245847
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка на тему "Склонение имен существительных" (5 класс)

Урок русского языка на тему "Склонение имен существительных" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Склонение имен существительных

Цель:   создание условий для погружения каждого обучающегося в ходе рефлексии собственных достижений и затруднений в изучении темы   «Склонение имен существительных»

Задачи урока:

Образовательные: закрепление понятия склонения существительных;  формирование умений распознавать тип склонения имен существительных по совокупности признаков (род сущ. ,н.ф. - И.п .,ед.ч.) ; в ходе выполнения самостоятельной проверочной работы отработка навыка определения падежа и склонения сущ.;

развивающие: развитие логического мышления, памяти через выполнение тестовых и диагностических упражнений; развитие эмоциональной сферы воспитанников через        применение активных форм ведения урока, в том числе и ИКТ;

воспитательные (личностные):  развитие коммуникативных умений обучающихся через организацию групповой, парной и фронтальной работы на уроке; воспитание уважительного и бережного отношения к русскому языку.

Тип урока: урок решения частных задач (закрепление опорных знаний).

Ход урока:

 1.  Организационно-мотивационный  момент

Учитель:  Добрый день, друзья! Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. Мы  с вами, ребята, побываем в роли  градостроителей: будем строить необычный  город, город Знатоков  русского языка. В помощь возьмём внимание, сосредоточенность и дружелюбие: нам предстоит очень серьезная, кропотливая и ответственная работа.

А кто знает, кто такие градостроители? (Ответы детей). Где мы можем найти точное значение данного слова?

Дети: В Толковом словаре Ожегова. (Читают словарную статью на странице 138).

Учитель: Что можно сказать об этом слове с точки зрения его состава? Подумаем вместе.  (Версии детей).

Учитель Кто же знает, с чего начинается строительство города? Как  правильно выбрать место для его постройки?  (Ответы детей). Строительство всегда начинается с подготовки земельного участка. Нужно, чтобы земля была прочной, годной для житья людям, чтобы она была не только практичной, но и красивой. Поэтому перед нами задача стоит трудная: подготовить подходящий материал. Сейчас мы слово «земля» просклоняем по падежам. Давайте вспомним: сколько у нас падежей, названия, вопросы (у доски по очереди дети разбирают слово)

И.п.

Р.п. …

Учитель: А сейчас мы будем планировать застройку нашего города. Какие жилые, культурные объекты должны быть в городе?  Запишем.(1ученик  работает на доске, а дети в тетрадях).

    Церковь, улица, аллея, парк, больница, вокзал, библиотека, магазин, школа, дом, площадь, мечеть…

Учитель:  Что объединяет эти слова?

На какие группы можно разделить эти слова? (Дети выдвигают версии)

Например: парные согласные в конце слова, слова с ь знаком и без него, в зависимости от рода, в зависимости от склонения

2. Работа по теме урока

Учитель: На протяжении ряда уроков мы с вами знакомились с понятием склонение имен существительных, отрабатывали навыки определения склонения. А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня? Сформулируйте тему урока.

Дети: Обобщение знаний по теме «Склонение существительных». (Запись темы урока в тетрадь).

Учитель: Наша задача не просто обобщить весь пройденный материал, но и выявить наши с вами достижения и затруднения по данной теме. Продолжаем процесс строительства нашего необычного города.



Задача - ставим дома, выполняем их  внутреннюю отделку. 

Задание 1: распределить записанные на карточках  слова по домикам, с соответствующим №, т.е. по склонениям 1,2, 3скл. (Дети, работая в группах, приклеивают карточки со словами в нужный домик)

Учитель: А сейчас будем строить улицу Склонений. Ученик, распределяющий слова по домикам, будет выходить к доске и защищать свою работу. Объясняет правило, по которому он строил домики.

Ну, а теперь давайте проговорим правила техники безопасности «строительства». Работа по учебнику. Выполняем упр.404, стр. Читаем задание, 1 ученик у доски.

- Продолжаем говорить о правилах техники безопасности. Задание на слайде «Найди лишнее» работа выполняется устно.

4. Найди лишнее слово и выпиши его. Назови склонение

1) Волна, бумага, зеркало, Костя.

2) Отвага, капель, власть, весть.

3) Народ, берег, носорог, вера.

4) Череда, поляна, дядя, ананас.

5) Дело, богатство, наследство, чаша.

6) Приключение, мышь, блажь, гордость.



Физкультминутка

Учитель: Работа выполнена, но для того, чтобы сдать объект нужно пройти госприемку. Внимание! Проверочная работа – тест «Госприемка». Всем строителям по результатам госприемки будет выдана премия, соответствующая вкладу каждого в общее дело строительства города в виде отметки.(Самостоятельная работа детей).Взаимопроверка.

Если останется время: Город практически готов. Давайте теперь его заселим. Следующее задание: подобрать к данным словам однокоренное или близкое по значению слово (Работа по слайду, устно)

3. Домашняя работа

Учитель: Наш рабочий день на строительной площадке подходит к концу, но и дома вам придется потрудиться. Домашнее задание: Написать маленькое сочинение о нашем городе (5-6 предложений). Дополнительное задание (выполняется по желанию):

1 уровень: В  предложениях у существительных определить падежи, склонения.

2 уровень: Придумать и записать к вашему тексту вопросы – задания по изучаемой теме.

4. Итоги урока

Краткое описание документа:

Тема: Склонение имен существительных

Цель: создание условий для погружения каждого обучающегося в ходе рефлексии собственных достижений и затруднений в изучении темы «Склонение имен существительных»

Задачи урока:

Образовательные: закрепление понятия склонения существительных; формирование умений распознавать тип склонения имен существительных по совокупности признаков (род сущ. ,н.ф. - И.п .,ед.ч.) ; в ходе выполнения самостоятельной проверочной работы отработка навыка определения падежа и склонения сущ.;

развивающие: развитие логического мышления, памяти через выполнение тестовых и диагностических упражнений; развитие эмоциональной сферы воспитанников через применение активных форм ведения урока, в том числе и ИКТ;

воспитательные (личностные): развитие коммуникативных умений обучающихся через организацию групповой, парной и фронтальной работы на уроке; воспитание уважительного и бережного отношения к русскому языку.

Тип урока: урок решения частных задач (закрепление опорных знаний).

Ход урока:

1. Организационно-мотивационный момент

Учитель: Добрый день, друзья! Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. Мы с вами, ребята, побываем в роли градостроителей: будем строить необычный город, город Знатоков русского языка. В помощь возьмём внимание, сосредоточенность и дружелюбие: нам предстоит очень серьезная, кропотливая и ответственная работа.

А кто знает, кто такие градостроители? (Ответы детей). Где мы можем найти точное значение данного слова?

Дети: В Толковом словаре Ожегова. (Читают словарную статью на странице 138).

Учитель: Что можно сказать об этом слове с точки зрения его состава? Подумаем вместе. (Версии детей).

Учитель Кто же знает, с чего начинается строительство города? Как правильно выбрать место для его постройки? (Ответы детей). Строительство всегда начинается с подготовки земельного участка. Нужно, чтобы земля была прочной, годной для житья людям, чтобы она была не только практичной, но и красивой. Поэтому перед нами задача стоит трудная: подготовить подходящий материал. Сейчас мы слово «земля» просклоняем по падежам. Давайте вспомним: сколько у нас падежей, названия, вопросы (у доски по очереди дети разбирают слово)

И.п.

Р.п. …

Учитель: А сейчас мы будем планировать застройку нашего города. Какие жилые, культурные объекты должны быть в городе? Запишем.(1ученик работает на доске, а дети в тетрадях).

Церковь, улица, аллея, парк, больница, вокзал, библиотека, магазин, школа, дом, площадь, мечеть…

Учитель: Что объединяет эти слова?

На какие группы можно разделить эти слова? (Дети выдвигают версии)

Например: парные согласные в конце слова, слова с ь знаком и без него, в зависимости от рода, в зависимости от склонения

2. Работа по теме урока

Учитель: На протяжении ряда уроков мы с вами знакомились с понятием склонение имен существительных, отрабатывали навыки определения склонения. А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня? Сформулируйте тему урока.

Дети: Обобщение знаний по теме «Склонение существительных». (Запись темы урока в тетрадь).

Учитель: Наша задача не просто обобщить весь пройденный материал, но и выявить наши с вами достижения и затруднения по данной теме. Продолжаем процесс строительства нашего необычного города.

Задача - ставим дома, выполняем их внутреннюю отделку.

Задание 1: распределить записанные на карточках слова по домикам, с соответствующим №, т.е. по склонениям 1,2, 3скл. (Дети, работая в группах, приклеивают карточки со словами в нужный домик)

Учитель: А сейчас будем строить улицу Склонений. Ученик, распределяющий слова по домикам, будет выходить к доске и защищать свою работу. Объясняет правило, по которому он строил домики.

Ну, а теперь давайте проговорим правила техники безопасности «строительства». Работа по учебнику. Выполняем упр.404, стр. Читаем задание, 1 ученик у доски.

- Продолжаем говорить о правилах техники безопасности. Задание на слайде «Найди лишнее» работа выполняется устно.

4. Найди лишнее слово и выпиши его. Назови склонение

1) Волна, бумага, зеркало, Костя.

2) Отвага, капель, власть, весть.

3) Народ, берег, носорог, вера.

4) Череда, поляна, дядя, ананас.

5) Дело, богатство, наследство, чаша.

6) Приключение, мышь, блажь, гордость.

Физкультминутка

Учитель: Работа выполнена, но для того, чтобы сдать объект нужно пройти госприемку. Внимание! Проверочная работа – тест «Госприемка». Всем строителям по результатам госприемки будет выдана премия, соответствующая вкладу каждого в общее дело строительства города в виде отметки.(Самостоятельная работа детей).Взаимопроверка.

Если останется время: Город практически готов. Давайте теперь его заселим. Следующее задание: подобрать к данным словам однокоренное или близкое по значению слово (Работа по слайду, устно)

3. Домашняя работа

Учитель: Наш рабочий день на строительной площадке подходит к концу, но и дома вам придется потрудиться. Домашнее задание: Написать маленькое сочинение о нашем городе (5-6 предложений). Дополнительное задание (выполняется по желанию):

1 уровень: В предложениях у существительных определить падежи, склонения.

2 уровень: Придумать и записать к вашему тексту вопросы – задания по изучаемой теме.

4. Итоги урока

Общая информация

Номер материала: ДA-000478

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.