245502
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка на тему "Словари"

Урок русского языка на тему "Словари"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по теме «Толковый словарь – окно в мир»

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тип урока: урок «открытия нового знания»

Технологии, которые применяются на уроке: интегрированное обучение

развивающее обучение

проблемное обучение

диалоговые технологии

самооценивание

Планируемые образовательные результаты:

Коммуникативные: умение сотрудничать в паре, в группе, высказывать свое мнение в соответствии с коммуникативными задачами.

Предметные: научиться определять лексическое значение слова, используя толковый словарь; составлять толковый словарь определенной тематической группы.

Личностные: формирование уважительного отношения к слову, к мнению другого.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием научной литературы.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Решаемые учебные проблемы:

  1. Как определить лексическое значение слова?

  2. Какие существуют способы определения лексического значения слова?

  3. Какие бывают словари (классификация)?

  4. Какова структура словарной статьи?

  5. Как в ней представлена информация о слове?

Оборудование: доска, «Толковый словарь» С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведова, проектор.



Знание состоит не столько в запасе сведений,

сколько в умении найти нужные сведения в книге.

В. Я. Брюсов



Ход урока.

Организационный момент.

- Ребята, хотелось бы начать наш урок с чтения слов В. Я. Брюсова, которые представлены в качестве эпиграфа. (слайд № 1)

(Чтение эпиграфа)

- Как вы понимаете это высказывание?

- Что имел в виду Брюсов, говоря об «умении найти нужные сведения в книге»?

- О чем пойдет речь уроке?

(Ответы учеников)

Подготовка к восприятию нового материала

Беседа с классом:

- Перед вами на доске записаны слова «мир», «окно».

- Что означают эти слова? Попробуйте самостоятельно дать определение этим словам.

(Ответы нескольких учеников)

(Затем учитель высвечивает на экране определения слов) (слайд № 2)

- Кто из отвечающих был близок к верному ответу?

(Ответы учеников)

- Данные определения взяты из «Толкового словаря» С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведова.

- А почему мы сегодня уделяем внимание толковому словарю?

(Ответы учащихся)

- Докажем ваше мнение.



Расширение и закрепление знаний по теме

Работа с текстами на карточках (приложение№ 1)

- Можете ли вы догадаться об их значении? Обратимся к толковому словарю. (слайд № 3)

- Рассмотрим структуру словарной статьи.

(Работа с понятиями: слово, помета, толкование слова, примеры)

- Выберите любое слово и попробуйте дать ему определение по принципу словарной статьи.

(Работа учащихся)

- Проверим, что у вас получилось.



Исследовательская работа.

- Перед вами на столах текст (Приложение № 2). Прочтем его.

(Чтение текста учителем)

- О чем этот текст?

- Как вы думаете, в какое время был написан текст?

- Почему вы так решили?

- Что вы знаете о Петре Первом?

- В тексте есть незнаковые вам слова, найдите 2-3 слова и попробуйте составить свой маленький толковый словарик, правильно оформив его в тетради.

(Дети работают группами)

- Кто готов представить свой труд?

( Представление словарей, сравнение ответов учащихся и словарных статей, заранее подготовленных экспертами).



Рефлексия деятельности.

Мы переходим к последнему этапу.

- Обратимся к снова к эпиграфу (слайд № 1).

- С какими словами мы работали в начале урока? (слайд № 2)

-Какое название можно дать нашему уроку?

(Ученики определяют тему урока)

  • Сегодня на уроке я научился…

  • Я понял, что …

  • Мне было интересно, потому что …

  • Для меня стало открытием, что …

  • Мне показалось важным …

Итог урока. Выставление оценок.



Домашнее задание (на выбор)

  1. Из художественной литературы выписать 3 незнакомых слова, дать им лексическое значение по принципу словарной статьи.

  2. Составить тематический словарик «Книги – мир открытий».

  3. По опорным словам составить текст на тему «Словари – это хранители нашего языкового богатства», в случае затруднения необходимо обратиться к толковому словарю.


(богатство родного языка, структура словаря, словарная статья,  кладезь полезной информации)








































Приложение № 1

  1. Гроза́ — атмосферное явление, при котором внутри облаков или между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды —молнии, сопровождаемые громом. Как правило, гроза образуется в мощных кучево-дождевых облаках и связана ливневым дождём, градом и шквальным усилением ветра.

(Детская энциклопедия)

  1. Весенняя гроза

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит…

(Ф. И. Тютчев)

  1. Гроза

Помню застигнувшую нас в дороге грозу.

Я сидел с матерью в деревянном овине под соломенной крышей. В открытых, мутных от проливного дождя воротах голубыми зигзагами полыхала молния. Торопливо крестилась мать, крепко прижимая меня к груди. Я прислушивался к шуму дождя, к тяжким раскатам грома, к раздиравшему слух треску ударов, к беспокойному шуршанию мышей в овсяной соломе.

Поднявшись, мы увидели в воротах алмазную сетку дождя, а сквозь прозрачные капли уже сияло, переливаясь лучами, радостное летнее солнце.

(И. Соколов-Микитов)        

Задание:

  • Прочитайте тексты.

  • В чем их сходство, отличие?

  • О чем они рассказывают?

  • Найдите слова, значение которых вам не понятны. Выделите их маркером.

Приложение № 2

«Указ Петра Первого»


Во время чищения кораблей и починке всякий сор должно вывозить, дабы ничего на дно не упало. А кто из своих то учинит, сам, ежели офицер, за всякую лопату сора первый месяц лишается месяц жалования, за второй - полгода, а за третий - будет оштрафован отнятием чина и записан в рядовые.
А рядовым первый раз - бить кошками один раз, за второй - по три дня, за третий - на несколько лет в каторжные работы.































Общая информация

Номер материала: ДБ-239611

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.