1000

Урок русского языка на тему: "Слова, называющие предметы" (1 класс)

Предпросмотр материала:

Урок русского языка, 1 класс (блок «Как устроен наш язык»)

УМК «Начальная школа XXI века»

                                                    Клименко Жанна Викторовна,

                                               учитель начальных классов

                                           МОУ «Майская гимназия

                                      Белгородского района

                                        Белгородской области»

 

Тема: Слова, называющие предметы.

 

Педагогические задачи: содействовать формированию навыков различать слова, называющие предметы, обогащению словарного запаса учащихся, развитию их творческих способностей.

Планируемые результаты:

Предметные:  умение различать слова, называющие предметы, задавать к ним вопросы.

Метапредметные: познавательные – умение осуществлять анализ звуковых моделей слов, формулировать правило на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания, оценивать свою речь и речь собеседника.

Коммуникативные: готовность к сотрудничеству, умение  применять в общении диалогическую форму речи.

Личностные: готовность проявлять познавательную инициативу в оказании помощи,  обнаруживать настойчивость и терпение в преодолении трудностей.

 

Оборудование: звуковые модели слов, карточки с буквами и словами.

Ход урока

 

1. Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Чтобы знанья получить,

Внимательными надо быть.

 

- Для развития внимания я предлагаю вам поиграть в «Волшебные превращения».

 

2. Работа в парах. Введение в тему урока.

- Из данных слогов и букв составьте слова и запишите их.

     за, ко, п, ля, со, м, ка, к, ма

Проверка (на доске): коза      капля

                                     сом      мак

- Подумайте, по какому признаку эти слова распределены в 2 группы?

     (живые – неживые предметы)

- Какие из этих слов могут быть ответом на вопрос  Кто спрятался

в траве?

- Оказывается, очень важно правильно уметь задать вопрос. Попробуйте задать вопросы к данным словам. Сделайте вывод.

     - Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

 

     3. Работа с учебником.

        1) Самостоятельно поработайте с рубрикой «Ключ к тайнам языка» на стр. 19. Попробуйте сформулировать это правило в более обобщённой форме.

        2) Работа в группах.

       Упражнение 5 стр. 19. Группы составляют предложения с каждым из двух слов, включая в них имена существительные, отвечающие на другой вопрос. Например: Мальчик читает интересную книгу. Лошадь жадно

жуёт  сочную траву.

        Проверка.

 

     4. Физминутка.

 

      5. Работа в парах.

      -  Вернёмся к словам. Замените в них 1 букву так,  чтобы изменился вопрос, на который они отвечают. (коса – роза, цапля, рак, сон-сок)

     -Вот какие чудесные превращения произошли со словами, благодаря вашему старанию и вниманию.

 

6. Фонетическая разминка.

- А  у наших у ворот

Чудо-дерево растёт,

Чудо – расчудесное.

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

А чудесные подарки

Славной матушки – зимы!

 

- Какие же подарки приготовила нам зимушка-зима?

 

- Весёлого снеговика. Выберите букву, которая в данном слове обозначает мягкий парный согласный звук. (На доске появляется картинка снеговика с изображением буквы в)

 

- Причудливые узоры на окнах. Какая буква обозначает согласный звук, который не является сонорным? (На доске появляется картинка с изображением морозных узоров и буквы З)

 

- Быстрые ледянки. Назовите букву, которая обозначает мягкий парный звонкий согласный звук. ( На доске появляется картинка с изображением ледянок и буквы д)

- Забавы и веселье. Какая буква обозначает 2 звука? (На доске появляется картинка с изображением веселья  и буквы е)

 

- Любимый праздник. Какая буква обозначает ударный гласный звук? (На доске появляется картинка с изображением Новогоднего праздника  и буквы а)

 

- Выбранные буквы разделите на 2 группы: в З а д е

(заглавная – строчные, печатные – прописные, гласные – согласные

1 звук – 2 звука)

 

Учитель помещает на доску снежинку с изображением буквы з.

 

- Решите анаграмму. Из данных букв составьте слово. (звезда) Запишите его в тетрадь.

 

7. Индивидуальная работа у доски.

  Составить звуковую модель слова «звезда», разделить его на слоги, поставить ударение.

 

8.Лексическая работа.

- Какое значение  имеет слово «звезда»? (Не названные значения выясняют  по словарю: небесное тело, морская звезда, ёлочная игрушка, награда, популярный артист) Это слово многозначное. На какой вопрос оно отвечает? (Зависит от лексического значения)

 

9. Разгадывание загадки.

- Ребята, а что за звёздочки посыпались с чудо-дерева?

Эти звёздочки сквозные

На пальто и на платке.

Кружевные, вырезные,

А возьмёшь - вода в руке. (снежинки)

 

- Удивительные чудеса происходят зимой! Вот так чудо! Снежинки упали в наши ладошки и ожили! Они принесли с собой интересные задания!

 

10. Дифференцированная работа.

 1) Попробуйте дополнить четверостишие рифмующимися словами.

               Снег пушистый, серебристый

               Мягким стелется ковром.

               И снежинки – балеринки

               Вьются весело кругом!

2) Из слов снеговик, узоры, праздник, ледянки, веселье выберите те, которые соответствуют данным схемам:

 

с

з

к

с

к

з

к

с

 

 

з

к

з

к

з

з

к

 

  Взаимопроверка. (Искомые слова снеговик, веселье)

 

- Давайте поиграем с этими словами. Они совсем не простые, а загадочные. В них спрятались другие слова. Попробуйте их найти. (снег, ель)  Выпишите слова в тетрадь. Назовите в этих словах «опасные» места.

 

- Какие ещё буквы и в каких случаях обозначают 2 звука?

 

11. Работа с мультимедийным приложением «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс» (урок 4, задание 6)

 

12. Проверка творческой работы.

- Прочитайте получившееся четверостишие:

               Снег пушистый, серебристый

               Мягким стелется ковром.

               И снежинки – балеринки

               Вьются весело кругом!

 

- Назовите имена существительные. На какие  группы их можно разделить? (В ед. числе – во мн. числе, ж. рода – муж. рода, отвечают на вопросы кто? что?)

 

- Сколько здесь предложений? Найдите грамматическую основу в каждом предложении. (Учащиеся работают с интерактивной доской.)

                       

13. Рефлексия.

- Как красив и богат наш язык!  Обычная снежинка может стать и сверкающей звёздочкой, и танцующей балеринкой! Как иногда хочется закружиться вместе с ними в воздушном танце и улететь далеко-далеко!

 

Вальс снежинок

- Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

 

- Ребята, вы так замечательно сегодня работали! Снежинкам совсем не хочется таять. Они хотят остаться в ваших ладошках, чтобы подарить своё сияние и чистоту.

0%

Урок русского языка на тему: "Слова, называющие предметы" (1 класс)

    DOCX

27.12.2015

3025

81

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Клименко Жанна Викторовна

Клименко Жанна Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 12 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 34907
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 15
  • 34907
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Клименко Жанна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: