Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Словосочетание" (4 класс)

Урок русского языка на тему "Словосочетание" (4 класс)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Словосочетание.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Словосочетание (4 класс)

УМК «ШКОЛА XXI ВЕКА»

(по календарно – тематическому планированию урок проводится в 1 декаде апреля)

Цель урока: Закрепить знания о словосочетании, научить отличать словосочетания от других сочетаний слов.

Задачи урока:

предметные

  • продолжить наблюдение за словосочетаниями;

  • сравнивать словосочетания со словами, связанными сочинительной связью и фразеологизмами;

  • формировать действия самоконтроля

метапредметные

  • развивать положительное отношение к школе и учебой деятельности (ЛУУД);

  • соотносить собственный ответ с предложенными вариантами ответов и аргументированно доказывать свою позицию (РУУД);

  • контролировать результат поставленной задачи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре и группе) (КУУД);

  • учиться при наличии различных точек зрения приходить к общему решению (КУУД)

Оборудование:

  • карточки – помощницы (для дифференцированной работы)

  • мультимедийная презентация

Ход урока (Слайд №1)

1. Организационный момент. 

- Каждый скажет себе:«Я успешен и у меня всё получится».

- У каждого из вас на уроке будет возможность узнать что- то новое и интересное.

2. Постановка учебной задачи.

- Откройте учебник, урок 110

- В каком блоке находится этот урок?

- Чему мы учимся, когда тема урока находится в этом блоке? (изучаем законы русского языка, сравниваем, анализируем, мыслим и думаем, только на материале русского языка).

(Слайд №2)

Тема нашего урока «Словосочетание».

Поставьте учебную задачу.(узнать больше о словосочетании).

-Зачем нам узнавать больше о словосочетании? (чтобы открыть новую тайну языка)



Что мы знаем о словосочетании с прошлого урока? (Грамматическая основа не является словосочетанием).

Вывешивается схема.

3. Изучение нового материала

Итак, переходим к теме урока. С чего нам авторы предлагают начать урок?

Работа с учебником. Рубрика «Давай подумаем».

Нахождение однородных членов предложения.

- Давайте вспомним, что такое однородные члены предложения? (отвечают на один и тот же вопрос, зависят от одного и того же слова, связаны сочинительной связью).

- Давайте договоримся, что это упражнение будем выполнять устно.

(Слайд №3)

Однородные члены:

рассказ и стихотворение

бросил, но не попал

смех и голоса

(проверка на слайде)

- Можно ли назвать однородные члены предложения словосочетаниями?

Давайте проверим наши предположения.

-Какая рубрика нам в этом поможет?

Чтение рубрики «Обрати внимание».

- Мы были правы?

Вывешивается карточка на доску.



Упр. 2 Формирование действия самоконтроля.

- Какую учебную задачу мы поставили в начале урока?

- Кто понял, что такое словосочетание?

Записываем по группам, не подписывая их названия.

(Слайд №5)

- Выполнив 2 упр., какой вывод можно сделать, чему мы учились.

Работа со схемой.

Самоанализ ( на полях плюс, половина плюса, минус)



- Мы должны ещё узнать, что ещё не является словосочетанием.

- Какая рубрика нам в этом поможет?

Закрепление знаний о словосочетании, наблюдение за фразеологизмами.

- Что такое фразеологизмы? (устойчивые сочетания слов)

В результате наблюдения и обсуждения ученики должна прийти к выводу (согласиться с Галей), что фразеологизмы не являются словосочетаниями.

Чтение рубрики «Обрати внимание»

- Какую цель мы поставили перед собой в начале урока? (научиться сравнивать словосочетания с другими сочетаниями слов)

4.Закрепление полученных знаний

Работа в группах.

Упр. 4

Проверка фронтально. Каждая группа зачитывает определенную группу слов.

- Оцените своё участие при работе в группе. ( на полях)

Упр. 3 (устно).

- Назовите только словосочетания.

Работа над фразеологизмами.

ломать голову («усиленно думать, стараться»)

чучело гороховое («нелепо, безвкусно одетый человек; человек, служащий посмешищем»)

спустя рукава (небрежно, кое – как»)

спать без задних ног («очень крепко», «беспробудно»)

5. Домашнее задание

т. «Работа без ошибок»

6. Рефлексия

- Какую учебную задачу мы поставили?

- Как считаете, всё мы узнали?



Нам еще многое предстоит узнать о словосочетании, но это темы уже следующих уроков.

Отметьте на «Шкале успеха» то, как вы поработали на уроке.

- Наш урок закончен. Спасибо за урок.





Название документа Словосочетание.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка 4 класс
рассказ и стихотворение бросил, но не попал смех и голоса
Словосочетания Однородные члены предложения Грамматическая основа предложения...
сильно дует ветер дует дует и свистит в ус не дует льёт воду дождь льёт льёт...
Ломать голову Чучело гороховое Спустя рукава Спать без задних ног
Итог урока Какую учебную задачу мы поставили ? Как считаете, всё мы узнали? -...
Спасибо за урок!
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 4 класс
Описание слайда:

Урок русского языка 4 класс

№ слайда 2 рассказ и стихотворение бросил, но не попал смех и голоса
Описание слайда:

рассказ и стихотворение бросил, но не попал смех и голоса

№ слайда 3 Словосочетания Однородные члены предложения Грамматическая основа предложения
Описание слайда:

Словосочетания Однородные члены предложения Грамматическая основа предложения младшая сестра марки и открытки машина едет играть в футбол едет и смотрит чайник кипит деревянный стол груши, а не яблоки музыкант играет громко петь звонко, радостно цветы растут озеро в лесу    

№ слайда 4 сильно дует ветер дует дует и свистит в ус не дует льёт воду дождь льёт льёт
Описание слайда:

сильно дует ветер дует дует и свистит в ус не дует льёт воду дождь льёт льёт, а не моросит льёт как из ведра сел за стол ученик сел сел и смотрит сел в галошу

№ слайда 5 Ломать голову Чучело гороховое Спустя рукава Спать без задних ног
Описание слайда:

Ломать голову Чучело гороховое Спустя рукава Спать без задних ног

№ слайда 6 Итог урока Какую учебную задачу мы поставили ? Как считаете, всё мы узнали? -
Описание слайда:

Итог урока Какую учебную задачу мы поставили ? Как считаете, всё мы узнали? - Что вызвало затруднение?

№ слайда 7 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-045127
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх