Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему " Слова,близкие по значению"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка на тему " Слова,близкие по значению"(1 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов







Конспект урока русского языка в 1 классе

по теме: «Слова, близкие по значению»











Составила : учитель начальных классов

Мещерякова Людмила Федоровна



г. Волгоград



Тема урока: «Слова, близкие по значению»

Цель: формирование у учащихся понятия о словах, близких по значению.

Задачи:

образовательные: -познакомить учащихся со словами, близкими по значению;

-отработать у учащихся умения подбирать слова-сининимы;

развивающие: -способствовать формированию правильного речевого поведения;

- развитие ассоциативного и логического мышления;

воспитательные: -воспитание уважительного отношения к товарищам; умения слушать и слышать;

-воспитания интереса к предмету.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Форма проведения: урок с применением ИКТ, групповые технологии.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, литературное чтение.





Планируемые результаты урока:

Предметные:

Уметь различать слова, близкие по значению;

Уметь подбирать слова, близкие по значению;

Понимать роль синонимов в речи;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • умение контролировать свою деятельность (самоконтроль), деятельность одноклассников (взаимоконтроль).

Познавательные:

  • умение применять на практике ранее изученные знания;

  • умение отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • умение добывать новые знания;

  • поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

  • планировать учебное сотрудничество (реализовать в процессе групповой работы правила совместной деятельности);

  • умение слушать и понимать речь учителя;

  • умение вступать в учебный диалог с одноклассниками;

  • соблюдать нормы речевого этикета.

Личностные:

  • умение проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

  • умение выражать свое мнение;

  • умение работать над адекватной самооценкой;

  • умение осознать необходимость учения.

Ресурсы: основные – рабочая тетрадь «Русский язык», авт. Л. Ф. Климанова, 1класс, изд. « Просвещение»;

Дополнительные – персональный компьютер, мультимедийный проектор, программа Microsoft Power Point, экран, раздаточный материал: задания для работы в группах, листы достижений.

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, групповая, в парах


Этапы урока

Содержание урока

1




























2










































































































































3




























4























5

Организационный момент.


Цель для учителя: способствовать созданию условий для эффективной работы на уроке; создание благоприятного психологического микроклимата.


Цель для учеников: позитивно настроиться на урок; подготовиться к восприятию новых знаний.



Методы организации урока: рефлексвный круг,вступительное слово учителя

















Изучение нового материала


2.1Создание проблемной ситуации для определения темы урока и постановки учебной задачи

Цель для учителя: способствовать созданию проблемной

ситуации для постановки учебной задачи.


Цель для учеников: учится анализировать представленный учителем материал с целью решения поставленной задачи и определения темы урока

Методы, использованные учителем при изучении нового материала: объяснительно-иллюстративный с использованием информационных технологий, беседа по вопросам; создание проблемной ситуации.



































2.2 Аналитическая работа


Цель для учителя: создание ситуаций для развития ассоциативного и логического мышления;

создание ситуаций для формирования понятия о правильном поведении.

Цель для учеников: учится находить причинно-следственные связи между предметами и словами.

Методы, использованные учителем при аналитической работе:активизация познавательной деятельности;

Создание ситуации успеха с учетом индивидуальных способностей обучающихся, частично-поисковый, практический;

метод стимулирования













2.3 Работа по группам


Цель для учителя: создание условий для исследовательской деятельности;

развивать коммуникативные способности учащихся в совместной деятельности

Цель для учащихся: учиться решать поставленную задачу в группах

Методы, использованные учителем при организации работы в группах: активизация познавательной деятельности; работа в группах;

стимулирование.
















































2.4 Работа с текстом.


Цель для учителя: формирование исследовательских умений.


Цель для учащихся: убедиться в значимости изучаемого материала .

Методы, использованные учителем: наблюдения с элементами исследования;

стимулирование.



















Закрепление учебного материала


Цель для учителя: учить работать самостоятельно;организация проверки и взаимопроверки

Цель для учащихся: учиться работать по инструкции;уметь подбирать синонимы к словам;

учиться осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Методы, использованные учителем: методы мотивирования и стимулирования ; выявление познавательных затруднений , формирование навыков самооценки и взаимооценки, рефлексия.











Рефлексивно-оценочная деятельность.



Цель для учителя: выявить степень усвоения обучающимися полученных знаний;формирование самооценки учащихся.

Цель для учащихся: осмыслить возникшие трудности при выполнении заданий; осознать степень усвоения материала


Методы, использованные учителем: познавательно-рефлексивный

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивам лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Доброе утро, дети!

Доброе утро гости!


- Ребята, а вы умеете быть внимательными?

Знаете ли вы, что внимание похоже на луч?

Этот луч перебегает с одного предмета на другой, то он становится ярче,то бледнеет, то совсем гаснет. Некоторые люди умеют управлять этим лучом, как лучом фонарика.

Иногда это им очень помогает. Я предлагаю направить ваш лучик на урок и быть очень внимательными..


( Слайд №1)

hello_html_169e9f0a.png


  • Послушайте стихотворение:

  • Гиппопотама бегемот

  • Однажды повстречал:

  • -Вы кто?-спросил.

  • - Я бегемот,-

  • Гиппопотам сказал.

  • Тут возмутился бегемот:

  • -Кто же я тогда такой?!

  • -А вы, ему ответил тот,

  • Гиппопотам простой.

  • Гиппопотаму бегемот

  • Сказал:- Вы просто лжец!

  • С гиппопотамом бегемот

  • Рассорился вконец.

  • Они уже который год

  • И здесь шумят и там-

  • Все не решат:

  • Кто бегемот,

  • А кто гиппопотам.


  • А вы как думаете, ребята?

  • Кто из них бегемот, а кто гиппопотам?

  • -Как же так? Слова разные, а изображения животных одинаковое? Оказывается, в русском языке есть слова, которые имеют несколько значений. Слово одно, а значений несколько.

  • -Кто догадался, какая тема нашего урока?

  • Формулировка темы урока: «Слова близкие по значению»

Что вы знаете об этих словах?

-Значит, цель нашего урока : научиться подбирать слова близкие по значению.




Использование информационно-коммуникационных технологий

Посмотрите на иллюстрации сказочных героев

(Слайд 2)

hello_html_2e14b0.png



-Как зовут этих героев? Золушка, Дюймовочка, Незнайка.

- Какие слова можно отнести к каждому из героев? (слова: работает, маленькая, шалун,трудится,проказник,корпит,крошечная, озорник,миниатюрная,сорванец )

-Прочитайте, что получилось?


Дюймовочка-общий признак:очень маленький размер; обозначает признак предмета.

Золушка-общий признак слов: выполняет работу;слова обозначают действие предмета.

Незнайка-общий признак слов:не очень хорошее поведение;обозначает предмет.

( Cлайд3)

hello_html_m596a9ad1.png

Вывод: слова, имеющие общее значение и отвечающие на один и тот же вопрос называются синонимы.




- Давайте узнаем, что еще могут показывать синонимы. Проведем исследование.

А сначала, отгадайте загадку.

(Слайд 4)

hello_html_47e96af6.png

-Что за чудо-коромысло,

После дождика повисло,

Очень яркое,цветное,

А красивое какое? ( Радуга)

- Из каких цветов состоит радуга? (7цветов)

А вот слова-синонимы могут не только цвет называть, но и уточнять оттенки цветов.

-Предлагаю вам рассмотреть гаммы цветов.

Работаем по группам..Вспомним правила работы в группе.( обратить внимание на схему)

У каждой группы свой цвет.

Ваша задача подобрать слова –синонимы, обозначающие оттенки данных цветов.

( на доске таблица цветов)

1гр.-зеленый (изумрудный, малахитовый)

2гр.-красный(багровый,алый.пурпурный,рубиновый)

3гр.-желтый(золотистый,лимонный,янтарный)

4гр.-синий(васильковый,голубой,небесный, лазурный)



(Слайд 5)-таблица оттенков.

hello_html_m58285289.png


- Рассмотрите любую гамму цветов, и вы заметите, что все цвета имеют оттенки и помогают в этом синонимы.

Но, оказывается, синонимы могут показывать оттенки и других слов, которые обозначают предметы, действия предметов и признаки предметов.

(Слайд 6)

hello_html_m4189ee1f.png


Вспомните сказку А.С.Пушкина о Золотой рыбке.

И скажит,как меняется название дома у старухи..

Жил старик со своею старухой

У сам ого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.


Перед ним изба со светелкой,

С кирпичной, беленою трубою,

С дубовыми, тесовыми воротами.


Воротился старик ко старухе.
Что ж он видит? Высокий терем.


Старичок к старухе воротился,

Что ж? пред ним царские палаты,

В палатах видит свою старуху.



Все эти слова обозначают жилище.



Попробуем самостоятельно подобрать синонимы к словам

В рабочей тетради на стр. 12 в упр.9 вам нужно записать пары слов,близких по значению,т.е. сининимы.

- Отметьте цветом трудность этого задания для вас.

- Запишите слова.

.( Взаимопроверка)

-Поменяйтесь тетрадками и цветом отметьте правильность выполнения

-Кто легко справился? Кто испытал трудности?


-Как вы думаете, ребята, а зачем так много слов для обозначение одного предмета?


-Синонимы помогают сделать нашу речь образной, красивой, яркой.

-С помощью синонимов мы можем избегать повторов.

-Но не все слова нашего языка имеют синонимы И КАК ЖЕ ИХ УЗНАТЬ? На помощь придет словарь синонимов, который так и называется: Словарь синонимов русского языка.


-Итак, над какой темой мы работали на уроке? Что мы узнали нового? Чему учились?

(Слайд 7)

hello_html_m2f13f2a0.png

На листе достижений отметьте ваши новые знания и умения.

Я УЗНАЛ.....

Я НАУЧИЛСЯ...




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-189856
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>