Открытый
урок по русскому языку в 6 классе
«Правописание приставок пре-, при-»
Цель:
Познавательная: дать сведения о закономерности употребления приставок
пре-, при-;
Развивающая: создание ситуации для развития внимания мышления, памяти,
развитие орфографической зоркости учащихся;
Воспитательная цель: формирование на уроке общеучебных умений
и навыков, включающих воспитание трудолюбия, старательности, настойчивости,
ответственности, дисциплины.
Оборудование: учебник; мультимедийная презентация
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урок-исследование.
Технология: коммуникативная,
информационно-коммуникационная
Методы и педагогические приёмы: проблемно-поисковый, самостоятельная
работа
Оборудование: учебник, мультимедийная презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания (Ребята должны были вспомнить правописание
изученных ранее приставок)
3.Фронтальный опрос
-Что такое приставка? (часть
слова)
- Для чего нужна приставка? (приставка
образует новые слова)
4.Работа с доской
-Можно ли утверждать, что у
приставок есть лексическое значение?
Итак, приставка - значимая
часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Вы знаете,
что разные приставки пишутся по разным правилам. В зависимости от этого
они разделяются на три группы.
5.Игра «Третий лишний» (слайд )
− А почему эти слова оказались
«лишними» ? − Можете ли вы объяснить правописание приставок в этих словах?
−Нет, так как это
правило мы еще не изучали. И именно приставки ПРИ- и ПРЕ- относятся к 3-й
группе
Давайте сформулируем и запишем тему
урока.
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- (слайд)
Чему мы должны научиться за урок, какими умениями должны овладеть?
6.Почему же эти приставки входят в
отдельную группу и считаются трудными?
По двум причинам.
Во-первых, их правописание зависит от понимания их смысла в слове.
Во-вторых, о правописании этих приставок есть не одно правило, а целых
шесть. Поэтому, чтобы раскрыть секрет правописания ПРИ- и ПРЕ- придётся
сразу учиться различать разные смыслы приставок по шести правилам
Прежде всего научимся узнавать их в
лицо.
(слайд )
Выпишите только те слова, которые
относятся к теме нашего урока.(ученик у доски работает и после проверки всем
классом выделяем орфограмму, пока без значения в скобках)
- пробежать
- прибежать
- прекрасный
- запретный
- приподнять
- надорвать
- преграда (Работа с
толковым словарем)
- прадедушка
- рассеянный
- приморский
- пришить
Молодцы!
Справились с заданием. Ну а прежде, чем мы отправимся в путешествие, я хотела
бы вас познакомить с нашим помощником. Это карандаш. Он очень любит русский
язык и любит сочинять маленькие стихотворения на правила орфографии, чтобы
ребята лучшее поняли материал. И Карандаш приготовил вам напутственное
слово(слайд)
− Что же может означать
приставка ПРИ- ? Сейчас мы с вами об этом узнаем.
Самый первый и самый легкий
случай объясните сами. (слайд)
− Какое значение есть у
слов: пришел, приехал, прискакал, приплыл− С какой приставкой написаны все эти
слова?
Учащиеся делают первый
вывод:
(слайд 7)ВЫВОД:Слова,
обозначающие приближение, пишутся с приставкой ПРИ- Закрепление полученных знаний.
(слайд «Стихотворение Карандаша»)
Работа в тетрадях и на
доске.
(слайд 8)Запишите слова,
обозначающие:
приближение,
птицы, черепахи;
(слайд 9)Учитель. Приходить,
приближаться могут не только живые существа. О мысли говорят: пришла в голову,
о догадке – придумал, а еще припомнил, приснилось.
А теперь давайте посмотрим на
следующий слайд ( слайд 10)
− Какое слово не имеет значения приблизился?
Пришел, прибежал, приклеил,
приплыл.
С какой приставкой написано это слово?
− Люди часто присоединяют друг к
другу разные вещи. Что только они не придумали для такой работы! Образуйте слова
со значением присоединить от данных словосочетаний
- (слайд)с помощью
веревки (ПРИвязать)
- с помощью молотка
(ПРИбить)
- с помощью иголки
(ПРИшить)
- с помощью клея
(ПРИклеить)
- с помощью кнопок
(ПРИколоть).
Учащиеся делают второй вывод:
В словах со значением присоединения
всегда пишется приставка ПРИ-
Учитель.
− Многие предметы присоединяются к
чему-либо не обязательно при помощи веревки или клея.
Все, что движется, стремится к
какой-то цели, в конце концов с о е д и н яе т с я с ней.
Вставьте в предложения нужные
слова.
- Самолет пошел на
посадку и благополучно ....
- Когда лодка
прикасается к берегу, говорят, что она ...
- Когда корабль
останавливается у пристани, говорят, что он ...
Слова с такими значениями
продолжают появляться в языке. Например, когда наш космический корабль впервые
благополучно опустился на поверхность Луны, возникло слово прилунился.
(слайд №14)– Приблизиться,
присоединиться можно очень ненадолго, слегка, не насовсем. Слова с этим
значением тоже пишутся с при-. И обозначают неполноту действия.
(слайд
) (УСТНО)Замените данные словосочетания одним словом с приставкой при-.
Немного поднял, немного
хромает, ненадолго остановился, слегка коснулся, ненадолго лёг, ненадолго сел.
Делаем
вывод (слайд 16). Читаем стихотворение (слайд)
Работа с учебником (выпишите
из упражнения №188 все словосочетания, в которых приставка соответствует
данному значению, выделите орфограмму по образцу )
(слайд )− А как можно назвать:
- площадь у вокзала,
- канаву при дороге − …
- огород при усадьбе − …
- поселок при городе − …
- участок при школе (слайд
)
•
(слайд 21)Вывод: В данном
случае приставка при обозначает нахождение около чего-то, близость, смежность (слайд
22) (Записать общий вывод в тетрадь)
ПРИ-
•
приближение;
•
присоединение;
•
неполнота действия;
•
близость;
смежность.
Все было бы хорошо с приставкой
ПРИ- , если бы не было приставки ПРЕ-. Но она есть, и давайте при помощи
приставки ПРЕ- образуем новые слова: (слайд 23)
·
очень
добрый – предобрый,
·
очень
скверный − прескверный,
·
очень
светлый – пресветлый,
·
очень
добрый − предобрый,
очень хорошенький − прехорошенький.
(слайд)− Вы сами убедились: ПРЕ- −
значит «очень». НО! Есть еще и второе значение… понаблюдаем. Определите, в
каких словах нет приставки ПРЕ- с таким значением:
- предобрый
- пресветлый
- прерывающийся
- престарелый
- преступный
- преградить
− Подумайте, какое значение имеет
приставка ПРЕ- в этих словах. Объясните лексическое значение данных слов.
Вывод: Приставка ПРЕ- пишется в тех словах, где она по смыслу сходна с
приставкой ПЕРЕ-.(слайд )
Подведение к общему выводу ( ребята должны устно сформулировать правило).
Тест с последующей взаимопроверкой.
Сочинение-миниатюра на тему «Пришкольный парк» с использованием словосочетаний:
Пр…школьный парк,
пр…слушиваюсь к тишине,
пр…коснулся к ветке дерева,
пр…бежала пр…милая белочка,
пр…белый снег
и последующим объяснением написания приставок.
Подведение итогов.
Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.