Урок русского языка на тему: "Сложноподчиненные предложения с различными видами связи"

Урок-игра «Интеллектуальный марафон»

по русскому языку

на тему:

«Сложноподчиненные предложения с разными типами придаточных»

учителя русского языка и литературы МОАУ СОШ №2

с.Исянгулово МР Зианчуринский район

Беляевой Ольги Федоровны

Цели урока:

-          Приобретение учащимися знаний о классификации сложноподчиненных предложений.

-          Формирование умения, разграничивать части СПП, задавать вопрос, определять средства связи.

-          Формирование пунктуационных навыков.

-          Развитие навыков работы в группе.

-          Развитие навыков монологической речи.

-          Воспитание чувства сотрудничества.

-          Воспитание любви к литературному русскому языку.

Оборудование:

1)      карточки;

2)      записи на доске;

3)      компьютер;

4)      наглядный материал (портреты поэтов и писателей)

Должны уметь:
1) распознавать СПП и их виды;
2) ставить знаки препинания;
3) изображать графически СПП.

Должны знать:
1) чем отличается СПП от других видов СП;
2) подчинительные союзы и союзные слова;
3) виды СПП.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний, мотивация.

Здравствуйте, дорогие друзья и гости нашего сегодняшнего урока. Рада приветствовать вас на игре «Интеллектуальный марафон». Сегодня у нас участвуют две команды, какие мы узнаем чуть позже. Вашей целью сегодня будет, показать чему вы научились, что запомнили из тех уроков, на которых мы говорили о сложноподчиненных предложениях. Игру будет оценивать компетентное жюри.

3. Приветствие «Скажи мне, кто твой друг и я скажу, кто ты».

Прошу вас, дорогие друзья, поприветствовать друг друга и наших гостей.  (Ребята называют названия команд, девиз, пожелание соперникам).

4. Разминка «В здоровом теле -  здоровый дух».

Что же, мои юные друзья, пожалуй, нам необходимо немного размяться. Перед вами задания (карточка № 1). Вам нужно вспомнить правописание словарных слов и верно заполнить пропуски.

Карточка № 1

Ор..нж..рея, к..н..нада, аг..тацио..ый, добл..сть, г..л..рея, а..омп..нировать, эш..лон, профе..ия, ко..ентарий, че(..)ствовать, сверх..естестве..ый, м..гистраль, пр..паганда.

Оранжерея, канонада, агитационный, доблесть, галерея, аккомпанировать, эшелон, профессия, комментарий, чествовать, сверхъестественный, магистраль, пропаганда.

Итак, подведем итог. (Проверка слов).

5. Мозговой штурм «С миру по нитке -  голому на рубашку»

Сейчас вспомним биографию А.С.Грибоедова и героев его произведения «Горе от ума». И определим виды придаточных в в этих сложноподчиненных предложениях.

Карточка № 2

1) Многие считали, что прототипом Фамусова является дядя
Грибоедова, Алексей Федорович.

[...глаг.], что (      ) - изъяснительное.

2) Однако,  характер Фамусова так типичен, что в нем узнавались
черты многих московских бар.

[… так + крат, прилаг.], что(     ) - прид. степени.

3) Лицом, на которое указывали как прототип Чацкого, был Петр
Яковлевич Чаадаев.

[... сущ., ( которое...),...] -придат. опред.

4)       Однажды в Москве Грибоедов сам попал в ситуацию, сходную
с той, которая изображена в пьесе.

[... сущ + указ с той.], (союзн. сл. которая...) - прид. опред.

5)       По Москве быстро распространился слух, что Грибоедов
сошел с ума.

[... сущ], что(    ) - прид. опред.

6)       Встревоженные друзья поспешили его навестить, чтобы
проверить справедливость слуха.

[… глаг.], чтобы(    ) - придат. цели.

         7) Историк В.О.Ключевский имел полное право сказать, что «Горе от ума» - «самое серьезное политическое произведение русской литературы 19 века».

              […глаг.], что(          ) – придаточное изъяснительное.

     8) Не было культурной дворянской семьи, которая не имела бы копии комедии «Горе от ума».

                […сущ.], (которая) – прид. определит.

6. Литературная пятиминутка «Делу время, потехе час»

Прочитайте отрывки из комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»

7. Творческая мастерская «На все руки от скуки».

Составьте предложения по предложенным схемам. Работа в группах.

    [..., (хотя...),...] - прид. уступит.

Несмотря на то что (      ), [   ] - придат. уступ.

[...],так что (    ) - придат. следствия.

[...], (будто...) – прид. сравнит.

     [...], (как будто) - придат. сравнит.

8. Литературная пятиминутка «Слово не воробей – вылетит не поймаешь».

А сейчас я вам предлагаю продолжить фразы из комедии «Горе от ума», которые стали крылатыми. Если не отвечает первая команда, то слово передается другой.

Ей сна нет от французских книг,

А мне от русских плохо спится…

Минуй нас пуще всех печалей

И барский гнев, и барская любовь…

Нельзя ли для прогулок

Подальше выбрать закоулок?

Обычай мой такой:

Подписано, так с плеч долой.

Влюбленные часов не наблюдают.

Блажен, кто верует, тепло ему на свете.

9. Подведение итогов «Конец – делу венец».

Пока наше жюри подводит итоги, ответьте на следующие вопросы:

Какие пословицы, поговорки и крылатые выражения, использованные на уроке, вам запомнились?

Какие виды придаточных предложений вызывают у вас особенную трудность?

Какой этап игры особенно запомнился и почему?

Домашнее задание.

Запишите фразеологизмы, пословицы, поговорки, где фигурирует слово «язык». Выписать из произведения А.С.Пушкина «Евгений Онегин» БСП.