МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РФ
ФГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
РАБОТНИКОВ
ОБРАЗОВАНИЯ
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА
Проектирование урока русского языка в
5 классе на основе системно – деятельностного подхода с обоснованием в условиях
внедрения
ФГОС ООО
Выполнил: учитель
русского языка и литературы
Ильичева Г.Р.
Руководитель:
старший преподаватель кафедры дидактики и
частных
методик ИПК и ППРО Смирнова Е.В.
Оренбург
2013
Тема:
Сказуемое.
Цель:
развивать понятие о сказуемом, о способах его выражения.
Задачи:
1. Образовательные:
совершенствовать умения находить грамматическую основу;
формировать
умение применять на практике знания о
структуре простого предложения;
2.
Развивающие: развивать
умения анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания;
развивать коммуникативные умения;
развивать умения работать в парах.
3.
Воспитывающие: воспитывать
бережное отношение к слову как духовной;
ценности
народа;
воспитывать уважение друг к другу в процессе
работы в парах.
Тип: усвоение
новых знаний.
Оборудование:
компьютер, проектор.
Структура:
1)
Организационный
этап.
2)
Актуализация
знаний.
3)
Постановка
учебной задачи.
4)
Усвоение
новых знаний и первичное закрепление.
5)
Физ.
минутка.
6)
Закрепление
изученного материала.
7)
Рефлексия
деятельности (подведение итогов занятия).
8)
Информация
о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.
Ход
урока.
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Принципы
системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
|
Организационный
момент, мотивация к учебной деятельности
|
Приветственное
слово учителя:
- Добрый
день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать пожеланием: Я желаю вам
хорошего настроения и отличных оценок.
Давайте
улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.
А
теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на
уроке. (Слайд 1)
|
Приветствие
учащихся
|
Принцип
психологической комфортности.
УУД: личностные,
коммуникативные.
Цель –
создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации
успеха.
|
Актуализация
знаний.
|
Синтаксическая
разминка.
Спишите
предложения, графически объясняя выбор орфограмм:
1) Старый
мостик (с)мыли потоки д..ждя.
2) Ска..ки
Пушкина читают все.
3) Горо..
укр..шает бульвар.
4) Игрушеч..ный
танк мне под..рил брат.
5) Читать-
мое любим… занятие.
6) Пять
м..нут т..нулись долго.
-Обозначьте грамматическую основу,
укажите, чем выражено подлежащее и сказуемое.
-
Ребята, отгадайте, о каком члене предложения идет речь: Главный член
предложения, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делает,
что делал, что будет делать, каков предмет?
-
Правильно, это сказуемое.
-Сформулируйте
тему урока.
Запишите число, классная работа и тему урока:
« Сказуемое» (слайд)
|
Записывают
текст, комментируют выбор орфограмм. Отвечают на вопросы.
Выделяют грамматическую
основу, определяют части
речи.
Отвечают
на вопросы, формулируют тему урока.
Запись учащимися числа, темы урока
|
Принцип
деятельности.
УУД:
регулятивные (проблемная подача учебного материала).
Принцип
целостности.
УУД:
познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели,
планирование, прогнозирование)
ЦЕЛЬ: создать
проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.
|
Постановка
учебной цели.
|
- Исходя
из темы урока, сформулируйте цель нашего занятия? Что мы должны будем
закрепить?
(Слайд 3) будем формировать умение находить
грамматическую основу предложения, выясним способы выражения сказуемого)
|
Формулируют
цель урока
|
|
Усвоение новых
знаний.
Первичное
закрепление знаний.
|
1)Комментированное
письмо
(упр.163)
-
Списываем предложения, подчеркивая подлежащее и сказуемое. Укажите, чем
выражено сказуемое.
2)Беседа
по вопросам.
- На какие
вопросы отвечает сказуемое?
-Что
обозначает сказуемое?
-Какими
частями речи может выражаться сказуемое?
3) Чтение
правила в учебнике.
4) Упр.164(устно)
|
Коллективная
работа.
Записывают
предложения из упр. 163, выделяют грамматическую основы, обозначают способ
выражения сказуемого.
Отвечают
на вопросы.
Читают
правило, выполняют упр. 164 устно
|
Принцип
деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие
внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы
заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ,
сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
|
Физминутка
|
|
Выполняют
физкультминутку
|
|
Закрепление изученного материала
|
1)Составление
таблицы.
- Сколько
способов выражения сказуемого вам известно?
- Чаще
всего какой частью речи выражается?
- О
каком способе выражения сказуемого вы узнали сегодня?
(Слайд4)
-
Разделите тетрадь на 3 части как на слайде:
Способы
выражения сказуемого
Глагол/Существит./Прилагательн.
(Слайд)
-Прочитаем
данные предложения, выписываем грамматические основы в соответствии со
способом выражения сказуемого:
1) Гроза
постепенно удалялась.
2)Этот
край очень скромен.
3)Птицы-
наши друзья.
4)Первые
листики зеленые.
5)Весна-
утро года.
6) Она
улыбается людям.
Проверка
в парах
по ключу на слайде(Слайд)
|
Выписывают
грамматические основы предложений.
Работают в
парах, проверяют друг друга.
|
Принцип
деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД:
познавательные (опирается на уже известное);
коммуникативные
(учит способам взаимодействия, сотрудничества).
УУД:
регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать
ответ ).
|
|
2) Осложненное
списывание. Самостоятельная работа.
Списывают
предложения, ставя от подлежащего к сказуемому вопросы. Указывают, чем
выражено сказуемое.
Мы
приближались к лугам. Тайга редела. Леса сплошь хвойные. В одном месте на
просеку выдался бугорочек с черничником. Черника вкусна!
Проверка:
комментированное чтение
|
Выполняют самостоятельную работу
|
|
Рефлексия деятельности.
|
Подведение
итогов работы.
Продолжите
фразу:
Грамматическая
основа – это….
Сказуемое
– это ….
Сказуемое
может быть выражено……
-
Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.
Выставление
оценок.
|
Продолжают фразу.
|
УУД:
познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить,
сделать выводы, самооценка.
|
Домашнее задание.
|
П
33,упр.165.
|
Запись учащимися задания в дневники.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.