Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Слог.Ударение" (1 класс ПНШ)

Урок русского языка на тему "Слог.Ударение" (1 класс ПНШ)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: Обучение грамоте

Класс: 1

Программа: УМК «Перспективная начальная школа»

Автор: Баландина Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов, I квалификационная категория, педагогический стаж - 10 лет

Тип урока: Открытие нового знания

Тема: Слог, ударение.

Цель урока: Знакомство с понятиями слог, ударение, со смыслоразличительной ролью ударения.

Задачи урока:

1) Познакомить с понятиями слог, ударение, со смыслоразличительной ролью ударения, с моделями ударного гласного звука, обозначением слогов.

2) Развивать внимание, память, речь

3) Формировать УУД: формирование дисциплинарных традиций; умение сотрудничать в паре, с учителем, умение формулировать цель, задачи деятельности, действовать в ситуации затруднения, моделирование, поиск информации

4) Воспитывать интерес к предмету


Содержание урока:

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Орг. мом

- Добрый день, ребята!

- Присаживайтесь




II. Мотивационный

Работа над темой, постановка проблемной ситуации,

постановка цели, планирование деятельности







































Физминутка

- На доске 2 звуковых схемы: и'рис и ири'с (без ударения и слогов), над ними 2 закрытых иллюстрации

- Сравните схемы.





- Откроем иллюстрацию к первой, схеме. Назовите, что изображает иллюстрация

- Назовите, что изображено на 2 иллюстрации


- Вот так чудеса, схемы мы с вами решили совершенно одинаковые, а вот слова, к которым они составлены –разные.

- Почему так получается? Сможем ли мы с вами ответить на этот вопрос?


- Сегодня на уроке мы и узнаем секрет, таких слов.


- Тема нашего урока- Знакомство с ударением и слогом

- Давайте поставим цель нашего урока



- Чтобы достичь поставленной цели нам нужно решить ряд задач, давайте сформулируем их вместе

  • Узнаем, что такое ….. ударение

  • Узнаем, для чего в слове нужно …ударение

  • Узнаем, что такое ….. слог

  • Будем учимся выделять …ударение и делить слово на ….слоги

- Итак тема нашего урока –Знакомство с ударением и слогом

- Назовите ещё раз цель, задачи, которые нам необходимо решить, чтобы достичь цели





Одинаковое количество звуков, одинаковые звуки, схемы полностью одинаковы


и'рис


ири'с








Нет








Знакомство с ударением и слогом




Продолжают формулировку задач









Повторяют цель и задачи


Познавательные

-анализ

-сравнение











Познавательные

-поиск информации















Регулятивные

-формулирование, принятие и сохранение цели






Регулятивные


-постановка учебных задач

- планирование

III. Операциональный

1) Открытие нового знания
























































































































2) Применение полученных знаний

Первая задача

- Чтобы открыть секрет, нам нужно быть активными и умение слышать и слушать. Приступаем.

- Что мы запланировали сделать вначале?

- Я ставлю перед вами критерии, по которому буду оценивать: умение слышать и активность


- Для этого, давайте произнесём 1 слово, так, как будто мы его зовём, окликаем

- ирис

- Какой из звуков выделился и каким образом?





- Такой гласный звук и называется ударным, на него падает ударение. Для выделения ударения мы будем использовать модель (показ)


- Ещё раз скажите, какой звук ударный в слове ирис


- В схеме, над ударным звуком

 и я ставлю знак ударения


- Теперь позовём второе слово, найдите ударный звук, как мы его произнесли?





- Ставим в схеме соответствующую модель


- Проведите самостоятельно наблюдение:

сколько ударных звуков в каждом из слов?

- Какие это звуки, гласные или согласные

- Сделайте вывод, что такое ударение


- Итак, обратимся к 1 задаче, смогли ли мы её решить?

Поставим +

Оцените себя по заданным критериям

Вторая задача

- Обратимся к следующей задаче, что мы запланировали сделать?



- Я ставлю перед вами критерии, по которому буду оценивать: наблюдательность

- Для этого посмотрите на модели слов, снова сравните их





- Значит, для чего в слове необходимо ударение?


- Со второй задачей мы тоже справились.

Оцените себя

Третья задача

- Переходим к 3, что запланировали сделать?

- Я ставлю перед вами критерии, по которому буду оценивать: внимательность

- Произнесите 1 слово, что ещё, кроме выделения голосом 1 гласного звука вы услышите


- Произнесите так, чтобы пауза слышалась чётко


- Чтобы себя проверить и никогда не ошибаться, я вам покажу секретный жест, поставьте ладошку под подбородок и произнесите слово, сколько раз подбородок опустился на ладошку? Столько раз подбородок ударился о ладошку, столько и частей в слове.

- Части, на которые делится слово и называются слогами

- Обозначать слог мы будем дугой внизу, в нашем слове 2 слога, значит я обозначу их 2 дугами.


- Пронаблюдайте и ответьте, сколько частей-слогов в слове, сколько гласных


- Сделайте вывод





- Слог, где гласный под ударением называется ударным, предположите, как называется слог, где нет ударения…


- Аналогично со 2 словом (делим на слоги)

- Вернёмся к 3 задаче, достигли ли мы её? Поставим +

Оцените себя, насколько вы были внимательны



Четвёртая задача

+Последняя задача –учиться находить ударение, делить слово на слоги

- Оценивать себя будем по критерию- умение работать в паре


-Помогите разобраться, у меня 2 иллюстрации, а модель к ним одна, к кому же слову она подходит

- Чтобы помочь мне, вы должны поработать в парах.

- Что изображено на иллюстрациях?

- Кружки и кружки

- Иллюстраций 2, а звуковая модель слова у каждой пары 1, ваша задача решить, к какому слову подходит модель

- Давайте построим план действий














- Приступаем к работе

- Проверяем (1 пара по плану)

- Обращаемся к последней задаче, решили ли мы её?






Узнать, что такое ударение





«Зовут» слово




1-й звук и произносится более высоким тоном, дольше и громче, с большей силой голоса.












2-й звук и произносится более высоким тоном, дольше и громче, с большей силой голоса





Самостоятельно наблюдают


1

Гласные


Выделение голосом 1 из гласных звуков

Да



Оценивают каждый себя


Узнаем, для чего в слове нужно ударение





Отличаются местом постановки ударения, поэтому отличаются и слова

Различать слова







-Узнаем, что такое слог




Паузу, слово разделилось на 2 части


И –рис

















Наблюдают:

по 2




Самостоятельный вывод: - в каждом слоге по 1 гласному звуку, сколько гласных, столько и слогов



Безударным







Оценивают себя























- произнести слово

- сосчитать, сколько в нём звуков

-охарактеризовать эти звуки

- Найти ударный звук

- Разделить на слоги

- Решить, к какому из слов подходит модель


Проверка















Познавательные

-анализ

-сравнение

-обобщение



































Регулятивные

- самоконтроль














Познавательные

-анализ

-сравнение

















Познавательные

-моделирование



















Познавательные

-анализ

-сравнение

- обобщение














Регулятивные

- самоконтроль

























Регулятивные

-умение работать с планом

-самоконтроль


Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению

Коммуникативные

-работа в парах





III. Рефлексивно- оценочный


- Вот мы открыли новое для нас знание. Обсудите, что но­вого вы узнали?

































Обратимся к цели урока, достигли ли мы её?

- А сейчас каждый оценит себя сам, при помощи сигнальных карточек

З – Я знаю и могу рассказать другу

Ж- Я знаю, но нужно ещё повторить

С – Я ничего не понял


- Похвала

Возможные ответы детей:

- Мы узнали, что в слове один гласный звук выделяется осо­бым звучанием. Его называют ударным гласным;

- Слово можно разделить на слоги;

- В слоге может быть разное количество звуков, может быть один гласный, так как он образует слог;

- Согласные звуки не могут образовать слог;

- Чтобы найти ударный звук, нужно «позвать» слово;

- В слове может быть только один ударный звук;

- По ударному звуку мы различаем разные слова, узнаем слово.


Самооценка


Регулятивные

- соотнесение цели и результата деятельности

- самоконтроль




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров403
Номер материала ДВ-415790
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх