Тема:
«Путешествие в мир сочетаний». Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк,чн.
Цель:
закрепить знание правописания сочетаний;
Задачи:
закрепить знания учащихся о правописании слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща,
чу-щу, чк,чн,щн; отрабатывать практические навыки написаний;
Развивать память память,
связную речь, обогощать словарный запас;
Воспитывать аккуратность,
самостоятельность.
Оборудование:
рисунки с изображением солнца, карточки со словарными словами, иллюстрации
животных.
Ход урока.
1.Организация класса,
целевая установка.
- На волшебном
небе живут два солнца. Одно с буквами Ы, Ю,Я,Ь, а другое с буквами И,У,А.
Сегодня на уроке мы должны выбрать, какое солнце нам будет светить. Для этого
мы отправляемся в путешествие.
2.Минутка чистописания:
-оро-, -оло-.
3.Словарная работа.
- Вот вам клубочек он укажет вам
путь. ( В клубочке загадки со словарными словами.
1.Непоседа птица
эта
Одного с берёзой цвета.
(сорока)
2.Дремучий лес
К стеклу прирос –
Нарисовал его...
(мороз)
3.Рано утром всех
на луг
Собирает нас
пастух,
А к вечеру молоко
Я людям дать
готова.
Угодали кто же я?
Конечно же...
(корова)
4.Хочешь бегать
далеко,
Хочешь прыгать
высоко –
Пей почаще ...
(молоко)
4.Актуализация знаний умений
и навыков.
1. Догодайтесь-
ка, ребята,
Отчего ежи, ерши,
щуки,
Чайки и волчата
Рассмеялись от
души?
(На доске рисунки ежа, ерша, волчонка,
чайки. Напечатаны слова: ежы, ершы, щюка, чяйка, волчята, речька, рощя)
-
Испавьте
ошибки.
В
сочетаниях ЖИ-ШИ
Только И всегда
пиши!
В сочетаниях ЧА-ЩА
Пишем только букву
А!
В сочетаниях ЧУ-ЩУ
Пишут только букву
У!
2. Работа в
парах
Ежи – груши, дача
– роща, чудо – щука, ночка – точно.
(Дети записывают
слова, подчёркивают сочетания)
3. Физминутка
Дождик, дождик,
Кап да кап.
Ты не капай долго
так.
Дождик, дождик
льётся
В руки не даётся
5.Закрепление.
Щука и окунь.
Щ...ка и окунь ж...ли в реке.
Задумала щ...ка поймать ж...рного окуня. Она стала мутить воду. В мутной
воде щ...ка сама попала в ч...стую сеть.
- Спиши текст, всавляя пропущенные
буквы.
Рассказ – загадка.
Раз пошёл я на огород, вижу: чьи-то
уш... торч...т из-за грядки, ч...ткие. Прислушиваются.Кто бы это мог
быть? (зайчата)
Однажды пошли мы с рыж...ком в
рощ... Идём и слыш...м, кто-то в траве шурш...т. Кто бы это мог быть?
(ужи)
Скороговорки.
Волки рыщут, пищу ищут. Тащу, не дотащу,
боюсь, что выпущу. В живом уголке жили ежи и ужи. Шапкой сбили шишки.
-Вот и разошлись тучи , солнышко
светит ярко.Нам видно, как правильно надо писать сочетания.
6. Итог урока, оценка
учащихся.
- С какими сочетаниями мы сегодня
всречались?
- Как пишутся эти сочетания?
