Урок русского языка на тему: "Прошедшее время глагола" (4 класс)

Тема: Прошедшее время глагола

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цель урока: развитие умения выделять глаголы прошедшего времени, разбирать их по составу; познакомить с изменением глаголов прошедшего времени по числам ,по родам, указав на родовые окончания.

Подготовил учитель: Лыскович Анна Борисовна.

Ход урока:

       I.      Организационный момент.

    II.      Вступительная беседа.

-На протяжении нескольких уроков мы работаем над большой, огромной темой. Что же это за тема? (глагол). Что такое глагол?

-Сегодня мы продолжаем путешествие по стране Глаголия. В этой стране есть 3 города. Что же это за города? Почему этот город назван городом прошедшего времени? Будущего времени? Настоящего времени?

 III.      Постановка темы и цели урока.

Для продолжения работы предлагаю разбиться на группы. Внимательно прочитайте задание и выполните его.

Задание: выбери  глагол прошедшего времени подчеркни его двумя чертами и отправь в свой город.

       Травка зеленеет, солнышко блестит…

       Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге.

       Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

      -Почему глагол  спал  отправили в город  прошедшего времени? Какова  тема нашего урока? Запишем тему.

      - Какие же задачи будем решать?

      -Выясним чем же отличается глагол прошедшего времени от глагола будущего и настоящего времени и составим  памятку.  

Памятка:

1.   л

2.  действие происходило до момента речи

3.  отвечает на вопросы: что (с)делал?

                                        что (с)делала?

                                        что (с)делало?

                                        что (с)делали?

4. 

       -А что же мы еще не знаем? Узнаем на уроке и запишем в памятку.

IV.      Работа над  родом и числом глаголов прошедшего времени.

Записаны слова: бежать

                            вставать

                            выходить

                            заходить

                            вставать

-В какой форме употреблены слова?

-Перед вами 3 картинки (девочка, мальчик, солнышко). Как вы думаете, что они могут обозначать? Измени форму глаголов так, чтобы они соответствовали картинкам.

- Посмотрите на слова 1 столбика? Чем они похожи? Какой вывод можем сделать?( у глаголов прошедшего времени в женском роде  ед. числа окончание –а).

    - Посмотрите на слова 2 столбика? Чем они похожи? Какой вывод можем сделать?( у         глаголов прошедшего времени в мужском роде  ед. числа нулевое окончание).

    - Посмотрите на слова 3 столбика? Чем они похожи? Какой вывод можем сделать?( у     глаголов прошедшего времени в среднем роде  ед. числа окончание –о).

     - А чем эта картинка отличается от предыдущих? (Мы работали с ед. числом, а это множественное).  Поставим данные слова в форму множественного числа.

     - Какой же вывод можем сделать? (Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам,  в единственном  числе по родам).Запишем это в памятку.

   V.      Физминутка.

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Потянули…

Покрутили…

Постучали…

И открыли.

VI.      Комментированное письмо.

-Город прошедшего времени приготовил для нас несколько заданий.

1. Запишите слова и укажите их строение.

Пробежал, побелели, подарила, растаяло.

2. Выберите из предложения глагол и сделайте морфологический разбор.

Около дерева охотник заметил двух медвежат.

VII.      Итог урока.

-Что мы делали на уроке? Что вы узнали нового?

VIII.      Самооценка.

-Чтобы я убедилась, что вы умеете находить глаголы прошедшего времени, отличать их по признакам, предлагаю задание: закрасьте домики, где живут глаголы прошедшего времени. Какую оценку вы себе поставили?