовано причастие.

  2. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от следующих глаголов.

Вариант 1 – подбросить, выучить, разыграть, осмотреть, отсыпать, склеить, развесить, развеять, усыпать, отрезать.

Вариант 2 – подсолить, растаять, высушить, сжечь, откусить, отстирать, убрать, рассыпать, смешать, привести.

  1. Вспомните, в словах какой части речи мы встречались с похожими суффиксами? (прилагательные) А как отличить прилагательное от причастия, чтобы не ошибиться в правописании суффикса? (причастие образовано от глагола)

Упражнение №854.

  1. А теперь проверим, чему вы научились в ходе сегодняшнего урока. Вставьте пропущенные буквы в карточки.

Усе…нный островами, найд…нная в речном песке, скомк…нная бумага, выгруж…нный вагон, спа...нный в двух местах, обставл...нная комната, увид…нный в пустыне, подмет...нный двор, устл…нная листвой, увенч...нная успехом, раздробл…ый орех, разочаров…нный неудачей, слом...нная игрушка, сожж...нное письмо, распил…нные дрова.

А теперь обменяйтесь работами и проверьте знания друг друга. Сверьте с доской свои варианты. Выставьте оценки.


V. Рефлексия.

Мы плодотворно сегодня поработали, и каждый из вас что-то для себя из урока вынес. ЧТО? Это мы сейчас и узнаем. Продолжите мои фразы: «Сегодня на уроке я …», «Данный материал ….», «Изучение правил русского языка…»


VI. Домашнее задание.

Дифференцированное. Упражнение №852 или 856 (дать инструкцию)



Дополнительное задание

Запишите предложения, в которых есть причастия на изученные правила, не забудьте проверить их написание, расставьте знаки препинания при причастных оборотах

Прочитанная мною книга осталась лежать на столе. Фрукты, собранные в собственном саду, богаты витаминами и минералами. Подарок, сделанный своими руками, всегда порадует родителей. Мы постарались прекратить затеянный ради ссоры спор. Принесённый утром в комнату букет цветов наполнил всю комнату сладким ароматом. Деревня, расположенная на высоком берегу реки, весело разглядывала нас выкрашенными окнами. Ёлочная игрушка, склеенная нами, красовалась на самом видном месте.

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-398581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх