Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка на тему "Сказуемое" 5 класс

Урок русского языка на тему "Сказуемое" 5 класс


Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ

ОБРАЗОВАНИЯ

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА

Проектирование урока русского языка в 5 классе на основе системно – деятельностного подхода с обоснованием в условиях внедрения

ФГОС ООО

Выполнил: учитель

русского языка и литературы

Ильичева Г.Р.

Руководитель: старший преподаватель кафедры дидактики и

частных методик ИПК и ППРО Смирнова Е.В.

Оренбург

2013





Тема: Сказуемое.

Цель: развивать понятие о сказуемом, о способах его выражения.

Задачи:

  1. Образовательные: совершенствовать умения находить грамматическую основу;

формировать умение применять на практике знания о

структуре простого предложения;

  1. Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развивать коммуникативные умения;

развивать умения работать в парах.

  1. Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к слову как духовной;

ценности народа;

воспитывать уважение друг к другу в процессе работы в парах.

Тип: усвоение новых знаний.

Оборудование: компьютер, проектор.

Структура:

  1. Организационный этап.

  2. Актуализация знаний.

  3. Постановка учебной задачи.

  4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

  5. Физ. минутка.

  6. Закрепление изученного материала.

  7. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

  8. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя:

- Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать пожеланием: Я желаю вам хорошего настроения и отличных оценок.

Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке. (Слайд 1)

Приветствие учащихся

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Актуализация знаний.

Синтаксическая разминка.

Спишите предложения, графически объясняя выбор орфограмм:

  1. Старый мостик (с)мыли потоки д..ждя.

  2. Ска..ки Пушкина читают все.

  3. Горо.. укр..шает бульвар.

  4. Игрушеч..ный танк мне под..рил брат.

  5. Читать- мое любим… занятие.

  6. Пять м..нут т..нулись долго.


-Обозначьте грамматическую основу, укажите, чем выражено подлежащее и сказуемое.

- Ребята, отгадайте, о каком члене предложения идет речь: Главный член предложения, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делает, что делал, что будет делать, каков предмет?

- Правильно, это сказуемое.

-Сформулируйте тему урока.

Запишите число, классная работа и тему урока:

« Сказуемое» (слайд)


Записывают текст, комментируют выбор орфограмм. Отвечают на вопросы.
























Выделяют грамматическую основу, определяют части речи.















Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.


Запись учащимися числа, темы урока


Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).



Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.






Постановка учебной цели.


- Исходя из темы урока, сформулируйте цель нашего занятия? Что мы должны будем закрепить?

(Слайд 3) будем формировать умение находить грамматическую основу предложения, выясним способы выражения сказуемого)

Формулируют цель урока


Усвоение новых знаний.










Первичное закрепление знаний.


1)Комментированное письмо (упр.163)

- Списываем предложения, подчеркивая подлежащее и сказуемое. Укажите, чем выражено сказуемое.

2)Беседа по вопросам.

- На какие вопросы отвечает сказуемое?

-Что обозначает сказуемое?

-Какими частями речи может выражаться сказуемое?

3) Чтение правила в учебнике.

4) Упр.164(устно)

Коллективная работа.

Записывают предложения из упр. 163, выделяют грамматическую основы, обозначают способ выражения сказуемого.




Отвечают на вопросы.




Читают правило, выполняют упр. 164 устно


Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).


Физминутка



Выполняют физкультминутку


Закрепление изученного материала


1)Составление таблицы.

- Сколько способов выражения сказуемого вам известно?

- Чаще всего какой частью речи выражается?

- О каком способе выражения сказуемого вы узнали сегодня?

(Слайд4)

- Разделите тетрадь на 3 части как на слайде:

Способы выражения сказуемого

Глагол/Существит./Прилагательн.

(Слайд)

-Прочитаем данные предложения, выписываем грамматические основы в соответствии со способом выражения сказуемого:

1) Гроза постепенно удалялась.

2)Этот край очень скромен.

3)Птицы- наши друзья.

4)Первые листики зеленые.

5)Весна- утро года.

6) Она улыбается людям.

Проверка в парах по ключу на слайде(Слайд)


Выписывают грамматические основы предложений.






















Работают в парах, проверяют друг друга.




Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.


УУД: познавательные (опирается на уже известное);


коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

УУД: регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать ответ ).


2) Осложненное списывание. Самостоятельная работа.

Списывают предложения, ставя от подлежащего к сказуемому вопросы. Указывают, чем выражено сказуемое.

Мы приближались к лугам. Тайга редела. Леса сплошь хвойные. В одном месте на просеку выдался бугорочек с черничником. Черника вкусна!

Проверка: комментированное чтение


Выполняют самостоятельную работу


Рефлексия деятельности.


Подведение итогов работы.

Продолжите фразу:

Грамматическая основа – это….

Сказуемое – это ….

Сказуемое может быть выражено……

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

Выставление оценок.


Продолжают фразу.



УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка.

Домашнее задание.


П 33,упр.165.

Запись учащимися задания в дневники.



























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-426265

Похожие материалы