Конспект
урока по русскому языку в 3-м классе по теме
"Правописание
сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу"
Цели
урока:
учить находить
орфограммы в словах;
учить пользоваться
орфографическим правилом при написании орфограммы;
повторить ранее
изученные орфограммы.
развивать
орфографическую зоркость, внимание, память, операции мышления;
развивать
письменную и устную речь.Обогащать словарный запас учащихся
воспитывать умение слышать и слушать,
самостоятельность, умение осуществлять самоконтроль, воспитывать интерес к
русскому языку.
Ход
урока
1.
Психологический настрой.
Встаньте ровно и красиво,
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь задания нелегки
Нам, друзья,
Нельзя лениться
Так как мы ученики.
И помните старание- путь к умению!
2.
Орг.м.
-
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Постарайтесь работать
внимательно, быстро, чётко, чтобы нашим гостям было интересно.
3.
Устный опрос:
- Попрошу вас не зевать, на вопросы отвечать.
- Сколько букв в алфавите?
-Сколько гласных?
- Сколько согласных?
-Какие буквы не обозначают звука?
- Как называют гласный, на который падает ударение?
- На который не падает ударение?
- Как проверить безударную гласную?
(Дети хором проговаривают правило: чтобы проверить безударную
гласную, надо подобрать проверочное слово такое, чтобы на эту гласную падало
ударение.)
Карты слов:
К..за т..шина
х..лодный сл..ды
б..льшой стр..ла
д..ждливый в..рхушка
4. Словарная работа
Гора
шаги
братишка
ночной
рога
этажи
волчица
-Проверка.
5. Работа по новой теме.
-
Оформление тетрадей.
Прежде,
чем начнём работать в тетрадях, вспомним 5 золотых правил русского языка:
1 Пишу красиво, чисто, грамотно.
2 Предложение начинаю писать с большой буквы.
3 Переносить слова можно по слогам.
4 Не забываю о красной строке.
4 Пишу, проговаривая себе шёпотом.
- Итак, откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Каллиграфическая минутка:
Посмотрите
на доску, обратите внимание на соединение букв в каллиграфической строке
Жи,
ши, чу, щу, ЧК, чн,щн.
Сообщение
темы:
-
Сегодня мы повторяем правописание этих сочитаний, будем учиться писать
грамотно слова с этими сочетаниями
Работа
по теме:
1)Но
сначала повторим эти правила (песенка)
ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ
С буквой И всегда
пиши:
Мыши, ёжики, ужи,
Лужи, крыши и моржи.
ЧА и
ЩА, ЧА и ЩА
Роща,
чаща и свеча,
Пища,
туча, саранча—
С
буквой А и ЧА и ЩА.
Сочетания ЧУ и ЩУ
Пишем только с
буквой У.
Чудо, щука, ухвачу
И кричу, лечу,
хочу.
Точно,
точка, стрелочка,
Тучка,
срочно, белочка,
Не
запомнятся никак,
Здесь
не нужен Ь.
Знаем твёрдо, что
жи – ши
Пишем только с гласной и,
А в словах, где ча и ща
Мы напишем только а.
Где же встретим мы чу – щу,
То напишем букву у.
2)
- Какие слова с этими орфограммами вы запомнили? Давайте запишем их.
3)
Составление предложения (слайд)
4)
.
прочитайте задание.
Что
нам нужно сделать?
Дружить, кричать, шить, чудо, щавель, частый, жить, щупать, часть, чайник,
чуткий, жидкий, прощать, решить, прищурить.
-
Давайте выясним какие слова отвечают на вопрос «Что делать» и «Что сделать?»,
«Что?», и «Какой?».
-
Читаем первое слово.
-
Задавайте к этому слову вопрос.
- В
какой столбик мы его запишем?
-
Какая здесь орфограмма?
5)
Работа с пословицами
.
Соедините по смыслу. Сделайте самостоятельно.
-
Проверьте себя.
-
Как вы понимаете смысл пословиц?
-Какие
орфограммы? Подчеркните их.
-
Молодцы! Все хорошо справились с заданием самостоятельно!
6)
А сейчас специально для вас полезные советы полезные советы.
Чтение
хором.
-
Ребята, что вы заметили?
Устно
вставляем пропущенные буквы.
-
Какие орфограммы?
-Молодцы.
-
Посмотрите на меня, с каким настроением заканчиваем наш урок? – Что мы
повторили? – Что научились делать? – Как вы думаете, чему научился сегодня
каждый из нас?
-
Кто считает, что у него все получилось запомнить орфограммы, встаньте
-
Молодцы, ребята!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.