Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок русского языка на тему "Сочинение по картине Б.-Э. Мурильо «Мальчик с собакой» (2 класс)

Урок русского языка на тему "Сочинение по картине Б.-Э. Мурильо «Мальчик с собакой» (2 класс)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку во 2 классе


Тип урока: Урок изучения нового материала. Вид речевого нарушения: смешанная дисграфия

Тема: Сочинение по картине Б.-Э. Мурильо «Мальчик с собакой»

Цель: Развитие мышления.

Задачи:

Обучающая: учить выражать в слове свои впечатления, представления, формировать умения строить текст в определенной композиционной форме;

Развивающая: совершенствовать орфографический навык, развивать творческое воображение детей;

Воспитывающая: воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства, развивать чувство прекрасного;

Коррекционная: развивать умение отбирать речевые средства, образно воспринимать предметы на картине.

Метод: индуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: репродукция картины Мурильо «Мальчик с собакой», автопортрет, исторический портрет, семейный, конный.





Выполнил учитель-логопед Васильева Т.А.

Этапы урока

Ход урока

Методические указания

1. Организационный момент





Приветствие, проверка готовности к уроку, определение целей и задач урока.

Сообщение темы и целей урока.

Создание позитивной атмосферы.

Учащиеся проверяют свою готовность к уроку.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.

2. Подготовка к восприятию картины

1. Учитель дает информацию о художнике.

Жаркая солнечная Испания дала миру многих выдающихся художников. Среди них один из самых знаменитых – Эстебан Бартоломе Мурильо. Семья, в которой родился Эстебан Бартоломе, проживала в арендованном монастырском доме. Ребенок рано стал сиротой, сначала умирает его отец, а потом и мать, после чего мальчик попадает на воспитание в семью своей старшей сестры – жены хирурга. Семья была достаточно зажиточной, и его отдали в ученики к одному из дальних родственников – художнику. Желание совершенствоваться привело его в Мадрид, где его земляк, Веласкес, доставил ему возможность изучать и копировать в королевских дворцах произведения Тициана, Рубенса, ван Дейка и Риберы и сам, своей свободной, мастерской техникой оказал сильное влияние на его развитие.

2. Знакомство с жанром.

Сегодня мы познакомимся с жанром портрета. Портрет — изображение человека или группы людей (живопись, графика, гравюра, скульптура, фотография, полиграфия). Портреты бывают разных видов: это и автопортреты, на которых художники изображают сами себя, также бывают конные портреты, исторические, семейные, а еще детские. Как вы думаете, кто на них изображен?(семья, дети). (Демонстрация образцов различных видов портрета).

3. Знакомство с основными искусствоведческими понятиями:

- композиция;

- цвет (колорит);

- свет и тень;

- передний план, средний, задний;

- перспектива;

- полотно.

4.А теперь послушайте отрывок стихотворения И. Северянина «Друг»

Друг - это тот, кто тебя понимает.

Друг - это тот, кто с тобою страдает.

Друг не покинет тебя никогда

Друг остается с тобой навсегда.


Ребята, как думаете, собака может быть другом? (ответы детей)

Осознание учениками основной цели урока.

Знакомство с темой.


3. Предъявление картины

Учитель:
А сейчас вы увидите портрет испанского художника Бартоломе Эстебана Мурильо, который называется «Мальчик с собакой».

(Для восприятия картины отводится достаточное количество времени).

Дети рассматривают картину.

4. Беседа о картине

Беседа строится по принципу – «от впечатления от картины – к анализу того, что изображено».

- Какое впечатление производит картина?

- Какие чувства она вызывает?

Описание мальчика

- Кого вы видите в центре картины? (мальчика и собаку);

- Почему художник изобразил мальчика в центре, на переднем плане картины? (Художник хочет, чтобы мы сразу на него обратили внимание, он – главный персонаж в этой картине);

- Опишите позу мальчика (Он смотрит на собаку и протягивает руку вперед, как бы приглашая ее с собой);

- Какое у мальчика настроение? (радостное, веселое, игривое, добродушное, солнечное)

- Как вы думаете, в чем причина радости мальчика? (он нашел себе друга, хочет, чтобы этот щенок был его);

- Какими словами можно охарактеризовать взгляд мальчика, как он смотрит на собаку? (доброжелательно, игриво, душевно, жизнерадостно);

- Как вы думаете, мальчик относится к богатой или бедной семье? С помощью чего художник показал это? (рубашка старая, написана неяркими красками, в руках пустая корзина и кувшин);

- Как художник относится к своему герою?( он любит мальчика, потому что лицо показано искренним, улыбающимся. Это сердечный и добрый мальчик).

Описание собаки

- Что можно сказать о собаке? Какая она?

- Опишите позу собаки (она внимательно смотрит на мальчика, пытается понять, что он говорит ей, она очень хочет, чтобы мальчик взял ее с собой).


- Выскажите свое отношение к картине, к мальчику.

Дети учатся анализировать художественное произведение.

5. Словарно-стилистическая работа.

- Подберите синонимы к словам: художник (живописец, пейзажист, мастер кисти), создает (пишет), картина (полотно, репродукция).

- Название каких цветов и оттенков можно употребить при описании? (голубое небо, мягкий желтый тон жилета мальчика, темный глубокий цвет куртки и холодные, немного перламутровые тона кожи).

- Обратите внимание на правописание слов: здесь, справа, слева, рядом.

Учитель помогает детям подобрать синонимы, построить некоторые фразы.

Некоторые слова можно написать на доске.

Непонятные ребенку слова учителю необходимо объяснить, либо предложить обратиться к словарю.

6. Составление плана сочинения.

- Чтобы получился рассказ по картинке, составим план сочинения.

- Как начать сочинение по картинке? (Рассказать, где увидели картинку, об авторе).

- О чем скажем в основной части? (Опишем героя, собаку, краски).

- Как закончить рассказ? О чем сказать в заключительной части? (О настроении, о чувствах, которые она вызывает).

Примерный план сочинения:

1. Художник Бартоломе Эстебан Мурильо.

2. Портрет мальчика с собакой (настроение, внешний вид, характер).

3. Впечатление от картины.

Учитель подводит детей к содержанию плана, знакомит с готовым планом написания сочинения.

7. Собственно написание сочинения
















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров881
Номер материала ДВ-429630
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх