Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Речь устная и письменная. Предложение."(1 класс)

Урок русского языка на тему "Речь устная и письменная. Предложение."(1 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Разработка открытого урока русского языка в 1 классе

по теме: «Речь устная и письменная.  Предложение». УМК «Гармония»

Выполнила: Елистратова И.В.

Должность: учитель начальных классов

Планируемые результаты:

Предметные умения: 

-Ориентироваться на странице учебника, понимать его условные обозначения; списывать, выполняя определённую последовательность действий.

- Строить предложения по данной схеме, правильно интонировать их в устной речи и оформлять  в письменной;

- Определять количество слов в предложении, узнавать слова-помощники, писать предложения под диктовку по введённой технологии, списывать предложение, выполняя определённую последовательность действий , применять изученные орфографические правила.

УУД:

Личностные: познавательный интерес к предмету; осознание себя носителем языка; желание умело пользоваться  устной и письменной формами речи.

Регулятивные: осознавать учебную задачу, принимать её, планировать и выполнять необходимые действия для её решения, учитывать при этом выделенные учителем ориентиры; оценивать правильность выполнения учебных действий, адекватно воспринимать оценку учителя;

 Познавательные: понимать информацию, представленную в различной форме; осознавать учебные затруднения, стараться преодолевать их;   анализировать, сравнивать, моделировать, делать умозаключения, выводы.

Коммуникативные: рассказывать и слушать собеседника, участвовать в диалоге; распределять роли и выполнять совместную деятельность; проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам.

Оборудование: презентация с сюжетами русских народных сказок, учебник «К тайнам нашего языка» автор М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко , тетрадь-задачник по русскому языку к учебнику «К тайнам нашего языка» УМК «Гармония» автор М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко

Ход урока:

  1. Организационный момент:


- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте повернемся к ним поздороваемся и улыбнемся.

- Вы любите подарки ? (да)

- На столе у меня лежит волшебный сундучок, а в нем подарки – сюрпризы.

Что это за сюрпризы и кто их принес вы узнаете в конце урока.

- А для кого они предназначены? (для нас0

- А что нужно сделать, чтобы их получить? (потрудится)

- Тогда за работу.

2. Микроцель: откройте учебник на странице 35 и прочитайте тему урока (заголовок). ( Речь устная и письменная.  Предложение.)

- Поднимите руку и скажите, кому эта тема знакома.

- К концу урока вы решите, узнали ли вы на уроке что-то новое или уточните, повторите то , что уже было знакомо раньше.

Это будем фиксировать на доске фишками: синяя фишка – знакомая информация, красная – не знаем. В конце урока посмотрим, каких фишек больше.

- Откройте учебник на стр. 8. Перед вами знакомые картинки.

- Какие действия выполняют нарисованные там люди? Что они делают? (дети отвечают)

- Кто из нарисованных на картинках людей пользовался устной речью, а кто – письменной?

- Ответь Антону: писать – письменная, а говорить – говорильная.

Почему речь называют устной? (ответы детей)

- Давайте найдем подтверждение в учебнике на стр.36.

3.Экскурс в историю.

В далекие времена люди не умели писать и читать. Но умели сочинять прекрасные песни, сказки, различные истории. И некоторые из них сохранились до наших дней. Как им это удалось? (они пересказывали) В старину всю информацию люди передавали из уст в уста. От бабушек и дедушек к детям, от детей к внукам, и так от поколения к поколению.

Шло время, информация менялась, и люди стали записывать ее, чтобы сохранить точность. Они стали пытаться различными знаками обозначать устную речь на письме. Так в жизни человека возникла другая форма речи. Какая?(письменная)

Благодаря кому у нас есть возможность быть грамотными? Я вам подскажу – а Празднике Букваря мы об этом говорили.(св.Кирилл и Мефодий)

С самых первых страниц русского языка мы познакомились с важным правилом в устной речи. Что это за правило?(Ты – говоришь, остальные – слушают)

Что значит устная хорошая речь?(понятная и вежливая)

Физминутка.

4.Микроитог: Узнали ли вы что-то новое или повторили уже знакомое? Давайте зафиксируем это на доске при помощи фишек.

5. Микроцель: При помощи чего мы высказываем свои мысли?(предложений)

Риски: Если вы считаете, что мысли мы высказываем при помощи слов, то расскажите о своей маме словами.

На доске находятся ваши модели – рисунки предложений. Объясните гостям, почему эти рисунки являются моделями предложений?

А вот посмотрите на мою модель предложения.

У каждого находятся листы со словами. Из этих слов мы должны построить предложения.

Н-р: Гладит волосы теплый ветер. Девочка Света помогает маме. Бабочка села на цветок.

Можно ли назвать это предложением? Почему?

Вывод: Предложение – это законченная мысль.

Прочитайте правило на с.36.

6. Закрепление.

Запишите число в тетради.

Задание в учебнике. Читаем задание.

Где границы мысли? Делай паузы, прочитай предложение.

Обратите внимание на знак. Что он обозначает?(учись работать вместе)

А что вам дает работа в парах?

Назовите собственные имена.

Спишите 3 предложение по памяти, с.138.

Маша работает у доски и комментирует.

Обозначь слова-названия, слова-помощники, слова-указатели.

Работа с сигнальными картами. Я называю слово, а вы вы поднимаете карточку.

Вам понравилось читать о Чуке и Геке?

Тогда давайте закончим текст о А.Гайдаре своим предложением, в котором бы говорилось как вам понравилась повесть. Какой знак в конце предложения поставим?

Нарисуй схему предложения на доске, а все остальные – в тетрадях.

7.Микроитог: Так что такое предложение? Узнали ли вы что-то новое или повторили уже знакомое? Давайте зафиксируем это на доске при помощи фишек.

8. Микроцель: Следим за интонацией. Всегда ли на письме в конце предложений ставим точку?

Стук в дверь, заходит белка. Это вызывает определенные эмоции у детей.

Когда вы услышали стук в дверь, какое предложение вами было сказано?(Кто там стучит?)

С какой интонацией было оно сказано?(вопросительной) Сигнализируйте карточкой, какой знак мы поставим в конце предложения?

А когда вы увидели кто зашел, какое предложение вами было сказано?(Какая красивая!)

С какой интонацией было оно сказано?(восклицательной) Сигнализируйте карточкой, какой знак мы поставим в конце предложения?

Правило,с.37.

Любите ли вы сказки?

Из какой сказки этот герой?(презентация с сюжетами из сказок)

Приведите строчки из сказки, где звучал бы вопрос? Какой знак на письме поставим?

Приведите строчки из сказки, где выражались бы чувства? Какой знак на письме поставим?

Приведите строчки из сказки, где бы что-то о ком то рассказывалось? Какой знак на письме поставим?

9.Микроитог: Как влияет интонация на речь?

10.Рефлексия: Подведем итоги урока и посмотрим на доску, каких фишек у нас больше. Так чего больше: новых знаний или старых?

Оцените урок: если вам о понравился – встаньте, если нет – сидите.

Продолжите предложение: Мне понравилось…

Я бы хотела….

Белка принесла вам всем подарки за хорошую работу на уроке.





















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-153892
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх